一种中文教学用的多媒体装置的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种中文教学用的多媒体装置。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

但是，目前的中文教学用的多媒体装置大多都是固定的，不能够根据实际情况调节装置的高度，需要工作人员频繁的进行操作，比较麻烦。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种中文教学用的多媒体装置，通过设置的电机、第一转动板、第二转动板、第三转动板、第四转动板、第五转动板、第六转动板、支撑杆、顶板以及展示装置，电机带动第一转动板转动，第一转动板带动第二转动板和第四转动板转动，第二转动板带动第三转动板转动，第五转动板带动第六转动板转动，第三转动板和第六转动板带动顶板以及展示装置运动，能够根据实际情况调节展示装置的高度，不用工作人员频繁进行操作，能够减轻工作人员的劳动强度，提高工作效率。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种中文教学用的多媒体装置，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有侧板，所述侧板垂直于所述底座所在平面固定连接有支架，所述支架远离所述侧板一侧固定连接有电机，所述电机输出轴轴线水平设置，所述电机输出轴远离所述侧板一端套设且固定连接有第一转动板，所述第一转动板远离所述电机一端铰接有第二转动板，所述第二转动板远离所述第一转动板一端铰接有第三转动板，另设有第四转动板，所述第四转动板与所述第一转动板铰接，所述第四转动板远离所述第一转动板一端铰接有第五转动板，所述第五转动板靠近所述第二转动板一端铰接有支撑杆，所述支撑杆固定连接于所述侧板，所述支撑杆轴线与所述电机输出轴轴线平行，所述第五转动板远离所述支撑杆一端铰接有第六转动板，另设有顶板，所述第三转动板和所述第六转动板远离所述底座一侧均固定连接于所述顶板，所述顶板远离所述底座一侧设有展示装置。

通过采用上述技术方案，通过设置的电机、第一转动板、第二转动板、第三转动板、第四转动板、第五转动板、第六转动板、支撑杆、顶板以及展示装置，电机带动第一转动板转动，第一转动板带动第二转动板和第四转动板转动，第二转动板带动第三转动板转动，第五转动板带动第六转动板转动，第三转动板和第六转动板带动顶板以及展示装置运动，能够根据实际情况调节展示装置的高度，不用工作人员频繁进行操作，能够减轻工作人员的劳动强度，提高工作效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述展示装置包括相互平行的气缸，所述气缸输出轴轴线水平设置，所述气缸固定连接有齿条，所述齿条运动方向与所述气缸轴线平行，所述齿条靠近所述底座一侧滑动连接于所述顶板，所述齿条啮合有齿轮，所述齿轮插设且固定连接有转轴，所述转轴套设且转动连接有支撑块，所述支撑块固定连接于所述顶板，所述转轴套设且固定连接有显示屏。

通过采用上述技术方案，通过设置的气缸、齿条、齿轮、转轴、支撑块以及显示屏，显示屏能够用于展示教学内容，方便老师讲解和学生学习，气缸推动齿条运动，齿条带动转轴和齿轮转动，转轴带动显示屏转动，能够将显示屏展开，不使用时再将显示屏折叠，能够对显示屏进行收纳，同时对显示屏有很好的保护效果，防止显示屏长时间暴露在外被损坏。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述侧板靠近所述电机一侧开设有竖直设置的滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆靠近所述底座一侧固定连接有弹簧，所述弹簧远离所述顶板一侧固定连接于所述支架，未受力时，所述弹簧处于未伸缩状态，所述滑杆远离所述侧板一侧固定连接于所述第五转动板。

通过采用上述技术方案，通过设置的滑槽、滑杆以及弹簧，第五转动板运动时带动滑杆在滑槽内滑动，能够对第五转动板有辅助支撑的作用，防止运动过程中产生晃动，弹簧能够对滑杆有辅助支撑作用，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近所述顶板一侧固定连接有放置箱，所述放置箱远离所述侧板一侧开口设置。

通过采用上述技术方案，通过设置的放置箱，放置箱内的空腔用于放置教学用的工具，不用讲解人员来回拿取，减轻工作人员的劳动强度，同时能够对工具进行收纳，防止丢失。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述放置箱远离所述底座一侧固定连接有竖直设置的伸缩杆，所述伸缩杆远离所述放置箱一侧固定连接于所述顶板。

