基于二氧化碳传感器的教学展示装置的制作方法

1.本发明涉及二氧化碳传感器技术领域，具体为基于二氧化碳传感器的教学展示装置。


背景技术：

2.二氧化碳传感器是用于检测二氧化碳浓度的机器。二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料之一，作物干重的95％来自光合作用，因此，使用二氧化碳传感器控制浓度也就成为影响作物产量的重要因素。
3.二氧化碳传感器广泛应用在工业、农业、国防、医疗卫生、环境保护、航空航天等多个领域，按照用途，二氧化碳传感器分为红外二氧化碳传感器，该传感器利用非色散红外原理对空气中存在的co2进行探测，具有很好的选择性，无氧气依赖性，广泛应用于存在可燃性、爆炸性气体的各种场合；催化二氧化碳传感器是将现场检测到的二氧化碳浓度转换成标准4
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20ma电流信号输出、广泛应用于石油、化工、冶金、炼化、燃气输配、生化医药及水处理等行业和热传导二氧化碳传感器。
4.但现有的二氧化碳传感器的原理和使用方法大多数人不了解，因此需要一种教学展示装置来展现二氧化碳传感器的工作原理。


技术实现要素：

5.本发明的目的在于提供基于二氧化碳传感器的教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：基于二氧化碳传感器的教学展示装置，包括教学箱、二氧化碳发生机构和二氧化碳检测机构，所述二氧化碳发生机构固定安装于教学箱的内部左侧，所述二氧化碳检测机构固定啊在于教学箱的内部右侧。
7.所述二氧化碳检测机构由检测腔、气囊、进气管、二氧化碳传感器、排气管、吸收管、球阀、伸缩软管和呼吸器组成，所述检测腔固定安装于教学箱的内部中部，所述气囊设置于检测腔的内部，所述进气管固定连接于气囊的正面，所述二氧化碳传感器固定安装于气囊的内壁。
8.优选的，所述排气管固定连接于气囊的右侧，所述吸收管固定连接于排气管的底部，所述球阀设置于排气管的内部，所述伸缩软管活动连接于排气管的右端，所述呼吸器固定连接于伸缩软管的右端，二氧化碳气体从排气管排出，在教学箱的外部转动球阀，二氧化碳气体通过球阀进入到伸缩软管中，使用者在外部拉动呼吸器，感受到0.3％浓度的二氧化碳，从而对二氧化碳传感器的原理进行了解，在教学完成后，关闭加热管，停止产生二氧化碳气体，打开吸收管，使二氧化碳气体通入吸收箱中，吸收箱中的氢氧化钠溶液将二氧化碳气体吸收，防止二氧化碳气体排出，损害环境。
9.优选的，所述二氧化碳传感器的数量为两个，两个所述二氧化碳传感器对称固定安装于气囊的内壁，所述球阀的顶部设置有阀门，阀门贯穿教学箱且延伸至教学箱的顶部，
产生的二氧化碳气体，从通气管进入气囊中，气囊内部通入气体后膨胀挤压检测腔的内壁，然后二氧化碳气体从排气管排出，气囊内壁的二氧化碳传感器会检测出气囊内部的二氧化碳浓度。
10.优选的，所述二氧化碳传感器由检测盒、换气孔、电源接口和信号传感器组成，所述检测盒固定安装于气囊的内壁，所述换气孔开设于检测盒靠近检测腔的一侧，所述电源接口固定安装于检测盒远离检测腔的一侧，所述信号传感器固定安装于检测盒的顶部。
11.优选的，所述教学箱的内部右侧底部固定安装有吸收箱，吸收箱的内部装有氢氧化钠溶液，所述教学箱的底部固定安装有控制开关，所述控制开关的顶部固定安装有信号接收器，所述控制开关的右侧固定安装有由显示屏，二氧化碳传感器通过信号传感器将检测出的二氧化碳浓度数据传递给信号接收器，信号接收器将二氧化碳浓度数据显示在显示屏上。
12.优选的，所述二氧化碳发生机构由加热管、温度传感器、导热板、加热室、导气管、通气管和观察窗组成，所述加热管固定安装于教学箱的内部左侧，所述温度传感器固定安装于加热管的侧面，所述导热板固定安装于加热管的顶部，所述加热室固定安装于加热管的顶部，所述导气管固定连接于加热室的顶部，所述通气管固定连接于导气管的顶部，所述观察窗开设于教学箱的正面，在进行教学时，首先通过控制开关启动加热管，加热管产生的热量通过导热板传导至加热室内部，加热室内部的碳酸氢钠固体受热后分解，产生二氧化碳气体，二氧化碳气体从导气管通入通气管中。
