一种儿童教学机器人的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种儿童教学机器人。


背景技术：

[0002]
机器人是自动执行工作的机器装置，包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗，机器猫等)。狭义上对机器人的定义还有很多分类法及争议，有些计算机程序甚至也被称为机器人。在当代工业中，机器人指能自动运行任务的人造机器设备，用以取代或协助人类工作，一般会是机电设备，由计算机程序或是电子电路控制，机器人应用在各行各业，目前市场上也出现了各种各样的儿童教学机器人。
[0003]
现有的儿童教学机器人，一般是通过视频展示对儿童进行教学，在教学者需要书写教学时，则需要单独拿出黑板进行书写，在使用时，没对机器人主机进行散热，在长期高温使用后，机器人会造成损坏，同时在教学完毕后，没有对机器人上的显示屏进行很好的保护，以及移动不方便。


技术实现要素：

[0004]
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种儿童教学机器人，解决了不支持书写以及视频同时教学，在使用时没有对其进行散热，不使用时没有对显示屏进行保护的问题。
[0005]
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种儿童教学机器人，包括机器人主体和联网主机，所述联网主机通过连接板固定安装于机器人主体的顶部，所述机器人主体的表面固定安装有显示屏，所述机器人主体的内部开设有空腔，并且空腔的底部通过连接板固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴通过联轴器固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端通过轴承与空腔的顶部转动连接，所述螺纹杆的表面螺纹连接有滚珠螺母，所述滚珠螺母的一侧固定连接有联动杆，所述联动杆的一端贯穿机器人主体并延伸至机器人主体的外部，所述联动杆延伸至机器人主体外部的一端固定连接有教学黑板，所述教学黑板位于显示屏的前部。
[0006]
优选的，所述机器人主体的背面固定安装有防护框，所述滚珠螺母的顶部固定安装有升降杆。
[0007]
优选的，所述升降杆的一端依次贯穿机器人主体和防护框并延伸至防护框的内部，所述升降杆延伸至防护框内部的一端固定安装有散热风扇。
[0008]
优选的，所述机器人主体的表面和背面分别开设有与联动杆和升降杆相配合使用的第一通槽和第二通槽。
[0009]
优选的，所述机器人主体的两侧均通过连接板固定安装有音响，所述机器人主体底部的两侧均固定安装有支撑腿，并且支撑腿的底部固定安装有滑轮。
[0010]
优选的，所述支撑腿的表面固定安装有控制按钮。
[0011]
有益效果
[0012]
本实用新型提供了一种儿童教学机器人。与现有技术相比具备以下有益效果：
[0013]
(1)、该儿童教学机器人，通过机器人主体的表面固定安装有显示屏，机器人主体的内部开设有空腔，并且空腔的底部通过连接板固定安装有驱动电机，驱动电机的输出轴通过联轴器固定安装有螺纹杆，螺纹杆的顶端通过轴承与空腔的顶部转动连接，螺纹杆的表面螺纹连接有滚珠螺母，滚珠螺母的一侧固定连接有联动杆，联动杆的一端贯穿机器人主体并延伸至机器人主体的外部，联动杆延伸至机器人主体外部的一端固定连接有教学黑板，教学黑板位于显示屏的前部，升降杆的一端依次贯穿机器人主体和防护框并延伸至防护框的内部，升降杆延伸至防护框内部的一端固定安装有散热风扇，能够支持视频以及书写两种教学方式同时进行教学，提高了教学质量，在使用时，能够对主机进行很好的散热，在不需要使用时，能够对显示屏进行很好的保护，同时能够将散热风扇收回防护框内。
[0014]
(2)、该儿童教学机器人，通过机器人主体的两侧均通过连接板固定安装有音响，机器人主体底部的两侧均固定安装有支撑腿，并且支撑腿的底部固定安装有滑轮，支撑腿的表面固定安装有控制按钮，能够非常方便的进行移动，通过机器人外观能够吸引儿童注意力，提高学习兴趣。
附图说明
[0015]
图1为本实用新型结构示意图；
[0016]
图2为本实用新型机器人主体内部结构的侧视图；
[0017]
图3为本实用新型防护框结构的示意图。
[0018]
图中：1、机器人主体；2、联网主机；3、显示屏；4、空腔；5、驱动电机；6、螺纹杆；7、联动杆；8、教学黑板；9、滑轮；10、控制按钮；11、滚珠螺母；12、防护框；13、升降杆；14、散热风扇；15、第一通槽；16、第二通槽；17、音响；18、支撑腿。
具体实施方式
[0019]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0020]
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种儿童教学机器人，包括机器人主体1和联网主机2，联网主机2通过连接板固定安装于机器人主体 1的顶部，机器人主体1的表面固定安装有显示屏3，联网主机2可连接3g、 4g或无线网络，联网主机2与显示屏3相配合使用，机器人主体1的内部开设有空腔4，并且空腔4的底部通过连接板固定安装有驱动电机5，驱动电机 5为伺服电机，驱动电机5的输出轴通过联轴器固定安装有螺纹杆6，螺纹杆6的顶端通过轴承与空腔4的顶部转动连接，螺纹杆6的表面螺纹连接有滚珠螺母11，滚珠螺母11的一侧固定连接有联动杆7，联动杆7的一端贯穿机器人主体1并延伸至机器人主体1的外部，联动杆7延伸至机器人主体1外部的一端固定连接有教学黑板8，教学黑板8位于显示屏3的前部，机器人主体 1的背面固定安装有防护框12，滚珠螺母11的顶部固定安装有升降杆13，升降杆13的一端依次贯穿机器人主体1和防护框12并延伸至防护框12的内部，升降杆13延伸至防护框12内部的一端固定安装有散热风扇14，散热风扇14 内设置有驱动马达，
机器人主体1的表面和背面分别开设有与联动杆7和升降杆13相配合使用的第一通槽15和第二通槽16，机器人主体1的两侧均通过连接板固定安装有音响17，机器人主体1底部的两侧均固定安装有支撑腿 18，并且支撑腿18的底部固定安装有滑轮9，支撑腿18的表面固定安装有控制按钮10。
[0021]
同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
[0022]
使用时，教学者可以将该机器人移动到指定位置，然后开启联网主机2 和驱动电机5，驱动电机5的输出轴会带动螺纹杆6转动，螺纹杆6会带动滚珠螺母11向上进行移动，从而带动升降杆13和联动杆7向上进行移动，联动杆7会带动教学黑板8向上进行移动，从而显示屏3展出，此时对显示屏3进行使用，升降杆13会带动散热风扇14移动到联网主机2的背面，此时可以开启散热风扇14，对联网主机2进行散热，在使用完毕后，教学人员可以反向开启驱动电机5，从而教学黑板8移动到显示屏3的正前方，对显示屏3进行保护，散热风扇14会移动到防护框12内部。
[0023]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0024]
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。