一种项目式教学实验用具的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学实验用具领域，特别涉及一种项目式教学实验用具。


背景技术：

[0002]
杨氏双缝干涉实验是大学物理的必修实验，通过观察光源通过干涉光栅后产生的条纹来证明光的波动性，也是现代量子力学中不可或缺的实验之一；现有的双缝干涉实验仪在使用时存在一定的弊端，安装麻烦，拆卸困难，观察测量较为困难，很难激起学生学习的兴趣，为此，我们提出一种项目式教学实验用具。


技术实现要素：

[0003]
本实用新型的主要目的在于提供一种项目式教学实验用具，可以有效解决背景技术中的问题。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
[0005]
一种项目式教学实验用具，包括遮光筒，所述遮光筒的下侧表面上固定安装有筒支架，所述遮光筒的一端活动连接有激光发射器，所述遮光筒的另一端嵌套安装有移动套筒，所述筒支架的下表面固定安装有刻度座，所述遮光筒的内部嵌套安装有滑动遮光套筒，所述滑动遮光套筒的内部靠近中间位置固定安装有光栅，所述刻度座上活动安装有刻度指示尺。
[0006]
优选的，所述遮光筒的上侧表面上开设有滑块槽，所述遮光筒与激光发射器通过螺纹活动连接。
[0007]
优选的，所述移动套筒上远离遮光筒的一端上活动安装有透光屏，所述遮光筒和移动套筒的边缘上设有倒钩，所述遮光筒与移动套筒通过边缘的倒钩相互耦合。
[0008]
优选的，所述刻度座的正表面开设有梯形滑槽，所述梯形滑槽的内部活动安装有梯形滑块。
[0009]
优选的，所述滑动遮光套筒的上侧表面固定安装有拨动滑块，所述滑块槽内部活动安装有拨动滑块。
[0010]
优选的，所述梯形滑块的上表面固定安装有刻度指示尺，所述滑动遮光套筒的长度是滑块槽的两倍，所述筒支架的数量是两个。
[0011]
与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
[0012]
本实用新型中，通过遮光筒可以有效地阻隔干扰光源，降低实验的环境要求，通过移动套筒可以方便地调节透光屏的位置，通过拨动滑块可以方便地调节滑动遮光套筒的位置，进而调节光栅的位置，通过梯形滑槽可以方便地调节梯形滑块的位置，进而调节刻度指示尺的位置，配合刻度座，可以方便地测量激光发射器、光栅以及透光屏三者的距离参数，降低了实验的重复度与复杂度，方便学生的调节记录，提高学生的学习兴趣，突出强化了学生对于原理的理解。
附图说明
[0013]
图1为本实用新型一种项目式教学实验用具的整体示意图；
[0014]
图2为本实用新型一种项目式教学实验用具的遮光筒横截面图；
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图3为本实用新型一种项目式教学实验用具的移动套筒截面图；
[0016]
图4为本实用新型一种项目式教学实验用具的遮光筒横截面图；
[0017]
图5为本实用新型一种项目式教学实验用具的滑动遮光套筒示意图；
[0018]
图6为本实用新型一种项目式教学实验用具的梯形滑槽截面图。
[0019]
图中：1、遮光筒；101、滑块槽；102、筒支架；2、激光发射器；3、移动套筒；301、透光屏；4、刻度座；401、梯形滑槽；402、梯形滑块；5、滑动遮光套筒；501、拨动滑块；6、光栅；7、刻度指示尺。
具体实施方式
[0020]
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
[0021]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0023]
如图1-6所示，一种项目式教学实验用具，包括遮光筒1，遮光筒1的下侧表面上固定安装有筒支架102，遮光筒1的一端活动连接有激光发射器2，遮光筒1的另一端嵌套安装有移动套筒3，可以通过活动地调节移动套筒3的位置改变移动套筒3与光源的距离，筒支架102的下表面固定安装有刻度座4，刻度座4上刻有刻度，遮光筒1的内部嵌套安装有滑动遮光套筒5，滑动遮光套筒5的内部靠近中间位置固定安装有光栅6，可以用来干涉激光发射器2产生的光源，刻度座4上活动安装有刻度指示尺7；
[0024]
遮光筒1的上侧表面上开设有滑块槽101，遮光筒1与激光发射器2通过螺纹活动连接，可以更换激光发射器2，得到不同的光源；移动套筒3上远离遮光筒1的一端上活动安装有透光屏301，可以在透光屏301上观察激光发射器2产生的激光被光栅6干涉后产生的光纹，遮光筒1和移动套筒3的边缘上设有倒钩，遮光筒1与移动套筒3通过边缘的倒钩相互耦合，用于防止移动套筒3滑出遮光筒1，同时也遮挡了遮光筒1边缘的光线，减小了无关光源对实验的影响；刻度座4的正表面开设有梯形滑槽401，梯形滑槽401的内部活动安装有梯形滑块402，可以使得梯形滑块402在刻度座4的内部滑动；滑动遮光套筒5的上侧表面固定安装有拨动滑块501，滑块槽101内部活动安装有拨动滑块501，通过拨动滑块501可以在滑块槽101内部调节滑动遮光套筒5的位置，进而改变光栅6到激光发射器2的距离与光栅6到透
光屏301的距离；梯形滑块402的上表面固定安装有刻度指示尺7，配合梯形滑块402和刻度座4可以很方便地测量光栅6、激光发射器2以及透光屏301之间的距离，滑动遮光套筒5的长度是滑块槽101的两倍，筒支架102的数量是两个。
[0025]
需要说明的是，本实用新型为一种项目式教学实验用具，在使用前可以通过螺纹旋转下激光发射器2进行更换，更换合适的激光发射器2后，将刻度指示尺7移动到激光发射器2所在位置，通过梯形滑块402与刻度座4记录激光发射器2的位置，打开激光发射器2，产生的光源通过光栅6产生干涉现象，干涉后的光纹显示在透光屏301上，学生通过透光屏301测量干涉后的光纹，通过刻度座4可以为实验装置提供稳定点，方便其安放在试验台，减少了学生们的组装调整，通过筒支架102可以抬高试验装置主要部分，方便学生观察，通过梯形滑槽401配合梯形滑块402，可以使得梯形滑块402能够移动到刻度座4上的任何位置，通过刻度指示尺7配合梯形滑块402，可以方便地记录试验中相关物体的距离参数，简化了学生们一个个动手测量的步骤，缩短了不必要的实验时间，使得学生更加沉浸在理论知识与实验操作的结合，通过拨动滑块501配合滑块槽101可以调节滑动遮光套筒5在遮光筒1内部的位置，进而改变光栅6与激光发射器2和透光屏301的距离，方便学生的实验调测，同时滑动遮光套筒5可以有效的遮蔽干扰光源等影响实验结果的因素，增加了实验的精度，通过移动套筒3可以方便地调节透光屏301与遮光筒1的距离，进而改变透光屏301，光栅6，激光发射器2三者间位置距离参数，通过遮光筒1等组件可以有效地遮蔽其他光源，降低了实验环境要求，同时，通过透光屏301可以直接对实验结果进行测量，降低了测量难度，保护了学生的眼睛，提高了学生的学习兴趣。
[0026]
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。