一种应用于产业经济学的图表教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及图表教学装置技术领域，具体讲是一种应用于产业经济学的图表教学装置。


背景技术：

2.产业经济学，是应用经济学领域的重要分支。现代西方经济学中分析现实经济问题的新兴应用经济理论体系，产业经济学的研究对象是产业内部各企业之间相互作用关系的规律、产业本身的发展规律、产业与产业之间互动联系的规律以及产业在空间区域中的分布规律等；
3.产业经济学在进行教学活动时，通常会进行图表教学，通过图表可以直观的表达出产业各个时段发展的变化，在老师进行图表教学教学活动时，都会使用一些图表教学装置进行辅助教学。
4.然而，经分析发现，现有的图表教学装置无法将两种图表表达方式结合起来进行进行教学，当需要同时进行另一种图表教学时，需要使用其他工具进行演示教学，使得教学效率低下；而且，现有的图表教学装置不能防尘，在使用完后其内部结构容易上灰，需要耗费时间清理。


技术实现要素：

5.因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种应用于产业经济学的图表教学装置，不但可以将两种图表表达方式结合起来进行进行教学，大大提高的教学效率；而且，在闲置时，还能防止内部结构上灰，减少教师清理的次数和时间；同时，便于携带。
6.本实用新型是这样实现的，构造一种应用于产业经济学的图表教学装置，包括箱体，箱体箱盖内侧设有图形表机构，箱体主体设有纸质资料放置区，纸质资料放置区两侧设有支撑侧槽，纸质资料放置区底部设有文具抽屉；箱体箱盖两侧设有限位环a；图形表机构包括绕线管、塑料t形滑块、塑料螺杆、转盘、侧板和滑动槽，侧板有若干块，且两相邻侧板之间形成滑动槽，塑料t形滑块滑动连接于滑动槽内部，塑料螺杆一端穿过塑料t形滑块中部位置，其穿过部分通过轴承连接于滑动槽底部，塑料螺杆另一端通过轴承穿过箱体箱盖一端，其穿过部分安装有转盘，绕线管安装于塑料t形滑块一侧；支撑侧槽包括支撑钩和支撑轴，支撑轴连接于支撑侧槽靠中部位置，支撑钩一端活动连接于支撑轴中部。
7.进一步的，绕线管包括限位环b、松紧线和限位钩，松紧线一端连接有限位钩，松紧线另一端缠绕于绕线管外部，限位环b设于绕线管一端；松紧线颜色为红色，更加醒目，图形表机构设有若干组，塑料螺杆一端穿过塑料t形滑块中部位置时是通过螺纹穿过螺纹通孔，拧动转盘使得塑料螺杆转动通过螺纹带动塑料t形滑块在滑动槽内部滑动至相应的高度，此时塑料t形滑块底部区域高度表示一个数据，然后通过相同方式使得其他组组图形表机构中的塑料t形滑块在滑动槽内通过塑料螺杆滑动至相应数据表示的高度，此时，若干组图形表机构就组成了一个柱形图表示区；
8.若干组图形表机构组成了一个柱形图表示区后，将一组图形表机构中绕线管的松紧线松开一定长度，通过限位钩悬挂相邻一侧的图形表机构中绕线管的限位环b上，然后重复上述方式继续将其他组图形表机构中绕线管的松紧线通过限位钩依次悬挂相邻一侧的图形表机构中绕线管的限位环b上，通过松紧线就形成一个折线图；
9.通过上述，可以将折线图和柱形图表达方式结合在一起进行教学演示，减少教师使用其他工具演示不同图表的时间，提高了教学效率。
10.进一步的，塑料t形滑块中部开设有螺纹通孔，塑料t形滑块两端设有限位块；塑料t形滑块颜色为黑色，更加醒目，塑料t形滑块在滑动槽内滑动时，限位块嵌入于限位滑槽内部，有效的防止塑料t形滑块侧滑。
11.进一步的，侧板两侧开设有限位滑槽；通过限位滑槽容纳限位块，可以防止防止塑料t形滑块侧滑。
12.进一步的，支撑钩一端设有套环；支撑钩通过有套环嵌套在支撑轴外部，便于支撑钩围绕支撑轴转动。
13.本实用新型的具体优点体现为：
14.优点1：拧动转盘使得塑料螺杆转动通过螺纹带动塑料t形滑块在滑动槽内部滑动至相应的高度，此时塑料t形滑块底部区域高度表示一个数据，然后通过相同方式使得其他组组图形表机构中的塑料t形滑块在滑动槽内通过塑料螺杆滑动至相应数据表示的高度，此时，若干组图形表机构就组成了一个柱形图表示区；
15.将一组图形表机构中绕线管的松紧线松开一定长度，通过限位钩悬挂相邻一侧的图形表机构中绕线管的限位环b上，然后重复上述方式继续将其他组图形表机构中绕线管的松紧线通过限位钩依次悬挂相邻一侧的图形表机构中绕线管的限位环b上，通过松紧线就形成一个折线图；
16.通过上述，可以将折线图和柱形图表达方式结合在一起进行教学演示，减少教师使用其他工具演示不同图表的时间，提高了教学效率。
17.优点2：本装置使用完毕闲置时，将本装置合拢形成一个箱体，可以防止本装置内部结构上灰，减少教师清理的次数和时间。
18.优点3：箱体合拢后，通过搭扣锁锁好，然后用过箱体一端的把手可以方便的将箱体提至需要的位置，便于本装置携带。
附图说明
19.图1是本实用新型应用于产业经济学的图表教学装置结构示意图；
20.图2是本实用新型塑料t形滑块结构示意图；
21.图3是本实用新型图1中限位环a局部放大图；
22.图4是本实用新型图形表机构结构示意图；
23.图5是本实用新型绕线管结构示意图；
24.图6是本实用新型图4中侧板局部放大图；
25.图7是本实用新型支撑侧槽结构示意图。
