一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪

本实用新型涉及物理实验器材技术领域，具体而言，涉及一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪。

背景技术：

衍射是指波遇到障碍物时偏离原来直线传播的物理现象。在经典物理学中，波在穿过狭缝、小孔或圆盘之类的障碍物后会发生不同程度的弯散传播。假设将一个障碍物置放在光源和观察屏之间，则会有光亮区域与阴晦区域出现于观察屏，而且这些区域的边界并不锐利，是一种明暗相间的复杂图样，这现象称为衍射。当波在其传播路径上遇到障碍物时，都有可能发生这种现象。

在长期的授课实践中，教师在使用衍射仪器过程中经常会更换不同平板来观察投影变化，在更换平板时会需要较长的时间来装卸托架，时间过长经常会将前一种成像的形态模糊或忘记，不方便教师演示。因此，现有技术还有待改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，其能够针对现有技术中存在的问题，提出对应的解决方案，具有快速拆装、使用方便的有益效果。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，其中包括底座、光源固定架、托架、和挡板，光源固定架和底座的一端可拆卸连接，挡板和底座的另一端可拆卸连接，托架底部设置有滑块，底座顶部设有凹槽，凹槽与滑块适配，托架设置有夹子，夹子夹持有实验板。

在本实用新型的一些实施例中，上述光源固定架包括相互连接的固定杆和伸长杆，固定杆和底座连接，固定杆设置有调节旋钮。

在本实用新型的一些实施例中，上述固定杆底部设有圆柱，底座设有圆槽，圆槽与圆柱适配。

在本实用新型的一些实施例中，上述托架包括依次连接的底板、立柱和横杆，底板和滑块连接，横杆和夹子连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述实验板设有互相平行的第一缝和第二缝。

在本实用新型的一些实施例中，上述第二缝设置有滑套，滑套设置有滑动板，滑动板与第二缝适配。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座设置有刻度标识。

在本实用新型的一些实施例中，上述挡板底部设置有方柱，底座设有方槽，方槽与方柱适配。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座底部设置有支脚。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座包括铝合金底座，滑块包括塑料滑块，实验板包括塑料实验板。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

本实用新型实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，该衍射实验仪主要由底座、光源固定架、托架、和挡板几部分组成，其中底座作为衍射实验仪的基座，起到稳定作用；光源固定架用于固定光源；托架用于固定实验板，挡板用于投影成像，整体结构简单，制造成本较低。光源固定架设置在底座的左侧，和底座可拆卸连接，使得光源固定架随装随用，当光源固定架损坏时可以轻松取下，更换新的光源固定架，不用将整个衍射实验仪更换，适合校园教学使用。挡板设置在底座的右侧，和底座可拆卸连接。托架底部设置有方形的滑块，底座顶部设有凹槽，凹槽的截面形状大小和滑块截面形状大小相同，使得滑块可以在凹槽移动，同时凹槽对滑块进行限位，避免托架发生倾倒。托架上设置有两个夹子，夹子夹持有实验板，实验板是带有缝的板，可以进行衍射实验，通过夹子固定在托架上，需要更换时拨动夹子即可，更换时间短，使用非常方便。需要做实验时，取出底座、光源固定架、托架、和挡板，将光源固定架、托架、和挡板安装在底座的对应位置，取出实验板用夹子固定，然后将光源器具固定在光源固定架上，开始衍射实验。需要更换不同的实验板来观察不同的投影变化时，拨动夹子取下实验板即可，然后换上新的实验板，动作迅速，不耽误教学时间，使用起来非常方便。底座、光源固定架、托架、和挡板各部分采用可拆卸连接方式设计，当某部分损坏时，就对某部分零件进行更换，适合学校使用。因此，本实用新型实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪具有快速拆装、使用方便的有益效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的托架的结构示意图；

