一种用于职业教育学研究的展示模型的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种用于职业教育学研究的展示模型。

背景技术：

教育学是一门独立的学科，用于研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学，有目的地培养人们社会实践活动；

但是现有的展示模型不便于和展示板之间进行连接，从而增加了展示模型和展示板之间的连接难度，同时安装后展示模型的位置不便于调节，从而增加了展示模型位置的调节难度。

技术实现要素：

本实用新型提供一种用于职业教育学研究的展示模型，可以有效解决上述背景技术中提出的但是现有的展示模型不便于和展示板之间进行连接，从而增加了展示模型和展示板之间的连接难度，同时安装后展示模型的位置不便于调节，从而增加了展示模型位置的调节难度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于职业教育学研究的展示模型，包括展示板，所述展示板正面一侧开设有槽口，所述槽口内壁中部滑动连接有连接块，所述连接块一端中部焊接有放置框，所述放置框内壁中部卡接有模型基体，所述展示板背面对应槽口外表面边部焊接有凹型框，所述凹型框内壁中部贯穿连接有丝杆；

所述展示板顶端中部开设有转动槽，所述转动槽内壁中部贯穿连接有立柱，所述立柱外表面焊接有转动板，所述立柱一端中部焊接有实心圆盘，所述实心圆盘一端中部焊接有定位板，所述实心圆盘外表面套接有皮带，所述皮带内壁中部套接有空心圆盘，所述空心圆盘一端中部贯穿连接有t型圆柱。

优选的，所述丝杆和连接块之间贯穿连接，所述连接块对应丝杆顶端边部位置处开设有螺纹孔。

优选的，所述t型圆柱和展示板之间焊接连接，所述实心圆盘和空心圆盘外表面均开设有齿纹，所述皮带为内锯齿皮带，所述实心圆盘和空心圆盘之间通过皮带连接。

所述展示板背面底部焊接有定位块，所述定位块内壁中部贯穿连接有连接柱，所述连接柱外表面对应定位块顶端和底端位置处均焊接有圆环，所述定位块顶端对应圆环底端中部位置处嵌入安装有滚珠，所述连接柱底端中部焊接有支撑板，所述支撑板底端中部嵌入安装有防滑垫。

优选的，所述滚珠外表面和圆环底端边部之间相互贴合，所述圆环的外径小于定位块的宽度。

优选的，所述支撑板底端中部开设有凹槽，所述防滑垫的形状为凸型，所述防滑垫顶端外表面位于凹槽内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1、通过槽口、连接块、模型基体、凹型框、丝杆和放置框，能够便于对模型基体的安装，降低了模型基体的安装难度，同时能够对模型基体进行限位，防止模型基体的位置发生晃动的现象，而且能够便于对模型基体的高度进行调节，降低了模型基体高度调节难度，进而便于人员对模型基体进行讲解。

2、通过转动槽、转动板、立柱、实心圆盘、定位板、皮带、空心圆盘和t型圆柱，能够便于转动板的转动，降低了转动板的转动难度，而利用转动板，能够对外界的灰尘进行阻隔，防止外界的灰尘进入到模型基体内部，从而降低了模型基体表面的灰尘。

3、通过定位块、连接柱、圆环、滚珠、支撑板和防滑垫，能够便于展示板的转动，进而能够便于对模型基体进行转动，进一步便于室内人员对模型基体进行观看，降低了模型基体的观看难度。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型连接块的安装结构示意图；

