一种用于铁路培训的多媒体培训装置的制作方法

1.本实用新型涉及多媒体培训技术领域，具体为一种用于铁路培训的多媒体培训装置。


背景技术：

2.近年来，随着铁路突飞猛进的发展，大量新技术、新设备运用日渐广泛，铁路部门所需要的专业人人才也越来越多，在许多新员工入职后需要对其进行系统培训才能够进一步的深入工作，现在通常采用多媒体培训方式对人员进行培训，这种培训方式不同于传统的教学模式，它是将传统教学与计算机集合在一起，使学员能够更方便的去学习。
3.但是现有的多媒体培训装置大多数都是固定的，不能根据实际情况去调整装置的高度，需要学员反复调整自己的高度去适应多媒体培训装置，长时间的学习容易使学员产生疲劳，学习效率不高。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于铁路培训的多媒体培训装置，通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二连杆带动滑块在支撑块内滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种用于铁路培训的多媒体培训装置，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有若干支撑块，若干所述支撑块均为空心设置，若干所述支撑块内侧壁均滑动连接有滑块，所述滑块运动方向垂直于所述底座所在平面，另设有支撑板，若干所述支撑块均固定连接于所述支撑板，所述支撑板远离所述底座一侧固定连接第一电机，所述第一电机输出轴轴向垂直于所述底座，所述第一电机输出轴套设且固定连接有套筒，所述套筒插设且转动连接有第一支架，所述套筒远离所述底座一端套设且固定连接有蜗杆，所述蜗杆啮合有第一蜗轮和第二蜗轮，所述第一蜗轮与所述第二蜗轮分别插设且固定连接有第一连杆和第二连杆，所述第一连杆与所述第二连杆轴向均平行于水平面且所述第一连杆轴向与所述第二连杆轴向平行，另设有第二支架，所述第一连杆与所述第二连杆均贯穿所述第二支架且两者之间转动连接，所述第二支架固定连接于所述底座，所述第一连杆与所述第二连杆两端均套设且固定连接有转动板，所述转动板均铰接于所述滑块，另设有操作平台，若干所述滑块远离所述底座一侧均固定连接于所述操作平台。
7.通过采用上述技术方案，通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二
连杆带动滑块在支撑块内滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧固定连接有转轴，所述转轴远离所述底座一侧转动连接有底板，所述底板靠近所述底座一侧固定连接有第二电机，所述第二电机输出轴轴向平行于水平面，所述第二电机输出轴套设且固定连接有第一伞齿轮，所述第一伞齿轮啮合有第二伞齿轮，所述第二伞齿轮套设于所述转轴且两者之间固定连接。
9.通过采用上述技术方案，通过设置的底板、转轴、第二电机、第一伞齿轮以及第二伞齿轮，第二电机带动第一伞齿轮转动，第一伞齿轮带动第二伞齿轮以及转轴转动，转轴带动底座以及底座上的操作平台转动，能够改变操作平台的方向，方便不同角度的学员去操作，灵活方便，提高装置的适用性。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有若干伸缩杆，另设有展示台，所述底板与所述展示台之间距离不变时，若干所述伸缩杆均处于未伸缩状态，若干所述伸缩杆均固定连接于所述展示台。
11.通过采用上述技术方案，通过设置的若干伸缩杆以及展示台，能够对照展示台上的实物进行对比学习，更能加深学习印象，伸缩杆能够对展示台的高度进行调节。
12.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有多媒体展示板。
13.通过采用上述技术方案，通过设置的多媒体展示板，能够根据图片以及影响进行对比学习，便于学生理解，更能加深学习印象，提高学习效率。