通过采用上述技术方案，通过设置的伸缩杆，伸缩杆能够随着顶板的运动而运动，对顶板有辅助支撑作用，防止顶板在运动过程中产生晃动而影响正常工作，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述侧板远离所述底座一侧固定连接有若干照明装置。

通过采用上述技术方案，通过设置的若干照明装置，在光线较暗或者黑暗条件下能够正常工作，提高装置的稳定性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离所述顶板一侧固定连接有相互平行的挡板，两个所述挡板均固定连接于所述侧板。

通过采用上述技术方案，通过设置的两个相互平行的挡板，两个挡板和侧板围成一个空腔结构，对空腔内的装置有保护作用，防止无关人员误触对装置造成损坏。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的电机、第一转动板、第二转动板、第三转动板、第四转动板、第五转动板、第六转动板、支撑杆、顶板以及展示装置，电机带动第一转动板转动，第一转动板带动第二转动板和第四转动板转动，第二转动板带动第三转动板转动，第五转动板带动第六转动板转动，第三转动板和第六转动板带动顶板以及展示装置运动，能够根据实际情况调节展示装置的高度，不用工作人员频繁进行操作，能够减轻工作人员的劳动强度，提高工作效率；

2.通过设置的气缸、齿条、齿轮、转轴、支撑块以及显示屏，显示屏能够用于展示教学内容，方便老师讲解和学生学习，气缸推动齿条运动，齿条带动转轴和齿轮转动，转轴带动显示屏转动，能够将显示屏展开，不使用时再将显示屏折叠，能够对显示屏进行收纳，同时对显示屏有很好的保护效果，防止显示屏长时间暴露在外被损坏；

3.通过设置的滑槽、滑杆以及弹簧，第五转动板运动时带动滑杆在滑槽内滑动，能够对第五转动板有辅助支撑的作用，防止运动过程中产生晃动，弹簧能够对滑杆有辅助支撑作用，提高装置的稳定性。

附图说明

图1是本实用新型第一视角结构示意图；

图2是本实用新型第二视角结构示意图。

附图标记：1、底座；2、挡板；3、放置箱；4、伸缩杆；5、气缸；6、齿条；7、齿轮；8、转轴；9、显示屏；10、支撑块；11、照明装置；12、侧板；13、滑槽；14、顶板；15、支架；16、电机；17、弹簧；18、第六转动板；19、滑杆；20、第五转动板；21、支撑杆；22、第四转动板；23、第一转动板；24、第三转动板；25、第二转动板；26、展示装置。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种中文教学用的多媒体装置，包括底座1,底座1远离地面一侧固定连接有侧板12，侧板12垂直于底座1所在平面固定连接有支架15，侧板12将支架15固定，支架15满足一定强度，支架15远离侧板12一侧固定连接有电机16，侧板12将电机16固定，电机16输出轴轴线水平设置，电机16输出轴远离侧板12一端套设且固定连接有第一转动板23，电机16输出轴能够带动第一转动板23转动，第一转动板23远离电机16一端铰接有第二转动板25，第二转动板25能够随着第一转动板23的转动而转动，第二转动板25远离第一转动板23一端铰接有第三转动板24，第二转动板25能够带动第三转动板24运动，另设有第四转动板22，第四转动板22与第一转动板23铰接，第一转动板23能够带动第四转动板22运动，第四转动板22远离第一转动板23一端铰接有第五转动板20，第四转动板22能够带动第五转动板20运动，第五转动板20靠近第二转动板25一端铰接有支撑杆21，第五转动板20靠近第二转动板25一端能够绕着支撑杆21转动即可，支撑杆21固定连接于侧板12，支撑杆21轴线与电机16输出轴轴线平行，第五转动板20远离支撑杆21一端铰接有第六转动板18，第五转动板20能够带动第六转动板18转动，另设有顶板14，第三转动板24和第六转动板18远离底座1一侧均固定连接于顶板14，第三转动板24和第六转动板18能够带动顶板14运动，顶板14远离底座1一侧设有展示装置26，展示装置26随着顶板14的运动而运动。通过设置的电机16、第一转动板23、第二转动板25、第三转动板24、第四转动板22、第五转动板20、第六转动板18、支撑杆21、顶板14以及展示装置26，电机16带动第一转动板23转动，第一转动板23带动第二转动板25和第四转动板22转动，第二转动板25带动第三转动板24转动，第五转动板20带动第六转动板18转动，第三转动板24和第六转动板18带动顶板14以及展示装置26运动，能够根据实际情况调节展示装置26的高度，不用工作人员频繁进行操作，能够减轻工作人员的劳动强度，提高工作效率。