图3为本实用新型实施例提供的底座的结构示意图；

图4为本实用新型实施例提供的滑套的结构示意图。

图标：1-底座；101-凹槽；102-圆槽；103-方槽；2-光源固定架；201-固定杆；2011-圆柱；202-伸长杆；203-调节旋钮；3-托架；301-滑块；302-底板；303-立柱；304-横杆；305-夹子；4-挡板；401-方柱；5-实验板；501-第一缝；502-第二缝；503-滑套；5031-滑槽；504-滑动板；6-刻度标识；7-支脚；8-光源器具。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或竖直，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构或部件一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参照图1至图4，所示为本实用新型实施例提供的一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，具体结构如下。

本申请实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，其中包括底座1、光源固定架2、托架3、和挡板4，光源固定架2和底座1的一端可拆卸连接，挡板4和底座1的另一端可拆卸连接，托架3底部设置有滑块301，底座1顶部设有凹槽101，凹槽101与滑块301适配，托架3设置有夹子305，夹子305夹持有实验板5。如图1所示，本实施例的衍射实验仪主要由底座1、光源固定架2、托架3、和挡板4四部分组成，其中底座1作为衍射实验仪的基座，起到稳定作用；光源固定架2用于固定光源器具8；托架3用于固定支撑实验板5，使得实验板5保持竖直状态；挡板4用于接受投影成像，本实施例的衍射实验仪整体结构简单，制造成本较低，适合教学单位大规模采购。

如图1所示，光源固定架2安装在底座1的左侧，和底座1可拆卸连接，使得光源固定架2随装随用，当光源固定架2损坏时可以轻松取下，更换新的光源固定架2，不用将整个衍射实验仪更换。适合校园教学使用，因为学生操作过程容易损坏仪器，分离式可拆卸连接设计减少经济损失，适合推广。

结合图1所示，挡板4设置在底座1的右侧，和底座1可拆卸连接。在托架3底部设置有方形的滑块301，滑块301和托架3固定相连，底座1顶部设有长条形的凹槽101，凹槽101的截面形状大小和滑块301截面形状大小相同，使得滑块301可以在凹槽101移动，同时凹槽101对滑块301进行限位，避免托架3发生倾倒。如图2所示，托架3上设置有两个夹子305，夹子305夹持有实验板5，实验板5是带有缝的板，可以进行衍射实验，通过夹子305固定在托架3上，需要更换时拨动夹子305即可，更换时间短，使用非常方便。

需要说明的是，凹槽101的槽底保持水平，避免托架3移动时导致实验板5上下晃动，影响实验效果。

需要做实验时，取出底座1、光源固定架2、托架3、和挡板4，将光源固定架2、托架3、和挡板4安装在底座1的对应位置，取出实验板5用夹子305固定，然后将光源器具8固定在光源固定架2上，开始衍射实验。需要更换不同的实验板5来观察不同的投影变化时，拨动夹子305取下实验板即可，然后换上新的实验板5，动作迅速，不耽误教学时间，使用起来非常方便。底座1、光源固定架2、托架3、和挡板4各部分采用可拆卸连接方式设计，当某部分损坏时，就对某部分零件进行更换，不需要整体报废，适合学校使用，减少损失。因此，本实用新型实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪具有快速拆装、使用方便的优点。

在本实用新型的一些实施例中，上述光源固定架2包括相互连接的固定杆201和伸长杆202，固定杆201和底座1连接，固定杆201设置有调节旋钮203。结合图1所示，光源固定架2主要由固定杆201和伸长杆202两部分组成，固定杆201和底座1相连，伸长杆202插入固定杆201内部，固定杆201上安装有调节旋钮203，通过调节旋钮203可以控制伸长杆202的松紧，便于调节伸长杆202的伸出高度，光源器具8固定在伸长杆202顶端，方便调节光源器具8的高度。使用非常方便，便于进行实验。

