一种教学控制管理系统

本发明属于教学设备领域，具体涉及一种教学控制管理系统。

背景技术

多媒体教学系统是一种为了方便老师和学生进行学习的教学工作，其一经使用就因为方便和多元化的特点被老师和学生广泛的接受。

但是目前现有的多媒体教学系统基本都是需要老师携带课件或者视频教学材料，非常的不方便。

同时由于教师的特殊的环境，多媒体的教学设备往往会受到影响，不利于清扫等问题造成了多媒体教学设备功能受到严重影响，长期使用会产生按键、触摸、识别等功能出现错误。

基于此，一种更为方便且能够实现自动清洁维护功能的多媒体教学设备就是急需要解决的问题。

技术实现要素：

鉴于上述技术问题，本发明提供了一种教学控制管理系统，旨在能够提供操作方式简单，对相机和显示器能够进行保护、清洁等维护处理。

为解决上述技术问题，本发明的技术方案如下：

一种教学控制管理系统，所述控制管理系统包括教师端和学生端，其特征在于：所述教师端通过云服务器与外网电脑通讯，所述教师端和学生端通过局域网实现通讯；

所述教师端具有：身份识别系统、教学设备、提问系统、应答系统、布置作业系统、存储器、控制器；所述学生端具有：应答系统、提问系统、作业提交系统；

所述外网电脑用于将课件通过云服务器发送到教师端，并根据身份信息存于存储器中；

所述身份识别系统用于识别使用者的身份信息，并与存储器中存储的信息进行匹配，从而调取对应的课件显示在教学设备上；

所述教师端提问系统用于选择对应的学生，与学生端的应答系统通讯；

所述教师端应答系统用于与学生端的提问系统通讯；

所述布置作业系统用于与作业提交系统通讯。

进一步地，所述教师端具有桌体1，所述桌体1的表面开设有方形孔2，所述身份识别系统设置在方形孔2中，所述身份识别系统具有安装座3，所述安装座3的两侧分别设置两条滑槽4，每条所述滑槽4的两侧面上由上向下依次均匀布置上凹槽5、中凹槽6和下凹槽7，每条所述滑槽4的上下两端分别固定有上电磁铁8和下电磁铁9，所述滑槽4内部可滑动的设置有滑块一10，在所述安装座3的两侧分别通过固定座12将电机11固定在桌体1的下侧面，所述电机11的输出轴12与主轴14的一端固定，所述主轴14的另一端连接有左支杆15和右支杆16，所述左支杆15和右支杆16分别与两条滑槽4中的滑块一10固定，所述滑块一10可卡扣在上凹槽5、中凹槽6或下凹槽7内，所述安装座3上设置有凹槽17，第一刷毛18固定在凹槽17的内侧面，在所述凹槽17内通过轴19固定有半球体20，半球体20为壳体结构，且内部固定相机21，所述半球体20的另一半设置有重块22。

进一步地，所述滑块一10具有主体10.1，所述主体10.1的内部为空腔一10.2，所述主体10.1的两端开设有通孔10.3，在通孔10.3中设置卡块10.4，所述卡块10.4处于空腔一10.2的端部与支撑块10.5固定，两个所述支撑块 10.5之间固定有弹簧10.6，所述卡块10.4与上凹槽5、中凹槽6或下凹槽7 配合。

进一步地，所述滑块一10的主体10.1的四个角上设置有凸球10.7，所述凸球10.7支撑在滑槽4的侧壁上。

进一步地，所述上凹槽5、中凹槽6和下凹槽7呈半球形，所述凹槽17 呈半球形，所述重块22呈锥形，所述卡块10.4的自由端为半球体。

进一步地，所述教学设备具有盖体23和底板24，盖体23与底板24可拆卸连接形成空腔二25，所述底板24的上部固定第二刷毛26，所述空腔二25 的上部设置有滑轨27，所述滑轨27上可移动的设置有支撑脚29，所述支撑胶29上固定有滑块二28，所述空腔二25的侧壁上固定有电动推杆31，所述电动推杆31与显示器32铰接，所述滑块二28与显示器32之间铰接有连杆 30，所述滑轨27的端部设置有限位块33。

与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：

1、本发明可以使教师通过外网电脑将需要使用的到的可见存储到教师端的存储器中，同时对可见进行身份对应，可以方便教师随时随地的进行备课，且上课时无需携带任何的教学器材。+

2、本发明中的身份识别系统包括相机，将相机设计成可收回的，防止相机一直伸出时被损坏，同时可防止灰尘，虽然属于多媒体教室，但是在黑板上板书也是存在的，长期使用粉笔灰一定会在讲台的四周存在，即使打扫也会对相机产生影响，而将相机设计成可收回，就能够保证相机免受灰尘的影响，延长了相机的使用寿命，能够提高人脸识别的准确度。

3、本发明的教学设备将显示器设计成具有可展开和收起的功能，只需要借助电动推杆即可实现展开和收起，结构简单，同时设置的刷毛能够对显示器表面进行清洁，底板与盖体是可拆卸的，方便对刷毛进行清理，能够循环使用。

