一种可变多边形教学尺的制作方法

1.本实用新型涉及几何教学用具技术领域，尤其是一种可变多边形教学尺。


背景技术：

2.在平面几何的教学中，三角形和四边形是初学者的主要内容；
3.目前，在教学中，教师讲解相关几何内容时(相关几何内容有：三角形的高、四边形的高、对角线、对顶角、同位角、内错角、同旁内角、互补、互余、全等三角形、相似三角形等)，主要使用三角尺在黑板上作图，由于平面几何知识过于抽象，以这样的方式讲解并不利于学生全面生动的理解三角形的知识内容，而且学生无法手动操作，难以从立体空间中感知三角形的结构变化，不能帮助学生有效的理解和记忆相关的知识点，教师不仅作图麻烦而且讲解也不直观，直接影响了教师上课的讲解质量；
4.为此，有必要提出一种可变多边形教学尺来提升教师讲解平面几何知识的讲解质量。


技术实现要素：

5.为了解决上述问题，本实用新型提出一种可变多边形教学尺来提升教师讲解平面几何知识的讲解质量。
6.本实用新型通过以下技术方案实现的：
7.本实用新型提出一种可变多边形教学尺，包括第一尺、第二尺、第三尺、第四尺、第五尺、第一锁紧件、第二锁紧件、第三锁紧件和第四锁紧件，所述第一尺与所述第二尺活动连接，所述第一尺与所述第三尺活动连接，所述第五尺与所述第二尺活动连接，所述第五尺与所述第三尺活动连接，所述第四尺与所述第一尺活动连接，所述第一尺上设有第一滑动槽，所述第二尺上设有第二滑动槽，所述第三尺上设有定位孔和第三滑动槽，所述第四尺上设有通孔，所述第五尺上设有第五滑动槽，所述第一锁紧件贯穿所述定位孔、所述第一滑动槽和所述通孔，所述第二锁紧件贯穿所述第一滑动槽和所述第二滑动槽，所述第三锁紧件贯穿所述第二滑动槽和所述第五滑动槽，所述第四锁紧件贯穿所述第三滑动槽和所述第五滑动槽。
8.进一步的，所述可变多边形教学尺包括四个固定件，四个所述固定件分别与所述第一锁紧件、所述第二锁紧件、所述第三锁紧件和所述第四锁紧件固定连接。
9.进一步的，所述第一尺表面设有第一标记，所述第二尺表面设有第二标记，所述第三尺表面设有第三标记，所述第四尺表面设有第四标记，所述第五尺表面设有第五标记，所述第一标记、所述第二标记、所述第三标记、所述第四标记和所述第五标记均用于互相区分。
10.进一步的，所述第三尺上设有连接孔，所述连接孔位于所述第三滑动槽一侧，所述连接孔远离所述定位孔。
11.进一步的，所述可变多边形教学尺包括填充物和滑动栓，所述第一尺、第二尺、第
三尺和第五尺都设有滑槽，所述填充物安装在所述滑槽内，所述滑动栓插入所述滑槽并与所述填充物贴合。
12.本实用新型的有益效果：
13.本实用新型提出一种可变多边形教学尺，包括第一尺、第二尺、第三尺、第四尺、第五尺、第一锁紧件、第二锁紧件、第三锁紧件和第四锁紧件，第一尺与第二尺活动连接，第一尺与第三尺活动连接，第五尺与第二尺活动连接，第五尺与第三尺活动连接，第四尺与第一尺活动连接，第一尺上设有第一滑动槽，第二尺上设有第二滑动槽，第三尺上设有定位孔和第三滑动槽，第四尺上设有通孔，第五尺上设有第五滑动槽，第一锁紧件贯穿定位孔、第一滑动槽和通孔，第二锁紧件贯穿第一滑动槽和第二滑动槽，第三锁紧件贯穿第二滑动槽和第五滑动槽，第四锁紧件贯穿第三滑动槽和第五滑动槽；教师能够通过调节第一尺、第二尺、第三尺、第四尺以及第五尺的位置以及角度关系来完整地演示各种三角形和四边形，从而能够为学生直观地讲解相关的几何知识，有利于学生全面生动的理解平面几何的知识内容，学生也可以手动操作，从立体空间中感知三角形的结构变化，不仅便于教师上课演示，有效帮助教师的教学，提高了教师上课时讲解的质量，而且也能够让学生快速的理解和记忆相关的知识点。
