一种反射弧模拟教具的制作方法

本实用新型涉及生物学科教具，特别是一种反射弧模拟教具。

背景技术：

现有的反射弧学习中，多数以教材、图片、视频或是固定的模型进行展示，学生未能通过动手实操演练或动态模拟的方式，加强对反射弧的反射原理及其组成系统的内容的理解。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种动态模拟反射弧的反射，且结合物理知识来增强学生对反射弧的反射原理及其组成的理解，并加强学生的动手能力的反射弧模拟教具。

本实用新型是这样实现的：包括展示板、设置在展示板上的一号示教器、设置在展示板上且其中一端与一号示教器连接的一号通道式轨道、设置在展示板上且进口端与一号通道式轨道的另一端相连的突触模拟器、设置在展示板上且其中一端与突触模拟器出口相连的二号通道式轨道、摆动设置在展示板上且其中一端靠在二号通道式轨道另一端上的二号示教器，沿一号通道式轨道和沿二号通道式轨道均设置有若干灯及对应的触动开关，电源通过触动开关向相应的灯供电，突触模拟器包括通道、设置在通道出口处的闸门构件、设置在闸门构件处的钢珠，闸门构件是这样设置的，当有另一钢珠从通道入口进入通道后，闸门构件打开，使在闸门构件处的钢珠从通道的出口导出通道，然后，闸门构件关闭，使另一钢珠落入闸门构件处而不能从通道出口导出通道。

动态模拟反射弧的反射时，将另一钢珠放进一号示教器（形状如人体的某个部位，如手掌），以便模拟一号示教器受到刺激，该另一钢珠在重力的作用下，从一号示教器导入一号通道式轨道，然后沿一号通道式轨道导入突触模拟器，在滚动通过一号通道式轨道的过程中，该另一钢珠持续地触动一号通道式轨道上的触动开关，使一号通道式轨道上的灯持续点亮，从而模拟一号示教器受到刺激后，动态模拟传入神经元信号传导方向，随着另一钢珠落入突触模拟器，使突触模拟器内的钢珠从出口处导出，模拟神经元受刺激后发出神经元信号，该钢珠导入二号通道式轨道，并持续触动二号通道式轨道上的触动开关，使二号通道式轨道上的灯持续点亮，从而模拟模拟神经元信号的传导，随着钢珠落入二号示教器，在钢珠落下的重力的作用下，二号示教器（形状如人体的某个部位，如手掌）摆动，动态模拟反射弧中的效应器接收到传出神经元的信号做反应。

这里，二号示教器的靠着二号通道式轨道另一端的端部设置有凹口，凹口内设置触动开关，二号示教器上设置有一盏以上的灯，电源通过该凹口内的触动开关向二号示教器上所设置的灯供电。工作时，当钢珠从二号通道式轨道另一端落下，并落入二号示教器的凹口内，使二号示教器摆动的同时，使凹口内的触动开关被触动，二号示教器上的灯被点亮，通过灯光从视觉上模拟二号示教器接收到传出神经元的信号后所做的反应。

本实用新型与已有技术相比，具有直观地、动态地模拟人体神经受刺激后的刺激信号的传输以及神经元接受刺激信号后发出神经元信号并传导到人体做出刺激反应的优点。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的电路图；

