一种用于音乐教学的音乐识谱板的制作方法

[0001]
本实用新型涉及音乐教学用教学工具技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板。


背景技术：

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音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等，在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵和羽，西方是以七声音阶为主。
[0003]
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受，在音乐教学和演奏时都需要用到音乐识谱板，但是目前的音乐教学音乐识谱板在使用时，多数是竖直的，在一些反光学生看不清的情况下，比较难调节板面的角度以及距离墙面的距离，并且在板面上大多设置有五线谱，在长时间不进行防护的情况下，线条容易慢慢变淡，在教师使用，学生学习时造成不便，识谱板的寿命减短，为此，我们提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板来解决以上问题。


技术实现要素：

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(一)解决的技术问题
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针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，解决了上述背景技术中提出的问题。
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(二)技术方案
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为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括写谱板和外壳，所述写谱板的表面活动连接有所述外壳，所述外壳的两侧均活动连接有侧杆，所述侧杆的一侧插接有方管，所述侧杆的内底壁通过弹簧活动连接有弹块，所述侧杆的下表面固定连接有l形杆，所述方管的一侧固定连接有安装板，所述写谱板的一侧通过移动管活动连接有固定杆，所述固定杆的内底壁通过压缩弹簧活动连接有卡块，所述外壳的内侧壁通过插杆安装有挡板，所述外壳的一侧通过连接环活动连接有推杆，所述推杆的下表面固定连接有移动杆，所述移动杆的底部滑动连接有滑轨。
[0008]
可选的，所述弹簧的底部与所述侧杆的内底壁固定连接，所述弹簧的顶部与所述弹块固定连接。
[0009]
可选的，所述移动管的一侧与所述固定杆固定连接，所述移动管的内侧壁活动连接有所述固定杆，所述固定杆的一侧与所述外壳的内侧壁固定连接。
[0010]
可选的，所述压缩弹簧的底部与所述固定杆固定连接，所述压缩弹簧的顶部与所述卡块固定连接。
[0011]
可选的，所述插杆的一端贯穿所述外壳并与所述挡板插接，所述挡板的表面与所述外壳活动连接。
[0012]
可选的，所述l形杆的一侧与所述滑轨的一侧固定连接，所述连接环的一侧与所述外壳固定连接，所述连接环的表面活动连接有所述推杆。
[0013]
(三)有益效果
[0014]
本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，具备以下有益效果：
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1、该用于音乐教学的音乐识谱板，通过侧杆、方管、弹簧和弹块的设置，可以改变外壳和写谱板距离墙面的距离，便于教师调节，然后通过连接环、推杆、移动杆和滑轨的设置，可以转动外壳，改变写谱板的角度，便于学生看清乐谱。
[0016]
2、该用于音乐教学的音乐识谱板，通过移动管、固定杆、压缩弹簧和卡块的设置，使用写谱板时，可以将其拉出，并且对位置进行固定，便于教师书写，然后通过挡板和插杆的设置，在不使用识谱板时，将其推入外壳内，然后使用挡板进行遮挡，对写谱板进行防护，增加其使用寿命。
附图说明
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图1为本实用新型结构示意图；
[0018]
图2为本实用新型弹簧结构示意图；
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图3为本实用新型固定杆结构示意图；
[0020]
图4为本实用新型图3中a处放大结构示意图；
[0021]
图5为本实用新型挡板结构示意图；
[0022]
图6为本实用新型推杆结构示意图。
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图中：1、写谱板；2、外壳；3、侧杆；4、方管；5、弹簧；6、弹块；7、l形杆；8、安装板；9、移动管；10、固定杆；11、压缩弹簧；12、卡块；13、插杆；14、挡板；15、连接环；16、推杆；17、移动杆；18、滑轨。
具体实施方式
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下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
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请参阅图1至图6，本实用新型提供一种技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括写谱板1和外壳2，写谱板1的表面活动连接有外壳2，外壳2的两侧均活动连接有侧杆3，侧杆3的一侧插接有方管4，侧杆3的内底壁通过弹簧5活动连接有弹块6，通过弹块6的设置，拉动外壳2，向下挤压弹块6，改变外壳2的位置，弹簧5带动弹块6弹出可以对侧杆3的位置进行固定，侧杆3的下表面固定连接有l形杆7，方管4的一侧固定连接有安装板8，写谱板1的一侧通过移动管9活动连接有固定杆10，固定杆10的内底壁通过压缩弹簧11活动连接有卡块12，外壳2的内侧壁通过插杆13安装有挡板14，通过插杆13的设置，可以对挡板14进行安装，对写谱板1表面进行防护，外壳2的一侧通过连接环15活动连接有推杆16，推杆16的下表面固定连接有移动杆17，移动杆17的底部滑动连接有滑轨18；
[0026]
为了便于改变写谱板1的角度，因此设置了移动杆17和滑轨18，可以使推杆16推动连接环15和写谱板1进行转动，改变好写谱板1的角度后，在滑轨18的上设置有螺栓，可以使用螺栓将移动杆17的位置进行固定，从而对写谱板1的角度进行固定；
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弹簧5的底部与侧杆3的内底壁固定连接，弹簧5的顶部与弹块6固定连接，移动管9的一侧与固定杆10固定连接，移动管9的内侧壁活动连接有固定杆10，固定杆10的一侧与外壳2的内侧壁固定连接，压缩弹簧11的底部与固定杆10固定连接，压缩弹簧11的顶部与卡块12固定连接，插杆13的一端贯穿外壳2并与挡板14插接，挡板14的表面与外壳2活动连接，l形杆7的一侧与滑轨18的一侧固定连接，连接环15的一侧与外壳2固定连接，连接环15的表面活动连接有推杆16。
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本实用新型中，该装置的工作步骤如下：
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1、通过侧杆3、方管4、弹簧5和弹块6的设置，可以改变外壳2和写谱板1距离墙面的距离，便于教师调节；
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2、通过连接环15、推杆16、移动杆17和滑轨18的设置，改变移动杆17在滑轨18内的位置，推杆16在移动过程中，连接环15在推杆16的表面转动，可以转动外壳2，改变写谱板1的角度，便于学生看清乐谱；
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3、通过移动管9、固定杆10、压缩弹簧11和卡块12的设置，使用写谱板1时，可以将其拉出，移动管9在固定杆10的表面移动，然后压缩弹簧11带动卡块12弹出，对移动管9的位置进行固定，便于教师书写；
[0032]
4、通过挡板14和插杆13的设置，在不使用写谱板1时，将其推入外壳2内，然后使用挡板14进行遮挡，对写谱板1进行防护，增加其使用寿命。
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以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。