一种同声传译教学训练终端的制作方法

1.本实用新型涉及一种同声传译教学训练终端。


背景技术：

2.在现有的会议场景中，同声传译教学设备通常采用分体式设计，翻译员的桌面上需要设置有显示器以用于查看文稿，同时还需要设置麦克风进行声音转换，以及同传终端、键盘鼠标等输入设备，使得桌面显得凌乱且存在一定的安全隐患。此外，现有专业同声传译会议设备造价高昂，功能相对单一，并不适合开展同声传译教学及语言教学。


技术实现要素：

3.本实用新型针对现有的专业同声传译会议设备应用于日常同声传译及语言教学中存在的问题，提供了一种同声传译教学训练终端。
4.本实用新型就上述技术问题而提出的技术方案如下：
5.本实用新型提供了一种同声传译教学训练终端，包括控制主板，还包括：
6.用于装放所述控制主板的底座，在所述底座的底面开设有凹槽，所述凹槽的槽体由所述底座的一侧向另一侧延伸，在靠近所述底座中心一侧的所述凹槽的槽体壁面上固定设置有与所述控制主板电连接的外接接口连接端子；
7.显示屏，所述显示屏倾斜设置在所述底座上，所述显示屏的下侧边部与所述底座的顶面固定连接；
8.麦克风，所述麦克风设置在所述底座的所述一侧或者所述另一侧。
9.根据上述的同声传译教学训练终端，所述凹槽的槽体为方形槽。
10.根据上述的同声传译教学训练终端，在所述底座的侧部上开设有贯穿至所述凹槽的走线孔。
11.根据上述的同声传译教学训练终端，所述麦克风为鹅颈麦克风。
12.根据上述的同声传译教学训练终端，所述鹅颈麦克风的收音部与鹅颈杆体之间的本体上设有第一发言指示灯条。
13.根据上述的同声传译教学训练终端，在所述麦克风对侧的所述底座侧部上设有与所述控制主板电连接的电源键。
14.根据上述的同声传译教学训练终端，在所述显示屏的背部设有第二发言指示灯条。
15.根据上述的同声传译教学训练终端，在所述显示屏的显示正面下侧部处设有第三发言指示灯条。
16.根据上述的同声传译教学训练终端，在所述底座的底面上还设有垫脚，在所述底座的底面上设有散热孔。
17.根据上述的同声传译教学训练终端，所述外接接口连接端子包括以下中的一种或多种接口：
18.网线接口、usb接口、hdmi接口、vga接口及耳机麦克风接口。
19.本实用新型实施例提供的技术方案带来的有益效果是：
20.本实用新型利用凹槽的槽体可实现对外接设备线的遮蔽，以降低接线时带来线材的散乱程度，同时将外接接口连接端子设置在所述凹槽的槽体壁面上，可壁面外接接口连接端子直接暴露在空气中导致被损坏的风险。整个设备的制造成本相对较低，用户可通过显示屏查看其显示的图形文字等信息，并可通过麦克风进行声音信号的转换，以满足用户扩音或收音需求，提升用户进行同声传译或教学时的便利性，可有助于丰富应用场景。
附图说明
21.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
22.图1为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第一视角下的立体结构示意图；
23.图2为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第二视角下的立体结构示意图；
24.图3为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第三视角下的立体结构示意图；
25.图4为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在正面视角下的结构示意图；
26.图5为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在背面视角下的结构示意图；
27.图6为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在侧向视角下的结构示意图。
28.图中标识说明：
29.1、同声传译教学训练终端；
30.11、底座；12、显示屏；13、麦克风；14、凹槽；15、外接接口连接端子； 16、走线孔；17、斜面；18、散热孔。
具体实施方式
31.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施方式作进一步地详细描述。
