一种语文写作辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及写作辅助技术领域领域，更具体而言，涉及一种语文写作辅助装置。


背景技术：

2.语文写作是语文学习过程中的重要组成部分，能够提升学生的语言组织能力以及表达能力，一般在语文写作课程都比较漫长，学生在写作过程中经常由于贪图舒服而难以保证正常的坐姿，并且作文本横向翻页会使得已经写满翻过去的上一页频繁翻回，影响写作效率甚至影响学生心态；并且一部分学生为了追求平整要在特殊的硬质板子上垫着写作，由于作文本面积较大所以板子的携带以及存放问题也不容忽视。


技术实现要素：

3.本实用新型申请的一种语文写作辅助装置旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。
4.为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种语文写作辅助装置，包括：支撑板一与支撑板二，所述支撑板一与所述支撑板二通过合页转动连接，所述支撑板一下端面外侧设有凸台一，所述支撑板二下端面外侧设有凸台二，所述支撑板一外侧端面转动安装有挂钩；所述支撑板二上端面中间偏左位置固定安装有压条，所述压条下端固定安装在所述支撑板二上端面，所述支撑板二上端面还设有固定圆柱，所述压条上开有多个圆孔，所述压条通过圆孔与所述固定圆柱固定在所述支撑板二上；所述支撑板一与支撑板二下端面都设有固定板安装槽，所述固定板安装槽中安装有固定板，所述固定板尾部设有转轴，所述固定板通过所述转轴转动安装在所述固定板安装槽中。
5.本实用新型上述技术方案提供的一种语文写作辅助装置，采用折叠式结构，在不使用时可以将两个支撑板折叠起来减小空间占用，同时使用挂钩固定，凸台一与凸台二能够平衡两个支撑板之间的距离以防止两板之间不平行使挂钩起不到正常的紧固作用；同时还能根据固定板倾斜度调整整体装置的倾斜度，对学生的坐姿调整也有益处，另外，支撑板二左侧设置有弹性的压条，可以将已经写完的页数压住以防止其翻回给写作工作带来不必要的麻烦。
6.另外，本实用新型上述技术方案提供的一种语文写作辅助装置还具有如下技术特征：
7.作为本实用新型的一种优选方案，所述支撑板二上端面左侧设有文具盒，所述文具盒上册转动连接有文具盒盖，所述文具盒与所述文具盒盖通过弹簧扣进行暂时固定。
8.作为本实用新型的另一种优选方案，所述支撑板一与所述支撑板二下端面所述固定板安装槽上侧设有弹簧固定装置，所述弹簧固定装置包括弹块与压力弹簧，所述固定板前端面与所述弹簧固定装置对应位置设有固定槽。
9.作为本实用新型的又一种优选方案，所述固定板下端面设有支架放置槽，所述支
架放置槽中转动连接有固定支架，所述固定板安装槽上端面设有楔形条。
10.作为本实用新型的再一种优选方案，所述支撑板一前端面下方位置设有防滑条。
11.作为本实用新型的再一种优选方案，所述支撑板一与所述支撑板二前端面设有提手。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
13.根据本技术的装置，能够为学生提供一个优异的写作环境，不仅可以根据需求调整装置的角度，还设置有文具盒，更换文具时无需到其他位置寻找可以直接打开文具盒寻找需要的文具，采用折叠式的结构能够方便存放以及携带，压条能够有效解决已经写满的作文本总是翻回的问题，节约学生的时间，提高学习效率。
附图说明
14.图1是本实用新型的实施例所述一种语文写作辅助装置的等轴侧视图；
15.图2是本实用新型后视图；
16.图3是本实用新型弹簧固定装置处的剖视图；
17.图4是本实用新型折叠时的等轴侧视图。
18.其中，图1至图4中附图标记与部件名称之间的对应关系为：
19.1支撑板一、11防滑条、12凸台一、2支撑板二、21固定圆柱、22凸台二、23文具盒、 3提手、4压条、5文具盒盖、6挂钩、61合页、7固定板安装槽、71固定板、711转轴、712 支架放置槽、72固定槽、73固定支架、74楔形条、8弹簧固定装置、81弹块、82压力弹簧。
具体实施方式