如图1和图2所示，展示装置26包括相互平行的气缸5，气缸5固定连接于顶板14，气缸5输出轴轴线水平设置，气缸5固定连接有齿条6，气缸5能够推动齿条6运动，齿条6运动方向与气缸5轴线平行，齿条6靠近底座1一侧滑动连接于顶板14，齿条6能够在顶板14上滑动即可，齿条6啮合有齿轮7，齿条6能够带动齿轮7转动，齿轮7插设且固定连接有转轴8，转轴8套设且转动连接有支撑块10，转轴8能够随着齿轮7的转动在支撑块10内转动，支撑块10固定连接于顶板14，顶板14将支撑块10固定，转轴8套设且固定连接有显示屏9，显示屏9能够随着转轴8的转动而转动。通过设置的气缸5、齿条6、齿轮7、转轴8、支撑块10以及显示屏9，显示屏9能够用于展示教学内容，方便老师讲解和学生学习，气缸5推动齿条6运动，齿条6带动转轴8和齿轮7转动，转轴8带动显示屏9转动，能够将显示屏9展开，不使用时再将显示屏9折叠，能够对显示屏9进行收纳，同时对显示屏9有很好的保护效果，防止显示屏9长时间暴露在外被损坏。

如图1和图2所示，侧板12靠近电机16一侧开设有竖直设置的滑槽13，滑槽13内滑动连接有滑杆19，滑杆19能够在滑槽13内滑动即可，滑杆19靠近底座1一侧固定连接有弹簧17，弹簧17能够随着滑竿的运动而收缩，弹簧17远离顶板14一侧固定连接于支架15，支架15将弹簧17固定，未受力时，弹簧17处于未伸缩状态，滑杆19远离侧板12一侧固定连接于第五转动板20，滑杆19能够随着第五转动板20的运动而在滑槽13内滑动。通过设置的滑槽13、滑杆19以及弹簧17，第五转动板20运动时带动滑杆19在滑槽13内滑动，能够对第五转动板20有辅助支撑的作用，防止运动过程中产生晃动，弹簧17能够对滑杆19有辅助支撑作用，提高装置的稳定性。

如图1和图2所示，底座1靠近顶板14一侧固定连接有放置箱3，放置箱3远离所述侧板12一侧开口设置，放置箱3内可以用于放置教学工具。通过设置的放置箱3，放置箱3内的空腔用于放置教学用的工具，不用讲解人员来回拿取，减轻工作人员的劳动强度，同时能够对工具进行收纳，防止丢失。放置箱3远离底座1一侧固定连接有竖直设置的伸缩杆4，放置箱3远离底座1一侧将伸缩杆4固定，伸缩杆4远离放置箱3一侧固定连接于顶板14，伸缩杆4能够随着顶板14的运动而运动。通过设置的伸缩杆4，伸缩杆4能够随着顶板14的运动而运动，对顶板14有辅助支撑作用，防止顶板14在运动过程中产生晃动而影响正常工作，提高装置的稳定性。侧板12远离底座1一侧固定连接有三个照明装置11，三个照明装置11均为led节能灯。通过设置的若干照明装置11，在光线较暗或者黑暗条件下能够正常工作，提高装置的稳定性。底座1远离顶板14一侧固定连接有相互平行的挡板2，两个挡板2均固定连接于侧板12。通过设置的两个相互平行的挡板2，两个挡板2和侧板12围成一个空腔结构，对空腔内的装置有保护作用，防止无关人员误触对装置造成损坏。

本实施例的实施原理为：使用时，对装置进行组装，启动电机16，电机16输出轴带动第一转动板23转动，第一转动板23带动第二转动板25和第四转动板22转动，第二转动板25带动第三转动板24转动，第四转动板22带动第五转动板20转动，第五转动板20第六转动板18转动，第六转动板18和第三转动板24带动顶板14运动，顶板14带动展示装置26运动，能够改变展示装置26的高度，不用工作人员频繁进行调节，减轻操作人员的劳动强度，提高工作效率，启动气缸5，气缸5推动齿条6运动，齿条6带动齿轮7转动，齿轮7带动转轴8转动，转轴8带动显示屏9转动，能够将显示屏9展开，同时可以调节显示屏9的角度，便于讲解和学习，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。