一种日语口语学习装置

1.本实用新型属于学习工具相关技术领域，具体涉及一种日语口语学习装置。


背景技术：

2.学习机是一种电子教学类产品，也统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材，学习机可分为语言类学习机和专用学习机，专用学习机包括百科词典机、法学学习机、学yo数理化学习机、pardon可编辑学习机、神尔学习机、国学早教机。
3.学习机是在学生群体中比较普及的一种便携式学习设备，为现代化教育的开展提供了强有力的学习助力，然而现有的日语口语学习装置屏幕界面狭小，对于学习日语的可操作空间有限，在有限的界面空间开启多个程序时需要频繁的切换使用窗，操作不便，效率低下，而且，由于屏幕的限制字体很小，不易看清，想要看清楚就需要眼睛靠近屏幕很近，长期下来易患上眼部疾病。
4.因此，有必要提供一种日语口语学习装置解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种日语口语学习装置，以解决上述背景技术中提出的传统日语口语学习装置屏幕界面狭小和可操作空间有限的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种日语口语学习装置，包括机体，所述机体顶部右侧的四周均嵌设有按键，所述机体顶部左侧的正面和背面均嵌设有扬声器，所述机体顶部左侧的中心处嵌设有拾音器，所述机体正面的左侧开设有电源接口，所述机体左侧的背面嵌设有开机键，所述机体的右侧铰接有学习机转轴，所述学习机转轴的顶部铰接有第一翻盖，所述第一翻盖的左侧嵌设有电子显示屏，所述第一翻盖右侧的正面和背面均开设有滑槽，所述滑槽内腔的顶部滑动连接有滑块，所述第一翻盖的右侧设置有投影机构。
8.优选的，所述投影机构包括凹槽、直齿条、第二翻盖、滑动套筒、滑动杆、锁止齿条、弹簧、微型投影仪、投影键盘和触控屏，所述第一翻盖右侧的中心处开设有凹槽，所述凹槽内腔的左侧栓接有直齿条，所述滑块的右侧栓接有第二翻盖，所述第二翻盖右侧的底部嵌设有滑动套筒，所述滑动套筒的内腔滑动连接有滑动杆，所述滑动杆的左侧栓接有配合直齿条使用的锁止齿条，所述锁止齿条右侧的顶部和底部均栓接有弹簧，所述弹簧远离锁止齿条的一侧与第二翻盖的左侧栓接，所述第二翻盖右侧顶部的中心处栓接有微型投影仪，所述第二翻盖右侧顶部的正面栓接有投影键盘，所述第二翻盖左侧的顶部嵌设有触控屏。
9.优选的，所述第二翻盖右侧的中心处栓接有存储盒，所述滑动杆的右侧栓接有拉环。
10.优选的，所述存储盒的顶部和底部均栓接有魔术贴，所述存储盒内腔左侧的顶部和底部分别放置有录音笔和扫描笔。
11.优选的，所述第二翻盖右侧顶部的背面从上至下分别嵌设有后置摄像头和led闪
光灯，所述，所述第二翻盖左侧顶部的中心处嵌设有前置摄像头。
12.优选的，所述机体的底部栓接有橡胶底座，所述机体左侧的中心处开设有散热孔。
13.优选的，所述机体正面的中心处嵌设有音量键，所述机体正面的右侧开设有耳机接入口。
14.本实用新型的有益效果是：
15.1、本实用新型通过第二翻盖和触控屏的配合，能够扩展日语口语学习装置屏幕单一的界面，从而能够扩大可操作空间，提高学习效率，通过凹槽、直齿条、滑动套筒、滑动杆、锁止齿条和弹簧的配合，能够对第二翻盖进行升降调节，从而配合第一翻盖能够同步使用，通过微型投影仪和投影键盘的配合，能够将日语口语学习装置屏幕里的字和图片投射在墙上和幕布上，从而实现放大的作用，让学生看的更清晰，文字图片距离眼部较远，更适中，能更好的对眼睛进行保护，投影键盘能够更方便双手灵活操作，便捷且实用，解决了传统日语口语学习装置屏幕界面狭小和可操作空间有限的问题。