20.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互结合。
21.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。
22.下面参照附图1至图4描述根据本实用新型一些实施例的一种语文写作辅助装置。
23.如图1与图4所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种语文写作辅助装置，包括包括支撑板一1与支撑板二2。
24.其中，支撑板一1与支撑板二2通过合页61转动连接，支撑板一1下端面外侧设有凸台一12，支撑板二2下端面外侧设有凸台二22，支撑板一1外侧端面转动安装有挂钩6。
25.进一步地，支撑板二2上端面中间偏左位置固定安装有压条4，压条4下端固定安装在支撑板二2上端面，支撑板二2上端面还设有固定圆柱21，压条4上开有多个圆孔，压条4 通过圆孔与固定圆柱21固定在支撑板二2上；支撑板一1与支撑板二2下端面都设有固定板安装槽7，固定板安装槽7中安装有固定板71，固定板71尾部设有转轴711，固定板71通过转轴711转动安装在固定板安装槽7中。
26.如图1所示，支撑板二2上端面左侧设有文具盒23，文具盒23左侧转动连接有文具盒盖5，文具盒23与文具盒盖5通过弹簧扣进行暂时固定。文具盒23的设定能够让学生在写
作过程中随时使用不同的文具，避免了到其他位置寻找文具的麻烦，节约时间，提高效率。压条4选用弹性良好的软质橡胶材料，能够将已经写完的那一页压在支撑板二2上端面，选用软质材料不会影响学生写作。压条4上的多个圆孔也可以根据不同厚度的作文本进行选择。
27.如图3与图4所示，支撑板一1与支撑板二2下端面固定板安装槽7上侧设有弹簧固定装置8，弹簧固定装置8包括弹块81与压力弹簧82，固定板71前端面与弹簧固定装置8对应位置设有固定槽72。固定板71下端面设有支架放置槽712，支架放置槽712中转动连接有固定支架73，固定板安装槽7上端面设有楔形条74。本实用新型通过固定板71与支架73调节支撑板一1与支撑板二2的倾斜度以达到学生适合的角度，支架73在闲置时放置在支架放置槽712中，固定板71闲置时通过弹簧固定装置8固定在固定板安装槽7之中，压力弹簧 82将弹块81压至固定槽72之中防止固定板71从固定板安装槽7中脱离，用手拖动弹块81 可以使弹块81克服压力弹簧82弹力脱离固定槽72，进行支撑板角度的调整。
28.如图1所示，支撑板一1前端面下方位置设有防滑条11，支撑板一1与支撑板二2前端面设有提手3。防滑条11可以使在写作过程中作文本不会因为支撑板的倾斜而向下滑动，防滑条11应该在能保证作文本不会下滑的基础上尽量降低高度，以避免影响硌到学生胳膊。提手3能够在装置折叠时便于携带。
29.使用方法：使用打开挂钩6，将支撑板一1与支撑板二2分开，用手指摁住弹块81向后拉动，将弹块81从固定槽72中拉出，将固定板71从固定板安装槽7中转出，然后调整固定支架73的角度，选择自己适合的角度将固定支架73与楔形条74卡住，将作文本放置在支撑板一1与支撑板二2上端面并且将作文本下方顶在防滑条11上方放置作文本因为倾斜而下滑，已经写满的页数可以通过压条4与固定圆柱21压在支撑板二2左侧；同时还可以将写作过程中需要用到的文具放置在文具盒23中以避免来回寻找，完成写作作业后将作文本取下，收回固定支架73与固定板71，将支撑板一1与支撑板二2闭合，用挂钩6固定，收回装置。
30.在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施或实例。而且，描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
32.以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
33.在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或
暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对的限制。