26.图例说明格式：箱体1、图形表机构2、支撑侧槽3、纸质资料放置区4、文具抽屉5、限位环a11、绕线管21、塑料t形滑块22、塑料螺杆23、转盘24、侧板25、滑动槽26、限位环b211、
松紧线212、限位钩213、螺纹通孔221、限位块222、限位滑槽251、支撑钩31、支撑轴32和套环311。
具体实施方式
27.下面将结合附说明书附图对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围；此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.本实用新型通过改进在此提供一种应用于产业经济学的图表教学装置，如说明书附图所示，可以按照如下方式予以实施；包括箱体1，箱体1箱盖内侧设有图形表机构2，箱体1主体设有纸质资料放置区4，纸质资料放置区4两侧设有支撑侧槽3，纸质资料放置区4底部设有文具抽屉5；箱体1箱盖两侧设有限位环a11；图形表机构2包括绕线管21、塑料t形滑块22、塑料螺杆23、转盘24、侧板25和滑动槽26，侧板25有若干块，且两相邻侧板25之间形成滑动槽26，塑料t形滑块22滑动连接于滑动槽26内部，塑料螺杆23一端穿过塑料t形滑块22中部位置，其穿过部分通过轴承连接于滑动槽26底部，塑料螺杆23另一端通过轴承穿过箱体1箱盖一端，其穿过部分安装有转盘24，绕线管21安装于塑料t形滑块22一侧；支撑侧槽3包括支撑钩31和支撑轴32，支撑轴32连接于支撑侧槽3靠中部位置，支撑钩31一端活动连接于支撑轴32中部。
29.更具体而言，绕线管21包括限位环b211、松紧线212和限位钩213，松紧线212一端连接有限位钩213，松紧线212另一端缠绕于绕线管21外部，限位环b211设于绕线管21一端；松紧线212颜色为红色，更加醒目，图形表机构2设有若干组，塑料螺杆23一端穿过塑料t形滑块22中部位置时是通过螺纹穿过螺纹通孔221，拧动转盘24使得塑料螺杆23转动通过螺纹带动塑料t形滑块22在滑动槽26内部滑动至相应的高度，此时塑料t形滑块22底部区域高度表示一个数据，然后通过相同方式使得其他组组图形表机构2中的塑料t形滑块22在滑动槽26内通过塑料螺杆23滑动至相应数据表示的高度，此时，若干组图形表机构2就组成了一个柱形图表示区；
30.若干组图形表机构2组成了一个柱形图表示区后，将一组图形表机构2中绕线管21的松紧线212松开一定长度，通过限位钩213悬挂相邻一侧的图形表机构2中绕线管21的限位环b211上，然后重复上述方式继续将其他组图形表机构2中绕线管21的松紧线212通过限位钩213依次悬挂相邻一侧的图形表机构2中绕线管21的限位环b211上，通过松紧线212就形成一个折线图；
31.通过上述，可以将折线图和柱形图表达方式结合在一起进行教学演示，减少教师使用其他工具演示不同图表的时间，提高了教学效率。
32.更具体而言，塑料t形滑块22中部开设有螺纹通孔221，塑料t形滑块22两端设有限
位块222；塑料t形滑块22颜色为黑色，更加醒目，塑料t形滑块22在滑动槽26内滑动时，限位块222嵌入于限位滑槽251内部，有效的防止塑料t形滑块22侧滑。
33.更具体而言，侧板25两侧开设有限位滑槽251；通过限位滑槽251容纳限位块222，可以防止防止塑料t形滑块22侧滑，需要注意的是，侧板25表侧设有刻度。
34.更具体而言，支撑钩31一端设有套环311；支撑钩31通过有套环311嵌套在支撑轴32外部，便于支撑钩31围绕支撑轴32转动。
35.该种应用于产业经济学的图表教学装置的工作原理：将箱体1通过其一端的把手提至合适的位置，然后将箱体1打开，从支撑侧槽3内部取出支撑钩31，使得支撑钩31另一端钩状处钩进限位环a11，将箱体1的箱盖支撑起来，然后再拧动转盘24使得塑料螺杆23转动通过螺纹带动塑料t形滑块22在滑动槽26内部滑动至相应的高度，此时塑料t形滑块22底部区域高度表示一个数据，然后通过相同方式使得其他组组图形表机构2中的塑料t形滑块22在滑动槽26内通过塑料螺杆23滑动至相应数据表示的高度，此时，若干组图形表机构2就组成了一个柱形图表示区；
36.若干组图形表机构2组成了一个柱形图表示区后，将一组图形表机构2中绕线管21的松紧线212松开一定长度，通过限位钩213悬挂相邻一侧的图形表机构2中绕线管21的限位环b211上，然后重复上述方式继续将其他组图形表机构2中绕线管21的松紧线212通过限位钩213依次悬挂相邻一侧的图形表机构2中绕线管21的限位环b211上，通过松紧线212就形成一个折线图；
37.将图表演示完毕后，可以从纸质资料放置区4取出资料进行讲解，同时可以将文具抽屉5拉出，取出需要文具进行使用，需要注意的是，箱体1外部设有搭扣锁，便于箱体1合拢后不会随意打开。
38.综上所述；本实用新型所述应用于产业经济学的图表教学装置，与现有图表教学装置相比，不但可以将两种图表表达方式结合起来进行进行教学，大大提高的教学效率；而且，在闲置时，还能防止内部结构上灰，减少教师清理的次数和时间；同时，便于携带。
39.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。