13.优选的，所述加热管与外部电源电性连接，所述加热室内部盛有碳酸氢钠固体，所述导气管的数量为三根，所述通气管的右端与气囊连通。
14.优选的，所述信号接收器与温度传感器信号连接，所述控制开关与加热管电性连接，所述显示屏与信号传感器信号连接，当温度传感器检测到加热室内部的温度过高时，会向信号接收器发送电信号，信号接收器关闭控制开关，使加热管停止加热，使二氧化碳气体停止产生，可以对温室二氧化碳发生器和电路提供双重保护，确保温室二氧化碳发生器安全运行。
15.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
16.1.该基于二氧化碳传感器的教学展示装置，在进行教学时，首先通过控制开关启动加热管，加热管产生的热量通过导热板传导至加热室内部，加热室内部的碳酸氢钠固体受热后分解，产生二氧化碳气体，二氧化碳气体从导气管通入通气管中，二氧化碳气体从排气管排出，在教学箱的外部转动球阀，二氧化碳气体通过球阀进入到伸缩软管中，使用者在外部拉动呼吸器，感受到0.3％浓度的二氧化碳，从而对二氧化碳传感器的原理进行了解。
17.2.该基于二氧化碳传感器的教学展示装置，当二氧化碳传感器检测到的二氧化碳浓度大于0.3％时，会打开进气管，从进气管向气囊内部通入外界气体，降低气囊内部二氧化碳的浓度，使二氧化碳的浓度低于0.3％，防止使用者在呼吸感受时感到不适。
18.3.该基于二氧化碳传感器的教学展示装置，当温度传感器检测到加热室内部的温度过高时，会向信号接收器发送电信号，信号接收器关闭控制开关，使加热管停止加热，使二氧化碳气体停止产生，可以对二氧化碳发生机构和电路提供双重保护，确保温室二氧化碳发生机构安全运行。
附图说明
19.为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本发明的正视图；
21.图2为本发明的正面剖视图；
22.图3为本发明二氧化碳发生机构结构示意图；
23.图4为本发明二氧化碳检测机构结构示意图；
24.图5为本发明二氧化碳传感器结构示意图。
25.图中：1教学箱、2二氧化碳发生机构、201加热管、202温度传感器、203导热板、204加热室、205导气管、206通气管、207观察窗、3二氧化碳检测机构、301检测腔、302气囊、303进气管、304二氧化碳传感器、3041检测盒、3042换气孔、3043电源接口、3044信号传感器、305排气管、306吸收管、307球阀、308伸缩软管、309呼吸器、4吸收箱、5控制开关、6信号接收器、7显示屏。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
28.请参阅图1
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5，本发明提供一种技术方案：基于二氧化碳传感器的教学展示装置，包括教学箱1、二氧化碳发生机构2和二氧化碳检测机构3，二氧化碳发生机构2固定安装于教学箱1的内部左侧，二氧化碳检测机构3固定啊在于教学箱1的内部右侧，教学箱1的内部右侧底部固定安装有吸收箱4，教学箱1的底部固定安装有控制开关5，控制开关5的顶部固定安装有信号接收器6，控制开关5的右侧固定安装有由显示屏7，二氧化碳传感器304通过信号传感器3044将检测出的二氧化碳浓度数据传递给信号接收器6，信号接收器6将二氧化碳浓度数据显示在显示屏7上。
29.二氧化碳发生机构2由加热管201、温度传感器202、导热板203、加热室204、导气管205、通气管206和观察窗207组成，加热管201固定安装于教学箱1的内部左侧，温度传感器202固定安装于加热管201的侧面，导热板203固定安装于加热管201的顶部，加热室204固定安装于加热管201的顶部，导气管205固定连接于加热室204的顶部，通气管206固定连接于导气管205的顶部，观察窗207开设于教学箱1的正面，加热管201与外部电源电性连接，加热室204内部盛有碳酸氢钠固体，导气管205的数量为三根，通气管206的右端与气囊302连通，
