一种汉语言文学对比学习装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种汉语言文学对比学习装置。


背景技术：

2.汉语言文学专业要求学生能够掌握汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识，具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力，能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查阅的基本方法，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、写作能力和设计实施语文教学的能力，掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法等内容。
3.现有专利(公告号：cn209240734u)公开了一种新型汉语言文学对比学习装置，两个标记板将左右两侧的书写槽分为古典汉语和现代汉语的两个部分，老师在课下在书写槽内和滑板上对教学内容进行批注和书写，从而利用古文与现代汉语之间互译的形式对学生进行提问，但汉语言文学教师在授课过程中需要进行大量的文章与词汇讲解而该装置书写槽的面积较小，不便预先准备更多的相关资料印象教学速率，且通过教师手写较为费时费力，导致教师的教学效率不高。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：不便预先准备大量的相关文献，且通过教师手写较为费时费力，导致教师教学的效率不高，而提出的一种汉语言文学对比学习装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种汉语言文学对比学习装置，包括支撑板，所述支撑板的顶面固定连接有弧形板，所述弧形板内侧的两端均固定连接有连接板，两个所述连接板的前端转动连接有连接杆，所述连接杆侧面的中部固定套接有圆柱，所述圆柱的侧面开设有通槽，所述通槽的内侧固定连接有轴杆，所述通槽内壁的两侧固定连接有圆盘，两个所述圆盘相对的一侧转动连接有圆杆，且圆杆的两端分延伸至两个圆盘的外侧，所述圆杆的两端均固定连接有发条，所述发条远离圆杆的一端与通槽的内壁固定连接，所述圆杆的侧面粘接有卷布，且卷布的表面与轴杆的侧面搭接，所述支撑板正面的左侧活动插接有插杆，所述插杆的侧面固定连接有单向轴承，所述单向轴承的内侧固定连接有固定杆，所述支撑板的左侧活动插接有对比板。
7.优选的，所述连接杆的两端均固定套接有轴承，且两个轴承的外侧分别与两个连接板的前端固定连接。
8.优选的，所述圆柱侧面的中部固定连接有四个标签板，且四个标签板与四个通槽一一对应。
9.优选的，所述通槽的数量为四个，且四个通槽等距离呈环状分布在圆柱的一侧上。
10.优选的，所述卷布远离圆杆侧面的一端固定连接有拉把，且拉把的侧面开设有防滑纹。
11.优选的，所述插杆的形状为正方形，且插杆的前端固定连接有把手。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.(1)本实用新型通过下拉拉把带动卷布从通槽内拉出，然后下压插杆，使固定杆的侧面与卷布的表面抵触，通过单向轴承与卷布的表面接触对卷布进行固定，将预先准备的资料粘接在卷布上，通过单向轴承可以根据需求可以继续下拉卷布粘接更多的资料，然后向前拉动插杆，促使固定杆的侧面与卷布的表面分离，通过发条促使圆杆旋转将卷布收卷到通槽内，以备使用。
14.(2)本实用新型通过下拉拉把带动卷布从通槽内拉出，通过下压插杆，使固定杆的侧面与卷布的表面抵触对卷布进行固定，然后通过单向轴承便于下拉卷布，以便展示更多所需资料，减少教师上课的负担，且可以保证教学效率。
附图说明
15.图1为本实用新型的立体结构示意图；
16.图2为本实用新型图1中a处结构放大图；
17.图3为本实用新型图1中b处结构放大图。
18.图中：1、支撑板；2、弧形板；3、连接板；4、连接杆；5、圆柱；6、通槽；7、圆盘；8、圆杆；9、发条；10、卷布；11、插杆；12、单向轴承；13、固定杆；14、对比板；15、标签板；16、拉把；17、轴杆。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
21.参照图1
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3，一种汉语言文学对比学习装置，包括支撑板1，所述支撑板 1的顶面固定连接有弧形板2，所述弧形板2内侧的两端均固定连接有连接板 3，两个所述连接板3的前端转动连接有连接杆4，所述连接杆4的两端均固定套接有轴承，且两个轴承的外侧分别与两个连接板3的前端固定连接，在转动圆柱5时，减少连接杆4与两个连接板3之间的摩擦力，所述连接杆4侧面的中部固定套接有圆柱5，所述圆柱5的侧面开设有通槽6，所述圆柱5侧面的中部固定连接有四个标签板15，且四个标签板15与四个通槽6一一对应，通过标签板15进行辅助，使每个卷布10上的内容更加明了，使用是来更加方便，所述通槽6的内侧固定连接有轴杆17，所述通槽6的数量为四个，且四个通槽6等距离呈环状分布在圆柱5的一侧上，通过通槽6配合发条9 便于将卷布10收卷到通槽6内，对卷布10上的资料进行保护，所述通槽6内壁的两侧固定连接有圆盘7，两个所述圆盘7相对的一侧转动连接有圆杆8，且圆杆8的两
端分延伸至两个圆盘7的外侧，所述圆杆8的两端均固定连接有发条9，所述发条9远离圆杆8的一端与通槽6的内壁固定连接，所述圆杆 8的侧面粘接有卷布10，所述卷布10远离圆杆8侧面的一端固定连接有拉把 16，且拉把16的侧面开设有防滑纹，通过轴杆17减少拉把16将卷布10从通槽6拉出拉力，且同时对卷布10表面的资料进行抚平，且卷布10的表面与轴杆17的侧面搭接，所述支撑板1正面的左侧活动插接有插杆11，所述插杆11的形状为正方形，且插杆11的前端固定连接有把手，通过插杆11和单向轴承12配合便于将拉出的卷布10进行固定，且可以根据需求继续向下拉动，通过把手将插杆11向前拉动，促使固定杆13的侧面与卷布10的表面分离，即可通过发条9带动卷布10回到通槽6内，所述插杆11的侧面固定连接有单向轴承12，所述单向轴承12的内侧固定连接有固定杆13，所述支撑板1的左侧活动插接有对比板14。
22.本实用新型中，使用者使用该装置时，将对比板14拉出书写古典汉语，根据标签板15寻找所需要的资料，通过下拉拉把16带动卷布10从通槽6内拉出，通过固定杆13与卷布10的表面抵触对卷布10进行固定，通过固定杆 13对卷布10进行固定，对古典汉语和资料进行对比学习，然后通过单向轴承 12可以根据需求可以继续下拉卷布10，展示更多的相关资料，使用完成后通过向前拉动插杆11，使固定杆13与卷布10的表面分离，通过发条9促使圆杆8旋转将卷布10收卷到通槽6内。
23.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
24.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。