16.2、本实用新型通过存储盒和拉环的配合，存储盒能够为日语口语学习装置提供存储录音笔和扫描笔的功能，拉环能够方便学生对第二翻盖进行升降调节，通过魔术贴、录音笔和扫描笔的配合，魔术贴能够对存储盒内的录音笔和扫描笔进行紧固，防止录音笔和扫描笔从存储盒中掉落，录音笔和扫描笔能够更好的帮助学生记录练习的日语口语发音，以及将不认识的段落文字识别出来，帮助学生理解学习，通过后置摄像头、led闪光灯和前置摄像头的配合，能够帮助学生对图文段落需要拍照记录的学习内容进行拍照保留，从而更有利于学生的学习，通过橡胶底座和散热孔的配合，能够增强机体放置的稳定性，具有减震保护学习装置的作用，散热孔能够对学习装置进行散热，降低学习装置长时间使用时的温度，通过音量键和耳机接入口的配合，能够调节日语口语学习装置的音量，以及方便学生戴上耳机能更清晰的听清发音是否标准。
附图说明
17.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
18.图1为本实用新型提出的一种日语口语学习装置的结构主视图；
19.图2为本实用新型提出的一种日语口语学习装置的结构立体图；
20.图3为本实用新型提出的一种日语口语学习装置的结构剖视图；
21.图4为本实用新型提出的一种日语口语学习装置的结构侧视图。
22.图例说明：1、机体；2、按键；3、扬声器；4、拾音器；5、学习机转轴； 6、开机键；7、橡胶底座；8、投影机构；81、凹槽；82、直齿条；83、第二翻盖；84、滑动套筒；85、滑动杆；86、锁止齿条；87、弹簧；88、微型投影仪；89、投影键盘；810、触控屏；9、扫描笔；10、存储盒；11、魔术贴； 12、录音笔；13、第一翻盖；14、电子显示屏；15、滑槽；16、滑块；17、拉环；18、电源接口。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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图4，一种日语口语学习装置，包括机体1，机体1顶部右侧的四周均嵌设有按键2，机体1顶部左侧的正面和背面均嵌设有扬声器3，机体1顶部左侧的中心处嵌设有拾音器4，机体1正面的左侧开设有电源接口18，机体1左侧的背面嵌设有开机键6，机体1的右侧铰接有学习机转轴5，学习机转轴5的顶部铰接有第一翻盖13，第一翻盖13的左侧嵌设有电子显示屏14，第一翻盖13右侧的正面和背面均开设有滑槽15，滑槽15内腔的顶部滑动连接有滑块16，第一翻盖13的右侧设置有投影机构8，通过第二翻盖83 和触控屏810的配合，能够扩展日语口语学习装置屏幕单一的界面，从而能够扩大可操作空间，提高学习效率，通过凹槽81、直齿条82、滑动套筒84、滑动杆85、锁止齿条86和弹簧87的配合，能够对第二翻盖83进行升降调节，从而配合第一翻盖13能够同步使用，通过微型投影仪88和投影键盘89的配合，能够将日语口语学习装置屏幕里的字和图片投射在墙上和幕布上，从而实现放大的作用，让学生看的更清晰，文字图片距离眼部较远，更适中，能更好的对眼睛进行保护，投影键盘89能够更方便双手灵活操作，便捷且实用，解决了传统日语口语学习装置屏幕界面狭小和可操作空间有限的问题。