14.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有一对加强筋，所述加强筋转动连接于所述底座。
15.通过采用上述技术方案，通过设置的加强筋，在底座转动时能够避免晃动幅度过大，提高装置的稳定性。
16.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧开设有水平设置的滑槽，所述滑槽内滑动连接有伸缩板，所述伸缩板所在平面与所述加强筋所在平面垂直，所述伸缩板一侧固定连接于所述加强筋，所述伸缩板远离所述底板一侧转动连接于所述底座。
17.通过采用上述技术方案，通过设置的滑槽和伸缩板，能够防止第二电机、第一伞齿轮和第二伞齿轮由于长时间不使用时暴露在外面沾上灰尘影响下次使用，同时在第二电机运转时能够起到防护作用，防止零件飞出对人员造成伤害。
18.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底板靠近所述底座一侧固定连接有工具箱。
19.通过采用上述技术方案，通过设置的工具箱，能够将讲解或者操作所需要的工具放入工具箱中，不用来回拿取，同时便于收纳，防止丢失。
20.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
21.1.通过设置的支撑块、第一电机、蜗杆、第一蜗轮、第二蜗轮、第一连杆、第二连杆、滑块以及操作平台，第一电机带动蜗杆转动，蜗杆带动第一蜗轮和第二蜗轮转动，第二蜗轮和第二蜗轮分别带动第一连杆和第二连杆转动，第一连杆和第二连杆带动滑块在支撑块内
滑动，滑块带动操作平台上下运动，能够改变操作平台的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率；
22.2.通过设置的底板、转轴、第二电机、第一伞齿轮以及第二伞齿轮，第二电机带动第一伞齿轮转动，第一伞齿轮带动第二伞齿轮以及转轴转动，转轴带动底座以及底座上的操作平台转动，能够改变操作平台的方向，方便不同角度的学员去操作，灵活方便，提高装置的适用性；
23.3.通过设置的若干伸缩杆以及展示台，能够对照展示台上的实物进行对比学习，更能加深学习印象，伸缩杆能够对展示台的高度进行调节。
附图说明
24.图1是本实用新型整体结构示意图；
25.图2是图1侧视图；
26.图3是图2中a处放大视图。
27.附图标记：1、底座；2、多媒体展示板；3、支撑块；4、支撑板；5、转动板；6、滑块；7、操作平台；8、蜗杆；9、套筒；10、第二支架；11、展示台；12、伸缩杆；13、第二电机；14、第一伞齿轮；15、第二伞齿轮；16、转轴；17、伸缩板；18、加强筋；19、底板；20、工具箱；21、第一支架；22、第一电机；23、第一连杆；24、滑槽；25、第二连杆；26、第二蜗轮；27、第一蜗轮。
具体实施方式
28.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
29.如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种用于铁路培训的多媒体培训装置，包括底座1,底座1远离地面一侧固定连接有若干支撑块3，若干支撑块3均为空心设置，若干支撑块3内部相当于滑槽24，若干支撑块3内侧壁均滑动连接有滑块6，滑块6运动方向垂直于底座1所在平面，滑块6能够在支撑块3内部滑动即可，另设有支撑板4，若干支撑块3均固定连接于支撑板4，若干支撑块3对支撑板4固定，支撑板4远离底座1一侧固定连接有第一电机22，支撑板4对第一电机22固定，第一电机22输出轴轴向垂直于底座1，第一电机22输出轴套设且固定连接有套筒9，套筒9能够随着第一电机22输出轴的转动而转动，套筒9贯穿插设且转动连接有第一支架21，套筒9能够在第一支架21内部转动即可，如图3所示，套筒9远离底座1一端套设且固定连接有蜗杆8，蜗杆8能够随着套筒9的转动而转动，蜗杆8啮合有第一蜗轮27和第二蜗轮26，第