进一步的，上述固定杆201底部设有圆柱2011，底座1设有圆槽102，圆槽102与圆柱2011适配。如图1所示，圆柱2011固定在固定杆201底部1的中心位置，和固定杆201一体成型。底座1上表面开设有圆槽102，圆槽102的形状大小和圆柱2011相同，由于圆柱2011的截面为圆形，使得光源固定架2能够自由转动，便于调整光源器具8的照射角度，使用起来更轻松。

在本实用新型的一些实施例中，上述托架3包括依次连接的底板302、立柱303和横杆304，底板302和滑块301连接，横杆304和夹子305连接。结合图1、图2和图3所示，托架3主要由底板302、立柱303和横杆304三部分组成，底板302位于最下方，立柱303下端和底板302固定相连，立柱303上端和横杆304固定相连，夹子305安装在横杆304上面。底板302与底座1接触面积较大，不容易发生倾倒。

在本实用新型的一些实施例中，上述实验板5设有互相平行的第一缝501和第二缝502。如图2所示，开设的第一缝501和第二缝502相互平行，便于进行双缝实验。

在本实用新型的一些实施例中，上述的第二缝502设置有滑套503，滑套503设置有滑动板504，滑动板504与第二缝502适配。结合图2和图4所示，滑套503固定安装在实验板5上面，滑动板504开设有贯穿的空腔，空腔不会对第二缝502造成遮挡；在滑套503内设置有滑槽5031，滑动板504可以在滑槽5031内部移动。当滑动板504向里移动后，滑动板504遮挡住空腔和第二缝502，此时实验板5可以进行单缝衍射实验，当滑动板504向外移动后，滑动板504不遮挡空腔和第二缝502，此时实验板5可以进行双缝衍射实验，结构简单，方便进行各种实验。

在本实用新型的一些实施例中，如图3所示，上述底座1表面设置有刻度标识6，在实验时需要移动托架3，根据刻度标识6可以清楚托架3移动的距离，方便记录实验数据。

在本实用新型的一些实施例中，上述挡板4底部设置有方柱401，底座1设有方槽103，方槽103与方柱401适配。如图1所示，方柱401固定在挡板4底部，方槽103开设于底座1上表面，当方柱401插入方槽103后，由于棱角存在，挡板4不会发生旋转，连接更稳定。

在本实用新型的一些实施例中，如图1所示，上述底座1底部设置有支脚7，使得桌面和底座1之间留有间隙，便于搬运。

在本实用新型的一些实施例中，上述底座1可以选择铝合金底座，铝合金底座质量较轻，滑块301可以选择塑料滑块，实验板5可以选择塑料实验板，塑料滑块和塑料实验板制造成本较低。

综上，本实用新型的实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪，其中包括底座1、光源固定架2、托架3、和挡板4，光源固定架2和底座1的一端可拆卸连接，挡板4和底座1的另一端可拆卸连接，托架3底部设置有滑块301，底座1顶部设有凹槽101，凹槽101与滑块301适配，托架3设置有夹子305，夹子305夹持有实验板5，使用非常方便。为了完整叙述本实用新型的

技术实现要素：
，光源固定架2包括相互连接的固定杆201和伸长杆202，固定杆201和底座1连接，固定杆201设置有调节旋钮203，可以调节高度。固定杆201底部设有圆柱2011，底座1设有圆槽102，圆槽102与圆柱2011适配，便于调整照射角度。托架3包括依次连接的底板302、立柱303和横杆304，底板302和滑块301连接，横杆304和夹子305连接，结构简单，设计合理。实验板5设有互相平行的第一缝501和第二缝502，第二缝502设置有滑套503，滑套503设置有滑动板504，滑动板504与第二缝502适配，方便进行各种实验。底座1表面设置有刻度标识6，方便记录实验数据。挡板4底部设置有方柱401，底座1设有方槽103，方槽103与方柱401适配，连接更稳定。底座1底部设置有支脚7，便于搬运。因，本实用新型的实施例提供一种新型大学物理用可拆卸式衍射实验仪具有使用方便、快速拆装的有益效果。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。