一种教育教学用的便携式教学板的制作方法

本实用新型涉及教学领域，具体为一种教育教学用的便携式教学板。

背景技术：

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

在教育教学的过程中经常会在户外举行一些公开课，由于户外没有教学板，需要教学人员自主携带，然而一些教学板书写面积小，需要频繁对黑板的上内容进行擦除，导致演示速度缓慢，并且占用的空间大，携带不方便，不满足使用需求，为此，我们设计一种教育教学用的便携式教学板来解决上述问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种教育教学用的便携式教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育教学用的便携式教学板，包括固定架和固定板，所述固定架滑动连接在固定板的背面，所述固定架的一侧铰接有活动架，所述固定板的两侧均铰接有活动板，所述固定架的内侧活动铰接有活动杆，所述活动杆的端部固定连接有滑块，所述活动架的内侧开设有横截面为t型的定位槽，所述滑块滑动连接在定位槽内部，所述固定架的顶部固定连接有限位杆，所述限位杆上开设有圆孔，所述圆孔内活动插接有定位螺杆，所述固定板的背面开设有矩形孔位，所述矩形孔位的内壁上开设有呈竖向均匀分布的螺孔，所述螺孔与定位螺杆相适配。

优选的，所述固定架的底部固定连接有圆柱体形状的固定支撑杆，所述活动架的底部固定连接有圆柱体形状的活动支撑杆。

优选的，所述活动板的背面固定连接有第一固定框，所述第一固定框的内部活动插接有活动块，所述固定板的背面且位于矩形孔位的两侧均固定连接有第二固定框，所述活动块与第二固定框活动插接。

优选的，所述矩形孔位的侧壁固定连接有卡块，所述固定架的两侧均开设有横截面为矩形的滑槽，所述卡块滑动卡接在滑槽内部。

优选的，所述活动板远离固定板的一端固定连接有磁石，两组所述磁石相吸。

优选的，所述滑块与定位槽滑动连接且相适配，所述滑块包括第一圆块和第二圆块，所述第一圆块与活动杆固定连接，所述第二圆块与第一圆块固定连接。

优选的，所述第一圆块和第二圆块均为扁平圆柱体形状，所述第二圆块的直径大于第一圆块的直径。

本实用新型公开了一种教育教学用的便携式教学板，其具备的有益效果如下：

1、该教育教学用的便携式教学板通过向下滑动固定架并拉动活动架，将固定支撑杆和活动支撑杆放置在地面上完成活动架的张开，固定支撑杆和活动支撑杆使得支撑稳定牢固，并且占用的空间小，方便携带，向靠近第二固定框的一侧滑动活动块，使活动块滑入第二固定框内，对活动板的限位，完成活动板的张开，能够增大教学板的面积。

2、该教育教学用的便携式教学板的固定板能够上下滑动，通过转动定位螺杆，使定位螺杆在圆孔内向靠近固定板的一侧螺旋转动，并使定位螺杆插入相应的螺孔内，对固定板的限位，完成固定板高度的固定，固定板的高度可以调节，使用更加灵活。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的固定板与活动板的连接结构示意图；

图3为本实用新型的固定板示意图；

图4为本实用新型的固定架与活动架的连接结构示意图；

图5为本实用新型的限位杆的局部示意图；

图6为本实用新型的活动杆示意图；

图7为本实用新型的滑块示意图。

图中：1、固定架；101、滑槽；2、固定板；201、矩形孔位；202、螺孔；3、活动架；301、定位槽；4、活动板；5、活动杆；6、滑块；61、第一圆块；62、第二圆块；7、限位杆；701、圆孔；8、定位螺杆；9、固定支撑杆；10、活动支撑杆；11、第一固定框；12、活动块；13、第二固定框；14、卡块；15、磁石。

具体实施方式

本实用新型实施例提供一种教育教学用的便携式教学板，如图1-7所示，包括固定架1和固定板2，固定架1滑动连接在固定板2的背面，固定架1的一侧铰接有活动架3，固定板2的两侧均铰接有活动板4，固定架1的内侧活动铰接有活动杆5，活动杆5的端部固定连接有滑块6，活动架3的内侧开设有横截面为t型的定位槽301，滑块6滑动连接在定位槽301内部，固定架1的顶部固定连接有限位杆7，限位杆7上开设有圆孔701，圆孔701内活动插接有定位螺杆8，固定板2的背面开设有矩形孔位201，矩形孔位201的内壁上开设有呈竖向均匀分布的螺孔202，螺孔202与定位螺杆8相适配；

固定架1的底部固定连接有圆柱体形状的固定支撑杆9，活动架3的底部固定连接有圆柱体形状的活动支撑杆10，固定支撑杆9和活动支撑杆10均为圆柱体形状，使固定架1和活动架3对固定板2和活动板4的支撑稳定牢固。

活动板4的背面固定连接有第一固定框11，第一固定框11的内部活动插接有活动块12，固定板2的背面且位于矩形孔位201的两侧均固定连接有第二固定框13，活动块12与第二固定框13活动插接，使向靠近第二固定框13的一侧滑动活动块12，使活动块12滑入第二固定框13内，对活动板4的限位，完成活动板4的张开，能够增大教学板的面积。

矩形孔位201的侧壁固定连接有卡块14，固定架1的两侧均开设有横截面为矩形的滑槽101，卡块14滑动卡接在滑槽101内部，使固定架1能够在固定板2的背面上下滑动。

活动板4远离固定板2的一端固定连接有磁石15，两组磁石15相吸，两组活动板4的磁石15相吸，使得收纳时两组活动板4不易分开。

滑块6与定位槽301滑动连接且相适配，滑块6包括第一圆块61和第二圆块62，第一圆块61与活动杆5固定连接，第二圆块62与第一圆块61固定连接，活动架3绕活动架3与固定架1的铰接处逆时针旋转一定角度，由于固定架1与活动架3的夹角增大，为了适应固定架1与活动架3距离的增加，活动杆5靠近滑块6的一端在定位槽301内向下滑动。

第一圆块61和第二圆块62均为扁平圆柱体形状，第二圆块62的直径大于第一圆块61的直径，使得滑块6在定位槽301内滑动时不会受到活动杆5旋转角度的影响。

实施方式具体为：通过向下滑动固定架1并拉动活动架3，使活动架3绕活动架3与固定架1的铰接处逆时针旋转一定角度，由于固定架1与活动架3的夹角增大，为了适应固定架1与活动架3距离的增加，活动杆5靠近滑块6的一端在定位槽301内向下滑动，直至滑块6滑动至定位槽301的底部，此时活动杆5对活动架3进行限位，使活动架3无法继续转动，将固定支撑杆9和活动支撑杆10放置在地面上完成活动架3的张开，固定支撑杆9和活动支撑杆10均为圆柱体形状，使固定架1和活动架3对固定板2和活动板4的支撑稳定牢固。

通过向在竖直方向上滑动固定板2，将固定板2调节至合适高度后，通过转动定位螺杆8，使定位螺杆8在圆孔701内向靠近固定板2的一侧螺旋转动，并使定位螺杆8插入相应的螺孔202内，对固定板2的限位，完成固定板2高度的固定，固定板2的高度可以调节，使用更加灵活。

通过张开两组活动板4，使向靠近第二固定框13的一侧滑动活动块12，使活动块12滑入第二固定框13内，对活动板4的限位，此时固定板2和两组活动板4的前部表面位于同一水平面，完成活动板4的张开，从而增大教学板的面积。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。