32.参见图1和图3，其中，图1为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第一视角下的立体结构示意图；图3为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第三视角下的立体结构示意图。本实用新型提供的同声传译教学训练终端1 包括用于装放所述控制主板的底座11及倾斜设置在所述底座11上的显示屏12，而在所述显示屏12一侧的底座11上还设有麦克风13，其中，在底座11的底面开设有凹槽14，所述凹槽14的槽体由所述底座11的一侧向另一侧延伸，在靠近所述底座11中心一侧的所述凹槽14的槽体壁面上固定设置有与所述控制主板电连接的外接接口连接端子15。
33.利用凹槽14的槽体可实现对外接设备线的遮蔽，以降低接线时带来线材的散乱程度，同时将外接接口连接端子15设置在所述凹槽14的槽体壁面上，可壁面外接接口连接端
子15直接暴露在空气中导致被损坏的风险。整个设备的制造成本相对较低，用户可通过显示屏12查看其显示的图形文字等信息，并可通过麦克风13进行声音信号的转换，以满足用户扩音或收音需求，提升用户进行同声传译或教学时的便利性，可有助于丰富应用场景。
34.此处，本实用新型的同声传译教学训练终端整体呈一体式结构，所述显示屏12与底座11整体连接，且显示屏12为呈薄式板体结构，且所述底座11的顶面可以与倾斜设置的显示屏12形成空隙，该空隙可供用户放置物品。
35.可以理解的是，所述麦克风13还可设置在所述底座11的另一侧，也即所述麦克风13可设置在所述显示屏12两侧的任一侧上。
36.本实用新型中，所述凹槽14的槽体为方形槽，而在底座11的侧部上开设有贯穿至所述凹槽14的走线孔16，外接设备线可经走线孔16进入凹槽14中，后于相应的外接接口连接端子15连接。此处，所述走线孔16为具有开口的开放式线孔，更具体地，孔壁为弧形孔壁。
37.本实用新型中，所述底座11可以为金属底座，该金属底座与所述控制主板绝缘设置。
38.参见图2、图4至图6，其中，图2为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在第二视角下的立体结构示意图；图4为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在正面视角下的结构示意图；图5为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在背面视角下的结构示意图；图6为本实用新型提供的同声传译教学训练终端在侧向视角下的结构示意图。结合图1及图3，所述麦克风13优选为鹅颈麦克风，而在鹅颈麦克风的收音部与鹅颈杆体之间的本体上设有第一发言指示灯条131，用以指示用户当前麦克风的工作状态。
39.在麦克风13对侧的底座11侧部上设有与控制主板电连接的电源键，用户可通过该电源键启动本设备的启动。进一步地，在该侧部上还可设置多个usb 接口，以供外接设备连接。
40.本实用新型中，在显示屏12的背部还可设有第二发言指示灯条121，其他人可通过本设备用户的使用状态，如同声传译状态等。进一步地，还可在显示屏12的显示正面下侧部设有第三发言指示灯条122，利用第三发言指示灯条122 的显示状态，可提示本设备用户进行相应的发言动作，如实现用户的限时发言等。
41.可以理解的是，所述第一发言指示灯条131、第二发言指示灯条121及第三发言指示灯条122可通过软件实现灯光的指示联动，以丰富指示灯条的指示效果。
42.进一步的，在所述显示正面下侧部的所述底座11本体上还设有一斜面17，所述斜面17可以与倾斜设置的显示屏12形成一连贯的倾斜面结构。所述显示屏12的宽度与所述底座11的宽度一致，且所述显示屏12的板体面与底座11 的顶面所形成的夹角为锐角。所述底座11的顶面为平面，而其的侧面则呈直角梯形，所述显示屏12设置在靠近直角梯形的斜边一侧位置处的顶面上，所述凹槽14则设置在靠近直角梯形的垂直边位置处的底面上。
43.在所述底座11的底面上还设有垫脚，利用该垫脚可使得底座11的底面与放置面间均在空隙，同时在所述底座11的底面上设有散热孔18，利用设置的散热孔18可快速地散发控制主板运行时产生的热量，有利于延长电子器件的使用寿命。
44.本实用新型中，在所述显示屏12的显示正面上侧部处还可设置一逆光摄像头，用于实时采集用户的影像以供记录及传输。
45.本实用新型中，外接接口连接端子15可以包括以下中的一种或多种接口：网线接
口、usb接口、hdmi接口、vga接口及耳机麦克风接口。
46.本实用新型的控制主板可支持poe(power over ethernet)供电，布线简单，有利于保持放置面的整洁度。
47.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。