一种英语教学用便携式展示板的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学用具技术领域，具体为一种英语教学用便携式展示板。


背景技术：

2.在英语教学中，常常需要用到展示板，可以通过粉笔在展示板上进行书写，进而方便学生进行观看，但是在一些室外的环境中，英语教学则较为麻烦，需要用到一种便携式展示板。
3.但是现有的便携式展示板结构较为简单，需要专门携带一个支撑架，增加了携带的体积，使用较为不便，因此亟需一种英语教学用便携式展示板来解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语教学用便携式展示板，以解决上述背景技术中提出的需要专门携带一个支撑架，增加了携带的体积，使用较为不便的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用便携式展示板，包括安装架、展示面板和顶板，所述安装架的两侧底端开设有孔洞，且孔洞的内部竖向插设有插杆，所述插杆的正面竖向均匀开设有固定槽，所述安装架的底端前面开设有孔洞，且孔洞的内部插设有固定杆，且固定杆延伸至固定槽的内部，所述插杆的底端开设有转槽，所述转槽的内部插设有转块，所述转槽和转块的形状为t性的圆槽和圆块，所述转槽和转块转动连接，所述转块的底端设置有支撑座，所述安装架的底端固定安装有卡块，所述安装架的底端中间位置处开设有孔洞，且孔洞的内部插设有轴杆，所述轴杆的顶端固定安装有展示面板，所述安装架的顶端固定安装有顶板，所述展示面板的顶端通过转轴与顶板的底端活动连接。
6.优选的，所述安装架的两侧皆开设有孔洞，所述安装架两侧的孔洞内部插设有挡杆，所述挡杆的外壁套接有压力弹簧，位于同一侧两组挡杆之间的间距与展示面板的宽度间距相等。
7.优选的，所述支撑座的顶端开设开槽，所述开槽的内部横向固定安装有连接杆，所述转块的底端开设有孔洞，所述转块套接在连接杆的外壁。
8.优选的，所述挡杆靠近展示面板的一侧为倾斜设置，且倾斜面朝外。
9.优选的，所述顶板的内部开设有收纳槽，且收纳槽的内部插设有收纳箱。
10.优选的，所述收纳槽和收纳箱设置有两组，分别位于顶板的前面两侧。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该装置设置有安装架和插杆，可以使安装架进行伸缩，进而可以使安装架的占地体积，进而使安装架可以方便携带，当插杆可以进行延伸，随后通过转动支撑座，使插杆和支撑座形成支撑脚，进而对安装架进行支撑，使老师可以对在展示面板上书写，进而使方便老师对其进行教学。
13.2、该装置设置有轴杆和挡杆,轴杆可以使展示面板进行转动，进而可以使学生的
观看范围更加广泛，操作简单，挡杆可以对展示面板进行限位，使展示面板可以进行正常书写，增加了展示面板的支撑效果，同时展示面板固定后，方便对安装架整体进行携带，操作简单，使用方便。
附图说明
14.图1为本实用新型的正视剖面结构示意图；
15.图2为本实用新型的俯视剖面结构示意图；
16.图3为本实用新型的侧视结构剖面示意图；
17.图4为本实用新型转槽的侧视剖面结构示意图。
18.图中：1、安装架；2、插杆；3、固定槽；4、转槽；5、转块； 6、支撑座；7、开槽；8、固定杆；9、轴杆；10、展示面板；11、卡块；12、挡杆；13、压力弹簧；14、顶板；15、收纳槽；16、连接杆；17、收纳箱。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：
