1.一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：包括底座(1),底座(1)上设置有多个相互套接的不规则形状的山体模型(2)；所述山体模型(2)中位于最外侧的山体模型(2)与底座(1)套接，套接的山体模型(2)能够呈升缩杆状往上升高，升高后相邻两个山体模型(2)相互卡接，位于最外侧的山体模型(2)与底座(1)卡接；所述相邻两个山体模型(2)中位于外侧的山体模型(2)上设有开口(3)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述相邻两个山体模型(2)之间设有间隙(4)，最外侧的山体模型(2)与底座(1)之间也设有间隙(4)；相邻两个山体模型(2)中位于内侧的山体模型(2)底部的外径大于位于外侧的山体模型(2)顶部的内径。
3.根据权利要求2所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述山体模型(2)的内侧壁和外侧壁均为倾斜面，倾斜角度为2度。
4.根据权利要求1所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述底座(1)上连接有多个相互套接的盆地模型(5)，相互套接的盆地模型(5)呈升缩杆状相对于底座(1)向下凹陷。
5.根据权利要求1所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述底座(1)一侧连接有合页(6)，底座(1)下方通过合页(6)连接有底板(7)。
6.根据权利要求1至5中任一权利要求所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述底座(1)上连接有多个相互套接的峭壁模型(8)，每个峭壁模型(8)的侧面均与底座(1)的侧面重合。
7.根据权利要求6所述的一种教学用组合式等高线地形图演示模型，其特征在于：所述山体模型(2)和峭壁模型(8)上均设有标注。