图3为突触模拟器实施例一的结构示意图；

图4为突触模拟器实施例二的结构示意图；

图5为突触模拟器实施例三的结构示意图。

具体实施方式

现结合附图和实施例对本实用新型作进一步详细描述：

如图1、2所示，本实用新型包括竖放的展示板1、设置在展示板1上的倾斜放置的一号示教器2（形状如人体的某个部位，如手掌）、设置在展示板1上且其中一端与倾斜放置的一号示教器2下部连接的由上往下传导的一号通道式轨道3、设置在展示板1上且进口端与一号通道式轨道3的另一端相连的竖向设置的突触模拟器4、设置在展示板1上且其中一端与突触模拟器4出口相连的由上往下传导的二号通道式轨道5、围绕展示板1上的轴15摆动设置在展示板1上且其中一端靠在二号通道式轨道5另一端上的二号示教器6（形状如人体的某个部位，如手掌），沿一号通道式轨道2和沿二号通道式轨道5均设置有若干灯7（led灯）及对应的触动开关8（一对触点），电源9依次通过总开关10、触动开关8向相应的灯7供电，如图3所示，突触模拟器4包括通道401、设置在通道出口处的闸门构件、设置在闸门构件处的钢珠402，闸门构件是斜向下的弹片403，斜向下的弹片403的下端与通道出口壁间的距离小于钢珠402的直径，这样，另一钢珠11从通道401顶部入口进入通道401后，该另一钢珠11下落的冲击力撞击弹片403处的钢珠402，冲击力使钢珠402撞开弹片403，并从通道401出口导出，而另一钢珠11动能被钢珠402所吸收后，剩余的动力不足以克服弹片403的弹力而被夹在弹片403与通道出口壁间，成为设置在闸门构件处的钢珠402。

进一步地，二号示教器6的靠着二号通道式轨道5另一端的端部设置有凹口601，凹口601内设置触动开关12，二号示教器6上设置有一盏以上的灯13，电源9依序通过开关14、该凹口601内的触动开关12向二号示教器6上所设置的灯13供电。

如图4所示，实施例2的闸门构件包括设置在通道401入口处的触动开关404、设置在通道401出口处的由动力机构405带动前后移动的托板406，电源9通过通道401入口处的触动开关404向动力机构405供电。工作时，当另一钢珠11从通道401顶部入口进入通道401时，触动触动开关404，使动力机构405动作，带动托板406往外移动，使通道401出口处的宽度大于钢珠402的直径，这样，钢珠402就顺利地从通道401出口移出，此时，进入通道401后的另一钢珠11已经离开触动开关404，失电后的动力机构405复位，使托板406复位，导致通道401出口收窄，其宽度小于另一钢珠11直径，使另一钢珠11不能从通道401出口移出，这样，滞留在闸门构件处的另一钢珠11就成了钢珠402。

如图5所示，实施例3的闸门构件包括设置在通道401出口处的两片相对设置的斜向下的弹片407，相片弹片407下端间的距离小于钢珠402的直径。工作时，当另一钢珠11从通道401顶部入口进入通道401后，该另一钢珠11下落的冲击力撞击两片弹片407间的钢珠402，冲击力使钢珠402撞开弹片407，并从通道401出口导出，而另一钢珠11动能被钢珠402所吸收后，剩余的动力不足以克服两弹片407的弹力而被夹在两弹片407间，成为设置在闸门构件处的钢珠402。

动态模拟反射弧的反射时，将另一钢珠11放进一号示教器2，在倾斜的一号示教器导向下，该另一钢珠11在重力的作用下，从一号示教器2导入一号通道式轨道3，然后沿一号通道式轨道3导入突触模拟器4，在滚动通过一号通道式轨道3的过程中，该另一钢珠11持续地触动一号通道式轨道3上的触动开关8，使一号通道式轨道3上的灯7持续点亮并随即熄灭，这样，光亮沿一号通道式轨道3传递，从而模拟一号示教器2受到刺激后，动态模拟传入神经元信号传导方向，随着另一钢珠11落入突触模拟器4，使突触模拟器4内的钢珠402从出口处导出，模拟神经元受刺激后发出神经元信号，该钢珠402导入二号通道式轨道5，并持续触动二号通道式轨道5上的触动开关8，使二号通道式轨道5上的灯7持续点亮并随即熄灭，这样，光亮沿二号通道式轨道5传递，从而模拟模拟神经元信号的传导，随着钢珠402落入二号示教器6，在钢珠402落下的重力的作用下，二号示教器6摆动，动态模拟反射弧中的效应器接收到传出神经元的信号做反应，同时，凹口601内设置触动开关12被钢珠402所触动，二号示教器6上的灯13点亮，，通过灯光从视觉上模拟二号示教器6接收到传出神经元的信号后所做的反应。