一种高等数学的教学展示装置

1.本实用新型属于教学展示工具领域，尤其涉及一种高等数学的教学展示装置。


背景技术：

2.数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步，数学是人类理性思维的重要方式，数学模型，数学研究和数学推断往往能作出先于具体经验的预见，数学技术将是一种应用最广泛、最直接、最及时、最富创造力和重要的实用技术。
3.目前在高等数学的教学中，一般采用教学展示板进行板演教学，方便学生更加直观的接受知识，增加知识点的理解深度；但是现有的展示板一般采用固定形式，或者挂在墙体上进行教学展示，不便于移动或者进行调节，使用中存在不便，不便对学生进行单独的讲演；同时用粉笔进行书写后，需要反复擦拭，在进行书写，不仅费体力，而且影响教学效率。


技术实现要素：

4.针对现有技术不足，本实用新型的目的在于提供一种高等数学的教学展示装置，通过转块转动壳体调节合适的书写角度，增加书写过程的舒适度，同时又便于调节和展示，提升教学质量；节省劳动力，提升擦拭效率，而且避免吸入粉尘。
5.本实用新型提供如下技术方案：
6.一种高等数学的教学展示装置，包括：壳体、展示板；所述壳体为五面的长方体结构；所述壳体的内部设有展示板，所述展示板与壳体的内壁连接；所述壳体内侧靠近底部的位置设有电机，所述电机的输出轴连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的另一端通过设置的轴承与壳体内壁转动连接；所述壳体内部靠近顶部的位置设有滑杆，所述滑杆的两端均与壳体内壁连接；所述壳体设有伸缩杆，所述伸缩杆的底部设有底座，底座设有多个万向轮。
7.优选的，所述所述第一螺纹杆上设有移动块，所述移动块开设有内螺孔，移动块通过内螺孔与第一螺纹杆转动连接；所述滑杆上设有滑环，滑环与滑杆间隙滑动连接；所述滑环与移动块的外侧壁均连接有固定杆，所述固定杆之间设有擦板，所述擦板设在展示板的正面，展示板的正面朝向壳体的缺口一侧。
8.优选的，所述擦板靠近展示板的一侧设有毛刷，所述毛刷与展示板紧密设置。
9.优选的，所述壳体背离展示板的一侧设有支杆，所述支杆一端连接有转块，所述支杆通过转块与壳体转动连接；所述支杆的另一端通过销轴转动连接有连接杆。
10.优选的，所述支杆靠近中心位置下方连接有转动件，支杆通过转动件转动连接有伸缩杆。
11.优选的，所述伸缩杆上开始有内螺纹孔，所述内螺纹孔匹配设有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆一端连接有转柄；第二螺纹杆另一端与连接杆连接。
12.优选的，所述伸缩杆设有固定螺栓，通过固定螺栓对伸缩杆进行固定。
13.优选的，所述展示板用于粉笔书写或者用于签字笔书写。
14.优选的，本装置在进行使用时，通过固定螺栓调节好伸缩杆的固定高度，在进行书写的过程中，通过转动转动转柄，带动第二螺纹杆转动，第二螺纹杆向后移动的同时，带动连接杆运动，连接杆支撑支杆的一端，使支杆另一端连接的壳体小范围下降，通过转动第二螺纹杆实现展示板的微调，通过转块转动壳体调节合适的书写角度，增加书写过程的舒适度，同时又便于调节和展示，提升教学质量；当整个展示板书写满之后，电机通电，带动移动块在第一螺纹杆上移动，进一步带动擦板和毛刷在展示板上移动，擦拭展示板，不仅节省劳动力，提升擦拭效率，而且避免吸入粉尘，更加环保。
15.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
16.(1)本实用新型一种高等数学的教学展示装置，通过转动第二螺纹杆实现展示板的微调，通过转块转动壳体调节合适的书写角度，增加书写过程的舒适度，同时又便于调节和展示，提升教学质量。
17.(2)本实用新型一种高等数学的教学展示装置，通过电机带动移动块在第一螺纹杆上移动，进一步带动擦板和毛刷在展示板上移动，擦拭展示板，不仅节省劳动力，提升擦拭效率，而且避免吸入粉尘影响健康。