信号接收器6与温度传感器202信号连接，控制开关5与加热管201电性连接，显示屏7与信号传感器3044信号连接，在进行教学时，首先通过控制开关5启动加热管201，加热管201产生的热量通过导热板203传导至加热室204内部，加热室204内部的碳酸氢钠固体受热后分解，产生二氧化碳气体，二氧化碳气体从导气管205通入通气管206中，当温度传感器202检测到加热室204内部的温度过高时，会向信号接收器6发送电信号，信号接收器6关闭控制开关5，使加热管201停止加热，使二氧化碳气体停止产生，可以对二氧化碳发生机构2和电路提供双重保护，确保温室二氧化碳发生机构2安全运行。
30.二氧化碳检测机构3由检测腔301、气囊302、进气管303、二氧化碳传感器304、排气管305、吸收管306、球阀307、伸缩软管308和呼吸器309组成，检测腔301固定安装于教学箱1的内部中部，气囊302设置于检测腔301的内部，进气管303固定连接于气囊302的正面，进气管303的内部设置有风扇，二氧化碳传感器304固定安装于气囊302的内壁，排气管305固定连接于气囊302的右侧，吸收管306固定连接于排气管305的底部，球阀307设置于排气管305的内部，伸缩软管308活动连接于排气管305的右端，呼吸器309固定连接于伸缩软管308的右端，二氧化碳传感器304的数量为两个，两个二氧化碳传感器304对称固定安装于气囊302的内壁，球阀307的顶部设置有阀门，阀门贯穿教学箱1且延伸至教学箱1的顶部，二氧化碳传感器304由检测盒3041、换气孔3042、电源接口3043和信号传感器3044组成，检测盒3041固定安装于气囊302的内壁，换气孔3042开设于检测盒3041靠近检测腔301的一侧，二氧化碳传感器304通过换气孔3042更换其检测的气体，电源接口3043固定安装于检测盒3041远离检测腔301的一侧，信号传感器3044固定安装于检测盒3041的顶部，产生的二氧化碳气体，从通气管206进入气囊302中，气囊302内部通入气体后膨胀挤压检测腔301的内壁，然后二氧化碳气体从排气管305排出，气囊302内壁的二氧化碳传感器304会检测出气囊302内部的二氧化碳浓度，在教学箱1的外部转动球阀307，二氧化碳气体通过球阀307进入到伸缩软管308中，使用者在外部拉动呼吸器309，感受到0.3％浓度的二氧化碳，从而对二氧化碳传感器304的原理进行了解，当二氧化碳传感器304检测到的二氧化碳浓度大于0.3％时，会打开进气管303，从进气管303向气囊302内部通入外界气体，降低气囊302内部二氧化碳的浓度，使二氧化碳的浓度低于0.3％，防止使用者在呼吸感受时感到不适。
31.在使用时，首先通过控制开关5启动加热管201，加热管201产生的热量通过导热板203传导至加热室204内部，加热室204内部的碳酸氢钠固体受热后分解，产生二氧化碳气体，二氧化碳气体从导气管205通入通气管206中，产生的二氧化碳气体，从通气管206进入气囊302中，气囊302内部通入气体后膨胀挤压检测腔301的内壁，然后二氧化碳气体从排气管305排出，气囊302内壁的二氧化碳传感器304会检测出气囊302内部的二氧化碳浓度，在教学箱1的外部转动球阀307，二氧化碳气体通过球阀307进入到伸缩软管308中，使用者在外部拉动呼吸器309，感受到0.3％浓度的二氧化碳，从而对二氧化碳传感器304的原理进行了解，当二氧化碳传感器304检测到的二氧化碳浓度大于0.3％时，会打开进气管303，从进气管303向气囊302内部通入外界气体，降低气囊302内部二氧化碳的浓度，使二氧化碳的浓度低于0.3％，防止使用者在呼吸感受时感到不适，当温度传感器202检测到加热室204内部的温度过高时，会向信号接收器6发送电信号，信号接收器6关闭控制开关5，使加热管201停止加热，使二氧化碳气体停止产生，可以对二氧化碳发生机构2和电路提供双重保护，确保温室二氧化碳发生机构2安全运行。
32.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
33.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。