21.一种英语教学用便携式展示板，包括安装架1、展示面板10和顶板14，安装架1的两侧底端开设有孔洞，且孔洞的内部竖向插设有插杆2，插杆2的正面竖向均匀开设有固定槽3，安装架1的底端前面开设有孔洞，且孔洞的内部插设有固定杆8，且固定杆8延伸至固定槽3的内部，插杆2的底端开设有转槽4，转槽4的内部插设有转块5，转槽4和转块5的形状为t性的圆槽和圆块，转槽4和转块 5转动连接，转块5的底端设置有支撑座6，安装架1的底端固定安装有卡块11，安装架1的底端中间位置处开设有孔洞，且孔洞的内部插设有轴杆9，轴杆9的顶端固定安装有展示面板10，安装架1 的顶端固定安装有顶板14，展示面板10的顶端通过转轴与顶板14 的底端活动连接，转动固定杆8，可以使固定杆8脱离固定槽3的内部，进而可以使插杆2进行伸缩，随后转动固定杆8，使固定杆8 嵌入到另一组固定槽3的内部进行固定，随后转动支撑座6，使支撑座6与安装架1的方向垂直相交，进而使支撑座6对安装架1进行支撑，可以使安装架1整体进行置放，无需借助外物进行置放，操作简单，使用方便，同时便于携带，老师在教学时，可以转动展示面板10，使不同角度的学生进行观看，使用方便。
22.进一步的，安装架1的两侧皆开设有孔洞，安装架1两侧的孔洞内部插设有挡杆12，挡杆12的外壁套接有压力弹簧13，位于同一侧两组挡杆12之间的间距与展示面板10的宽度间距相等，两组挡杆12可以对展示面板10进行固定，避免展示面板10进行转动，方便人员对展示面板10进行书写，随后拉动挡杆12，可以使展示面板10脱离挡杆12的间距内部，进而使展示面板10可以进行转动，方便不同位置的学员进行观看学习，操作简单，使用方便。
23.进一步的，支撑座6的顶端开设开槽7，开槽7的内部横向固定安装有连接杆16，转块5的底端开设有孔洞，转块5套接在连接杆 16的外壁，可以使支撑座6进行滑动，当插杆2收缩后，可以滑动支撑座6，进而使支撑座6滑动至卡块11的间距内部，从而使卡块 11对支
撑座6进行限位，避免支撑座6发生转动，使携带更加方便，操作简单，使用方便。
24.进一步的，挡杆12靠近展示面板10的一侧为倾斜设置，且倾斜面朝外，当展示面板10转动至外界时，需要重新对其进行书写，可以直接转动展示面板10，从而使展示面板10转动对挡杆12的倾斜面进行挤压，从而使挡杆12发生收缩，随后可以使展示面板10 转动至两组挡杆12之间，随后压力弹簧13带动挡杆12进行复原，从而使挡杆12对展示面板10进行固定，操作简单，使用方便。
25.进一步的，顶板14的内部开设有收纳槽15，且收纳槽15的内部插设有收纳箱17，可以将其他教学工具放入到收纳槽15的内部，减少携带其他器具的体积，使携带更加方便。
26.进一步的，收纳槽15和收纳箱17设置有两组，分别位于顶板 14的前面两侧，可以根据不同的教学器具进行分类，使教学的更加方便，操作简单，使用方便。
27.工作原理：使用时，老师在教学时，两组挡杆12可以对展示面板10进行固定，避免展示面板10进行转动，方便人员对展示面板 10进行书写，随后拉动挡杆12，可以使展示面板10脱离挡杆12的间距内部，进而使展示面板10可以进行转动，方便不同位置的学员进行观看学习，需要重新对其进行书写，可以直接转动展示面板10，从而使展示面板10转动对挡杆12的倾斜面进行挤压，从而使挡杆 12发生收缩，随后可以使展示面板10转动至两组挡杆12之间，随后压力弹簧13带动挡杆12进行复原，从而使挡杆12对展示面板10 进行固定，操作简单，使用方便。
28.转动固定杆8，可以使固定杆8脱离固定槽3的内部，进而可以使插杆2进行伸缩，随后转动固定杆8，使固定杆8嵌入到另一组固定槽3的内部进行固定，随后转动支撑座6，使支撑座6与安装架1 的方向垂直相交，进而使支撑座6对安装架1进行支撑，可以使安装架1整体进行置放，无需借助外物进行置放，操作简单，使用方便，同时便于携带，当插杆2收缩后，可以滑动支撑座6，进而使支撑座6滑动至卡块11的间距内部，从而使卡块11对支撑座6进行限位，避免支撑座6发生转动，使携带更加方便，操作简单，使用方便，以上为本方案全部的工作原理。
29.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。