25.投影机构8包括凹槽81、直齿条82、第二翻盖83、滑动套筒84、滑动杆85、锁止齿条86、弹簧87、微型投影仪88、投影键盘89和触控屏810，第一翻盖13右侧的中心处开设有凹槽81，凹槽81内腔的左侧栓接有直齿条 82，滑块16的右侧栓接有第二翻盖83，第二翻盖83右侧的底部嵌设有滑动套筒84，滑动套筒84的内腔滑动连接有滑动杆85，滑动杆85的左侧栓接有配合直齿条82使用的锁止齿条86，锁止齿条86右侧的顶部和底部均栓接有弹簧87，通过凹槽81、直齿条82、滑动套筒84、滑动杆85、锁止齿条86和弹簧87的配合，能够对第二翻盖83进行升降调节，从而配合第一翻盖13能够同步使用，弹簧87远离锁止齿条86的一侧与第二翻盖83的左侧栓接，第二翻盖83右侧顶部的中心处栓接有微型投影仪88，第二翻盖83右侧顶部的正面栓接有投影键盘89，通过微型投影仪88和投影键盘89的配合，能够将日语口语学习装置屏幕里的字和图片投射在墙上和幕布上，从而实现放大的作用，让学生看的更清晰，文字图片距离眼部较远，更适中，能更好的对眼睛进行保护，投影键盘89能够更方便双手灵活操作，便捷且实用，第二翻盖 83左侧的顶部嵌设有触控屏810，通过第二翻盖83和触控屏810的配合，能够扩展日语口语学习装置屏幕单一的界面，从而能够扩大可操作空间，提高学习效率。
26.第二翻盖83右侧的中心处栓接有存储盒10，滑动杆85的右侧栓接有拉环17，通过存储盒10和拉环17的配合，存储盒10能够为日语口语学习装置提供存储录音笔12和扫描笔9的功能，拉环17能够方便学生对第二翻盖83 进行升降调节。
27.存储盒10的顶部和底部均栓接有魔术贴11，存储盒10内腔左侧的顶部和底部分别放置有录音笔12和扫描笔9，通过魔术贴11、录音笔12和扫描笔9的配合，魔术贴11能够对存储盒10内的录音笔12和扫描笔9进行紧固，防止录音笔12和扫描笔9从存储盒10中掉落，录音笔12和扫描笔9能够更好的帮助学生记录练习的日语口语发音，以及将不认识的段落文字识别出来，帮助学生理解学习。
28.第二翻盖83右侧顶部的背面从上至下分别嵌设有后置摄像头和led闪光灯，，第二翻盖83左侧顶部的中心处嵌设有前置摄像头，通过后置摄像头、 led闪光灯和前置摄像头的配合，能够帮助学生对图文段落需要拍照记录的学习内容进行拍照保留，从而更有利于
学生的学习。
29.机体1的底部栓接有橡胶底座7，机体1左侧的中心处开设有散热孔，通过橡胶底座7和散热孔的配合，能够增强机体1放置的稳定性，具有减震保护学习装置的作用，散热孔能够对学习装置进行散热，降低学习装置长时间使用时的温度。
30.机体1正面的中心处嵌设有音量键，机体1正面的右侧开设有耳机接入口，通过音量键和耳机接入口的配合，能够调节日语口语学习装置的音量，以及方便学生戴上耳机能更清晰的听清发音是否标准。
31.工作原理：学生向右拉动拉环17，拉环17会带动滑动杆85在滑动套筒 84的内腔向右滑动，此时滑动杆85能够带动锁止齿条86向右移动，同时锁止齿条86向右移动会远离直齿条82的锁止位置，随后锁止齿条86会向右压缩弹簧87，从而学生通过拉动拉环17就可以带动第二翻盖83向下移动，此时微型投影仪88会随着第二翻盖83同步向下移动，当学生打开微型投影仪 88将文字和图片投射在墙上时，如果文字和图片投射的高度不够以及比较倾斜，学生就可以通过调节第二翻盖83的高度和第一翻盖13的倾斜角度对微型投影仪88进行调节，此时当学生松开拉环17时，弹簧87会向左复原，同时弹簧87会带动锁止齿条86向左移动卡进直齿条82的齿槽里，从而通过直齿条82和锁止齿条86的相互咬合就能够对第二翻盖83进行任意移动自动锁止，学生可以通过双手触摸触控屏810来对其进行操作，由此就解决了日语口语学习装置屏幕界面狭小和可操作空间有限的问题。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。