附图说明
14.图1为本实用新型实施例1提出的可变多边形教学尺的爆炸图；
15.图2为本实用新型实施例1提出的可变多边形教学尺在调节成平行四边形并示高时的示意图；
16.图3为本实用新型实施例1提出的可变多边形教学尺在调节成三角形并示高时的示意图；
17.图4为本实用新型实施例1提出的可变多边形教学尺在调节成梯形并示高时的示意图；
18.图5为本实用新型实施例2提出的可变多边形教学尺的结构示意图。
具体实施方式
19.为了更加清楚、完整的说明本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
20.实施例1
21.请参考图1
‑
4，本实用新型提出一种可变多边形教学尺，包括第一尺1、第二尺2、第三尺3、第四尺4、第五尺5、第一锁紧件101、第二锁紧件102、第三锁紧件103和第四锁紧件104，第一尺1与第二尺2活动连接，第一尺1与第三尺3活动连接，第五尺5与第二尺2活动连接，第五尺5与第三尺3活动连接，第四尺4与第一尺1活动连接，第一尺1上设有第一滑动槽11，第二尺2上设有第二滑动槽21，第三尺3上设有定位孔31和第三滑动槽32，第四尺4上设有通孔41，第五尺5上设有第五滑动槽51，第一锁紧件101贯穿定位孔31、第一滑动槽11和通孔41，第二锁紧件102贯穿第一滑动槽11和第二滑动槽21，第三锁紧件103贯穿第二滑动槽21和第五滑动槽51，第四锁紧件104贯穿第三滑动槽32和第五滑动槽51；第一尺1表面设有第一标记12，第二尺2表面设有第二标记22，第三尺3表面设有第三标记33，第四尺4表面设
有第四标记42，第五尺5表面设有第五标记52，第一标记12、第二标记22、第三标记33、第四标记42和第五标记52均用于互相区分；可变多边形教学尺包括四个固定件6，四个固定件6分别与第一锁紧件101、第二锁紧件102、第三锁紧件103和第四锁紧件104固定连接。
22.在本实施方式中：
23.第一尺1、第二尺2、第三尺3、第四尺4以及第五尺5协同配合形成指定的三角形或四边形的形状；
24.第一滑动槽11用于为第一锁紧件101和第二锁紧件102提供一个滑动的空间，使得第二尺2和第三尺3能够相对于第一尺1滑动；
25.第一标记12用于区分第一尺1与第二尺2、第三尺3、第四尺4、第五尺5的区别；
26.第二滑动槽21用于为第二锁紧件102和第三锁紧件103提供一个滑动的空间，使得第一尺1和第五尺5能够相对于第二尺2滑动；
27.第二标记22用于区分第二尺2与第一尺1、第三尺3、第四尺4、第五尺5的区别；
28.第三滑动槽32用于为第四锁紧件104提供一个滑动的空间，使得第五尺5能够相对于第三尺3滑动；
29.第三标记33用于区分第三尺3与第一尺1、第二尺2、第四尺4、第五尺5的区别；
30.第四标记42用于区分第四尺4与第一尺1、第二尺2、第三尺3、第五尺5的区别；
31.第五标记52用于区分第五尺5与第一尺1、第二尺2、第三尺3、第四尺4的区别；
32.第一锁紧件101为紧固螺丝，其长度尺寸大于第二锁紧件102、第三锁紧件103和第四锁紧件104，第一锁紧件101用于将第三尺3、第一尺1以及第四尺4连接在一起，第一锁紧件101能够在第一滑动槽11内滑动；