18.(3)本实用新型一种高等数学的教学展示装置，结构灵巧，便于在移动中进行教学展示，方便进行一对一教学，有助于提高教学效率和教学质量。
附图说明
19.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
20.图1是本实用新型的整体结构示意图。
21.图2是本实用新型的侧视图。
22.图3是本实用新型的壳体内部结构示意图。
23.图中：1、壳体；2、展示板；3、伸缩杆；4、底座；5、电机；6、第一螺纹杆；7、移动块；8、滑杆；9、滑环；10、擦板；11、毛刷；12、固定杆；13、支杆；14、转块；15、转动件；16、连接杆；17、第二螺纹杆；18、螺纹孔；19、转柄；20、固定螺栓；21、万向轮。
具体实施方式
24.为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
25.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施
方式，都属于本实用新型保护的范围。
26.实施例一
27.如图1、3所示，一种高等数学的教学展示装置，包括：壳体1、展示板2；所述壳体1为五面的长方体结构；所述壳体1的内部设有展示板2，所述展示板2与壳体1的内壁连接；所述壳体1内侧靠近底部的位置设有电机5，所述电机5的输出轴连接有第一螺纹杆6，所述第一螺纹杆6的另一端通过设置的轴承与壳体1内壁转动连接；所述壳体1内部靠近顶部的位置设有滑杆8，所述滑杆8的两端均与壳体1内壁连接；所述壳体1设有伸缩杆3，所述伸缩杆3的底部设有底座4，底座4设有多个万向轮21。
28.所述所述第一螺纹杆6上设有移动块7，所述移动块7开设有内螺孔，移动块7通过内螺孔与第一螺纹杆6转动连接；所述滑杆8上设有滑环9，滑环9与滑杆8间隙滑动连接；所述滑环9与移动块7的外侧壁均连接有固定杆12，所述固定杆12之间设有擦板10，所述擦板10设在展示板2的正面，展示板2的正面朝向壳体1的缺口一侧。
29.所述擦板10靠近展示板2的一侧设有毛刷11，所述毛刷11与展示板2紧密设置；所述展示板2用于粉笔书写或者用于签字笔书写。
30.实施例二
31.如图2所示，在实施例一的基础上，所述壳体1背离展示板2的一侧设有支杆16，所述支杆16一端连接有转块，所述支杆16通过转块与壳体1转动连接；所述支杆16的另一端通过销轴转动连接有连接杆。
32.述支杆16靠近中心位置下方连接有转动件，支杆16通过转动件转动连接有伸缩杆3；所述伸缩杆3上开始有内螺纹孔16，所述内螺纹孔16匹配设有第二螺纹杆17，所述第二螺纹杆17一端连接有转柄19；第二螺纹杆17另一端与连接杆连接；所述伸缩杆3设有固定螺栓20，通过固定螺栓20对伸缩杆3进行固定。
33.通过上述技术方案得到的装置是一种高等数学的教学展示装置，本装置在进行使用时，通过固定螺栓20调节好伸缩杆3的固定高度，在进行书写的过程中，通过转动转动转柄19，带动第二螺纹杆17转动，第二螺纹杆17向后移动的同时，带动连接杆运动，连接杆支撑支杆16的一端，使支杆16另一端连接的壳体1小范围下降，通过转动第二螺纹杆17实现展示板2的微调，通过转块转动壳体1调节合适的书写角度，增加书写过程的舒适度，同时又便于调节和展示，提升教学质量；当整个展示板2书写满之后，电机5通电，带动移动块7在第一螺纹杆6上移动，进一步带动擦板10和毛刷11在展示板2上移动，擦拭展示板2，不仅节省劳动力，提升擦拭效率，而且避免吸入粉尘，更加环保。
34.以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化；凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。