图3是本实用新型圆环的安装结构示意图；

图4是本实用新型实心圆盘的安装结构示意图；

图5是本实用新型图4中a区域的结构示意图；

图中标号：1、展示板；2、槽口；3、连接块；4、模型基体；5、凹型框；6、丝杆；7、转动槽；8、转动板；9、立柱；10、实心圆盘；11、定位板；12、皮带；13、空心圆盘；14、t型圆柱；15、定位块；16、连接柱；17、圆环；18、滚珠；19、支撑板；20、防滑垫；21、放置框。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案，一种用于职业教育学研究的展示模型，包括展示板1，展示板1正面一侧开设有槽口2，槽口2内壁中部滑动连接有连接块3，连接块3一端中部焊接有放置框21，放置框21内壁中部卡接有模型基体4，展示板1背面对应槽口2外表面边部焊接有凹型框5，凹型框5内壁中部贯穿连接有丝杆6，丝杆6和连接块3之间贯穿连接，连接块3对应丝杆6顶端边部位置处开设有螺纹孔，能够便于连接块3的移动，降低了连接块3的移动难度；

展示板1顶端中部开设有转动槽7，转动槽7内壁中部贯穿连接有立柱9，立柱9外表面焊接有转动板8，立柱9一端中部焊接有实心圆盘10，实心圆盘10一端中部焊接有定位板11，实心圆盘10外表面套接有皮带12，皮带12内壁中部套接有空心圆盘13，空心圆盘13一端中部贯穿连接有t型圆柱14，t型圆柱14和展示板1之间焊接连接，实心圆盘10和空心圆盘13外表面均开设有齿纹，皮带12为内锯齿皮带，实心圆盘10和空心圆盘13之间通过皮带12连接，能够便于实心圆盘10的转动，降低了实心圆盘10的转动难度。

展示板1背面底部焊接有定位块15，定位块15内壁中部贯穿连接有连接柱16，连接柱16外表面对应定位块15顶端和底端位置处均焊接有圆环17，定位块15顶端对应圆环17底端中部位置处嵌入安装有滚珠18，滚珠18外表面和圆环17底端边部之间相互贴合，圆环17的外径小于定位块15的宽度，能够降低圆环17和定位块15之间的摩擦力，进而能够便于圆环17的转动，降低了圆环17的转动难度，连接柱16底端中部焊接有支撑板19，支撑板19底端中部开设有凹槽，防滑垫20的形状为凸型，防滑垫20顶端外表面位于凹槽内部，能够便于防滑垫20的安装，降低了防滑垫20的安装难度，支撑板19底端中部嵌入安装有防滑垫20。

本实用新型的工作原理及使用流程：教育学研究的展示模型在实际使用过程中，使用人员将模型基体4放入到放置框21内部，然后使用人员转动丝杆6，丝杆6转动时带动连接块3分别沿着凹型框5和槽口2内部，从而带动放置框21移动，而放置框21移动时带动模型基体4移动，能够便于对模型基体4的安装，降低了模型基体4的安装难度，同时能够对模型基体4进行限位，防止模型基体4的位置发生晃动的现象，而且能够便于对模型基体4的高度进行调节，降低了模型基体4高度调节难度，进而便于人员对模型基体4进行讲解；

接着使用人员拉动皮带12，皮带12运行时带动空心圆盘13围绕着t型圆柱14转动，同时带动实心圆盘10转动，而实心圆盘10转动时带动定位板11和立柱9转动，而立柱9转动时带动转动板8沿着转动槽7内部转动，从而使转动板8进入到模型基体4顶部，能够便于转动板8的转动，降低了转动板8的转动难度，而利用转动板8，能够对外界的灰尘进行阻隔，防止外界的灰尘进入到模型基体4内部，从而降低了模型基体4表面的灰尘；

最后，需要对模型基体4角度进行调节时，使用人员转动展示板1，展示板1转动时带动定位块15沿着连接柱16外表面转动，而利用滚珠18，降低了圆环17和定位块15之间的摩擦力，进而便于展示板1的转动，进一步便于对模型基体4进行转动，从而便于室内人员对模型基体4进行观看，降低了模型基体4的观看难度，而利用两个圆环17，能够防止定位块15沿着连接柱16外表面发生移动的现象，而利用支撑板19和防滑垫20，增加连接柱16和平面之间的受力面积和摩擦力，从而防止展示板1在平面发生滑动的现象。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。