附图说明

图1本发明教学控制管理系统关系示意图；

图2本发明教学控制管理系统连接关系示意图；

图3本发明教师端使用示意图；

图4本发明教学控制管理系统身份识别系统俯视图；

图5本发明身份识别系统结构示意图一(未使用状态)；

图6本发明身份识别系统结构示意图二(被按压时状态)；

图7本发明身份识别系统结构示意图三(工作状态)；

图8本发明轨道结构示意图一；

图9本发明轨道结构示意图二；

图10本发明轨道结构示意图三；

图11本发明轨道结构示意图四；

图12本发明图11中A部放大图；

图14本发明教学设备结构示意图一(一个实施例)；

图13本发明教学设备结构示意图二(另一个实施例)

图15本发明教学设备打开示意图；

图中桌体1、方形孔2、安装座3、滑槽4、上凹槽5、中凹槽6、下凹槽7、上电磁铁8、下电磁铁9、滑块一10、主体10.1、空腔一10.2、通孔 10.3、卡块10.4、支撑块10.5、弹簧10.6、凸球10.7、电机11、固定座12、输出轴13、主轴14、左支杆15、右支杆16、凹槽17、第一刷毛18、轴19、半球体20、相机21、重块22、盖体23、底板24、空腔二25、第二刷毛26、滑轨27、滑块二28、支撑脚29、连杆30、电动推杆31、显示器32、限位块 33。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“轴向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

如图1所示，为本发明的教学控制管理系统的各个组成部分的关系示意图，由图1可知得出本教学控制管理系统包括教师端和学生端，教师端和学生端与外网电脑和云服务器连接通讯，所述教师端通过云服务器与外网电脑通讯，所述教师端和学生端通过局域网实现通讯，学生端为多个。

图2中展示的是教学控制管理系统连接关系示意图，其仅示出了一个学生端的组成结构，只是示例。由图2可知教师端具有：身份识别系统、教学设备、提问系统、应答系统、布置作业系统、存储器、控制器；学生端具有：应答系统、提问系统、作业提交系统。

对教师端和学生的各组成部分功能进行详细描述，所述外网电脑用于将课件通过云服务器发送到教师端，并根据身份信息存于存储器中，即存储器中的身份信息是与课件一一对应；关于一一对应的方式，本发明采用外网电脑登陆身份识别确认，从而将该台外网电脑所上传的课件进行身份信息的配对，或可将课件存储在存储器中已经具备区分身份信息的文件夹中。

所述身份识别系统用于识别使用者的身份信息，并与存储器中存储的信息进行匹配，从而调取对应的课件显示在教学设备上；所述教师端提问系统用于选择对应的学生，与对应的学生端的应答系统通讯；所述教师端应答系统用于与学生端的提问系统通讯；所述布置作业系统用于与作业提交系统通讯，所述作业提交系统将提交的作业根据不同的学生端分别存储在对应的教师身份信息的文件夹下。

如图3、4所示，所述教师端具有桌体1，所述桌体1的表面开设有方形孔2，所述身份识别系统设置在方形孔2中，所述身份识别系统具有安装座3，所述安装座3的两侧分别设置两条滑槽4，每条所述滑槽4的两侧面上由上向下依次均匀布置上凹槽5、中凹槽6和下凹槽7，每条所述滑槽4的上下两端分别固定有上电磁铁8和下电磁铁9，所述滑槽4内部可滑动的设置有滑块一 10，在所述安装座3的两侧分别通过固定座12将电机11固定在桌体1的下侧面，所述电机11的输出轴12与主轴14的一端固定，所述主轴14的另一端连接有左支杆15和右支杆16，所述左支杆15和右支杆16分别与两条滑槽 4中的滑块一10固定，所述滑块一10可卡扣在上凹槽5、中凹槽6或下凹槽 7内，所述安装座3上设置有凹槽17，第一刷毛18固定在凹槽17的内侧面，在所述凹槽17内通过轴19固定有半球体20，半球体20为壳体结构，且内部固定相机21，所述半球体20的另一半设置有重块22，所述相机21将采集到的人脸图像发送到控制器中，所述控制器识别人脸信息，并将其与对应的身份信息进行匹配，从而读取存储器中的课件。

如图12所示，所述滑块一10具有主体10.1，所述主体10.1的内部为空腔一10.2，所述主体10.1的两端开设有通孔10.3，在通孔10.3中设置卡块 10.4，所述卡块10.4处于空腔一10.2的端部与支撑块10.5固定，两个所述支撑块10.5之间固定有弹簧10.6，所述卡块10.4与上凹槽5、中凹槽6或下凹槽7配合。

如图13所示，所述滑块一10的主体10.1的四个角上设置有凸球10.7，所述凸球10.7支撑在滑槽4的侧壁上，通过凸球10.7与滑槽4的侧壁支撑实现了提高滑块一10在滑槽4内移动的稳定的效果，同时可以起到保护卡块 10.4的作用。