33.第二锁紧件102为紧固螺丝，用于将第二尺2和第一尺1连接在一起，第二锁紧件102能够在第一滑动槽11和第二滑动槽21内滑动；
34.第三锁紧件103为紧固螺丝，用于将第二尺2和第五尺5连接在一起，第三锁紧件103能够在第二滑动槽21和第五滑动槽51内滑动；
35.第四锁紧件104为紧固螺丝，用于将第三尺3和第五尺5连接在一起，第四锁紧件104能够在第三滑动槽32和第五滑动槽51内滑动；
36.固定件6为紧固螺母，其上设有防滑橡胶圈，用于分别将第一锁紧件101、第二锁紧件102、第三锁紧件103以及第四锁紧件104锁紧，使得第一尺1、第二尺2、第三尺3、第四尺4以及第五尺5能够稳固地活动连接；
37.具体的，第一标记12、第二标记22、第三标记33和第四标记42的颜色均不相同并容易区分，教师能够在上课时引导学生观察指定尺子上色线的位置和长度，为学生讲解相关的平面几何知识；
38.教师能够通过调整第一锁紧件101、第二锁紧件102、第三锁紧件103和第四锁紧件104各自在第一尺1、第二尺2、第三尺3、第四尺4以及第五尺5的滑动位置来调节本可变多边形教学尺的变化角度以及成型的形状，以此来演示各种四边形或三角形的形状，从而为学生直观地讲解相关的几何知识，有利于学生全面生动的理解平面几何的知识内容，帮助学生有效的理解和记忆相关的平面几何知识点，学生也可以手动操作，从立体空间中感知三角形的结构变化，不仅便于教师上课演示，有效帮助教师的教学，提高了教师上课时讲解的质量，而且也能够让学生快速的理解和记忆相关的知识点，教师在教学完成后，能够将本可
变多边形教学尺折叠收纳，使其对外占用的空间减小，这样则解决了普通的三角形教学尺空间占有率大从而不方便携带的问题。
39.实施例2
40.请参考图5，进一步的，所述可变多边形教学尺包括填充物53和滑动栓54，所述第一尺1、第二尺2、第三尺3和第五尺5都设有滑槽55，所述填充物53安装在所述滑槽55内，所述滑动栓54插入所述滑槽55并与所述填充物53贴合。
41.在本实施方式中，所述填充物53可以为海绵填充物，具有一定弹力，能够变形和恢复初始状态，所述填充物53安装在五个所述滑槽55内，5个所述填充物53可以为5种不同的颜色，能够更加明显的使学生观察到四边形各个边的变化区别，5个所述滑动栓54能够分别在5个所述滑槽55内滑动，当所述滑动栓54在所述滑槽55内滑动的时候，所述滑动栓54挤压所述填充物53，所述填充物53将所述滑动栓54部分包裹，能够保证直尺线条完整无缺失，对比于实施例1中的所述第一滑动槽11、所述第二滑动槽21、所述第三滑动槽23和所述第五滑动槽51的中空结构，容易造成小学生误解，不能清楚的观察边的关系，并且，本实施例中的所述滑动栓54在所述滑槽55内滑动不受影响，防滑，吸汗。
42.在本实施方式中，可变多边形教学尺可以配合其他教学用具进行使用，例如量角器和圆规进行使用，把量角器安装到第一锁紧件101、第二锁紧件102、第三锁紧件103和第四锁紧件104的位置，能够测量多个三角形的角度，以及四边形的多个角度，可以清楚的显示可变多边形教学尺在变换的过程中，各个角度的变化。
43.当然，本实用新型还可有其它多种实施方式，基于本实施方式，本领域的普通技术人员在没有做出任何创造性劳动的前提下所获得其他实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。