一蜗轮27和第二蜗轮26能够随着蜗杆8的转动而转动，第一蜗轮27与第二蜗轮26分别插设且固定连接有第一连杆23和第二连杆25，第一蜗轮27和第二蜗轮26能够分别带动第一连杆23和第二连杆25转动，第一连杆23与第二连杆25轴向均平行于水平面且第一连杆23轴向与第二连杆25轴向平行，另设有第二支架10，第一连杆23与第二连杆25均贯穿第二支架10且两者之间转动连接，第一连杆23和第二连杆25能够在第二支架10内转动即可，第二支架10固定连接于底座1，底座1将第二支架10固定，第一连杆23与第二连杆25两端均套设且固定连接有转动板5，转动板5能够随着第一连杆23和第二连杆25的转而转动，转动板5均铰接于滑块6，转动板5能够在支撑块3内上下滑动，滑块6能够随着第一连杆23和第二连杆25的转动在支撑块3内滑动，另设有操作平台7，若干滑块6远离底座1一侧均固定连接于操作平台7，操作平台7能够随着滑块6的滑动而上下运动。通过设置的支撑块3、
第一电机22、蜗杆8、第一蜗轮27、第二蜗轮26、第一连杆23、第二连杆25、滑块6以及操作平台7，第一电机22带动蜗杆8转动，蜗杆8带动第一蜗轮27和第二蜗轮26转动，第二蜗轮26和第二蜗轮26分别带动第一连杆23和第二连杆25转动，第一连杆23和第二连杆25带动滑块6在支撑块3内滑动，滑块6带动操作平台7上下运动，能够改变操作平台7的高度，不用学员反复调整自身高度，提高学习效率。
30.如图1和图2所示，底座1靠近地面一侧固定连接有转轴16，转轴16能够带动底座1转动，转轴16远离底座1一侧转动连接有底板19，转轴16能够在底板19上转动即可，底板19靠近底座1一侧固定连接有第二电机13，底板19将第二电机13固定，第二电机13输出轴轴向平行于水平面，第二电机13输出轴套设且固定连接有第一伞齿轮14，第一伞齿轮14能够随着第二电机13输出轴的转动而转动，第一伞齿轮14啮合有第二伞齿轮15，第二伞齿轮15能够随着第一伞齿轮14的转动而转动，第二伞齿轮15套设于转轴16且两者之间固定连接，转轴16能够随着第二伞齿轮15的转动而转动。底板19靠近底座1一侧固定连接有若干伸缩杆12，若干伸缩杆12均为电动伸缩杆12，另设有展示台11，底板19与展示台11之间距离不变时，伸缩杆12处于未伸缩状态，若干伸缩杆12均固定连接于展示台11，展示台11能够随着伸缩杆12的升降而升降。底座1远离地面一侧固定连接有多媒体展示板2。底板19靠近底座1一侧固定连接有一对加强筋18，加强筋18对底座1有支撑作用，加强筋18转动连接于底座1，底座1能够在加强筋18上转动即可。底板19靠近底座1一侧开设有水平设置的滑槽24，滑槽24内滑动连接有伸缩板17，伸缩板17具有伸缩功能，伸缩板17所在平面与加强筋18所在平面垂直，伸缩板17一侧固定连接于加强筋18，伸缩板17远离底板19一侧转动连接于底座1。底板19靠近底座1一侧固定连接有工具箱20，工具箱20内部空心设置且一侧设有开口。
31.本实施例的实施原理为：在使用时，启动第一电机22，第一电机22输出轴带动套筒9转动，套筒9带动蜗杆8在第一支架21内转动，蜗杆8带动第一蜗轮27和第二蜗轮26转动，第一蜗轮27带动第一连杆23在第二支架10内转动，第二蜗轮26带动第二连杆25在第二支架10内转动，第一连杆23带动转动板5转动，第二连杆25带动转动板5转动，转动板5带动滑块6在支撑块3内上下滑动，滑块6带动操作平台7上下运动，启动第二电机13，第二电机13输出轴带动第一伞齿轮14转动，第一伞齿轮14带动第二伞齿轮15转动，第二伞齿轮15带动转轴16转动，转轴16带动底座1以及操作平台7转动，能够根据实际情况改变操作平台7的高度，同时可以改变操作平台7的方向，不用学生反复调整自身位置，提高学习效率，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。
32.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。