如图5-12，所述上凹槽5、中凹槽6和下凹槽7呈半球形，所述凹槽17 呈半球形，所述重块22呈锥形，所述卡块10.4的自由端为半球体。

如图14、15所示，所述教学设备具有盖体23和底板24，盖体23与底板 24可拆卸连接形成空腔二25，所述底板24的上部固定第二刷毛26，所述空腔二25的上部设置有滑轨27，所述滑轨27上可移动的设置有支撑脚29，所述支撑胶29上固定有滑块二28，所述空腔二25的侧壁上固定有电动推杆31，所述电动推杆31与显示器32铰接，所述滑块二28与显示器32之间铰接有连杆30，所述滑轨27的端部设置有限位块33。

本发明的工作方式如下：

当需要进行身份识别时，如图5所示为本申请身份识别系统的原始状态，即未使用状态时，此时滑块一10上的卡块10.4卡接在下凹槽7中；在需要进行身份认证之前，手动按压安装座3，安装座3向下运动，滑块一10上的卡块10.4卡接到中凹槽6中，如图6所示，此时安装座3可被旋转，而不会与桌体1碰撞；停止按压安装座3，此时安装座3两侧的电机11开始工作，通过电机11的输出轴13将转动经过主轴14、左支杆15和右支杆16输送到安装座3上，安装座3被旋转；在控制器的作用下安装座3被旋转180度，在旋转的过程中由于重块22的重力较大将始终处于轴19的下方，从而能够在安装座3被旋转180度时半球体20依旧处于轴19的上方(即使有时半球体20未能够旋转180度，则可轻触重块22，使整个部分可在重块22的重力作用下使半球体20旋转180度)，此时控制上电磁铁8得电，滑块一10在上电磁铁8的作用靠近上电磁铁8，当滑块一10抵靠上电磁铁8时，滑块一 10上的卡块10.4卡接到上凹槽5中，如图7所示为实现对安装座3位置的固定。当需要结束身份识别时，手动按压半球体20的外壳，使滑块一10上的卡块10.4卡接到中凹槽6中，控制器控制电机11转动，安装座3被旋转180 度，此时控制下电磁铁9得电，滑块一10在下电磁铁9的作用下靠近下电磁铁9，当滑块一10抵靠下电磁铁9时，滑块一10上的卡块10.4卡接到下凹槽5中，恢复到原始状态。当身份识别系统处于如图5、7所示的位置时，由于滑块一10上的卡块10.4已经卡接到下凹槽7或上凹槽5中，可以使上电磁体8和下电磁铁9失电，通过卡块10.4的卡接已经完全能够支撑安装座3 (及安装座3上的装置)。本发明通过上述设置能够简单、方便的实现对身份识别装置的打开和关闭，整个身份识别装置安装简单；同时本发明在半球体凹槽17的内侧壁上设置有第一刷毛18，能够在每一次使用时都对半球体 20的外壳表面进行清洁，从而能够保证识别的准确性；本发明通过设置左支杆15和右支杆16与滑块一10连接，控制安装座3的旋转，本发明在安装座 3的每一侧只需要使用一个电机就能够实现对有效的旋转，与通过单轴或单支杆进行驱动相比，能够保证安装座3与电机11同步旋转。

当身份识别确认之后，控制器控制电动推杆31将显示器32从空腔二25 中推出，在电动推杆31伸长的过程中，当滑块二28与限位块33抵接时，连杆30对显示器32起到拉动作用，此时电动推杆31依旧处于伸长的状态，当电动推杆31停止伸长时如图15所示，显示器32呈倾斜状态供教师使用。本发明中限位块33位置和电动推杆31最大伸长长度都是可以调节，以此来调节显示器32的位置和倾斜的角度，适合不同使用者的要求。

本发明还可以在如图4中的安装座的上表面设置压力传感器和在半球体 20的表面设置压力传感器，压力传感器均与控制器连接，当压力传感器上的压力消失时，即滑块一10的卡块10.4卡接在中凹槽6中时，此时控制器开始控制电机11使安装座3旋转180度。

与现有技术相比，本发明具有以下有益效果：

1、本发明可以使教师通过外网电脑将需要使用的到的可见存储到教师端的存储器中，同时对可见进行身份对应，可以方便教师随时随地的进行备课，且上课时无需携带任何的教学器材。

2、本发明中的身份识别系统包括相机，将相机设计成可收回的，防止相机一直伸出时被损坏，同时可防止灰尘，虽然属于多媒体教室，但是在黑板上板书也是存在的，长期使用粉笔灰一定会在讲台的四周存在，即使打扫也会对相机产生影响，而将相机设计成可收回，就能够保证相机免受灰尘的影响，延长了相机的使用寿命，能够提高人脸识别的准确度。

3、本发明的教学设备将显示器设计成具有可展开和收起的功能，只需要借助电动推杆即可实现展开和收起，结构简单，同时设置的刷毛能够对显示器表面进行清洁，底板与盖体是可拆卸的，方便对刷毛进行清理，能够循环使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。