在线教育中试题分析方法、系统及计算机存储介质与流程

1.本发明涉及在线教育技术领域，特别涉及在线教育中试题分析方法、系统及计算机存储介质。


背景技术：

2.在线教育就是通过互联网对学生进行辅助教育。在线教育中很重要的一个内容就是学生可以在线上完成作业，不用采用传统的纸笔作答，因此学习的效率和效果得到了一定的提高。
3.学生在线上完成作业后，作业的完成情况能够通过互联网传输给教师，不但使学生知道自己的学习成果，而且也能让教师对各个学生的学习情况有个了解。学生在做作业的过程中难免会出现做错的情况，当出现错题时，很多学生都无法从做错的题中总结经验，因此经常发生在同一道或者一类题上多次犯错的情况，这大大降低了学习效果。


技术实现要素：

4.本发明实施例提供了在线教育中试题分析方法、系统及计算机存储介质，用以解决现有技术中学生无法从错题中总结经验，进而影响学习效果的问题。
5.一方面，本发明实施例提供了在线教育中试题分析方法，包括：
6.获取错题；
7.将错题加入错题集；
8.将错题集通过学生客户端展示。
9.在一种可能的实现方式中，方法还可以包括：将错题集通过教师客户端展示。
10.在一种可能的实现方式中，获取错题，可以包括：获取学生提交的试题；确定试题是否正确；将错误的试题筛选出来，获得错题。
11.在一种可能的实现方式中，获得错题，可以包括：响应学生的操作选择试题，将被选择的试题作为所述错题。
12.在一种可能的实现方式中，将错题集通过学生客户端展示，可以包括：统计错题集中错题的错误次数；统计错题集中错题的易错点；将统计的错题集、错误次数和易错点通过学生客户端展示。
13.另一方面，本发明实施例还提供了在线教育中试题分析系统，该系统包括：
14.错题获取模块，用于获取错题；
15.错题集生成模块，用于将错题加入错题集；
16.错题集展示模块，用于将错题集通过学生客户端展示。
17.另一方面，本发明实施例还提供了一种电子设备，包括：
18.至少一个处理器；以及
19.与至少一个处理器通信连接的存储器；其中
20.存储器存储有可被至少一个处理器执行的计算机指令，计算机指令被至少一个处
理器执行，以使至少一个处理器执行上述的方法。
21.另一方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质中存储有多条计算机指令，多条计算机指令用于使计算机执行上述的方法。
22.另一方面，本发明实施例还提供了一种计算机程序产品，计算机程序被处理器执行时实现上述的方法。
23.本发明中的在线教育中试题分析方法、系统及计算机存储介质，具有以下优点：
24.能够将学生在做题过程中出现的错题收集并记录下来，并呈现给学生，使学生能够反复进行错题训练，加深对错题的理解，使学习的重点得到突出，能够更具针对性和高效的学习。
附图说明
25.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
26.图1为本发明实施例提供的在线教育中试题分析方法的流程图；
27.图2为本发明实施例提供的在线教育中试题分析系统的功能模块图。
具体实施方式
28.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
29.图1为本发明实施例提供的在线教育中试题分析方法的流程图。本发明实施例提供了在线教育中试题分析方法，包括：
30.s100、获取错题。
31.示例性地，错题即学生在使用在线教育软件进行测试或完成作业时做错的题。学生在使用在线教育软件时，当完成一道或者一套试题后，学生通过点击“完成”、“结束”或其他方式提交完成的试题，在线教育软件根据对应试题的正确答案确定学生完成的试题是否正确。如果确定学生完成的试题中存在错误的试题，则将全部错误的试题筛选出来，作为上述错题。
32.在本发明的实施例中，当确定学生的错题后，在学生完成后续的测试或者作业时，在线教育软件还可以将错题加入到试题中，使学生反复进行错题的训练，以加深对错题的理解。在学生完成含有错题的试题时，在线教育软件还可以对错题添加提醒标记，例如在错题附近添加标签、或者使用醒目的颜色等，使学生能够提高对错题的注意，避免因不够重视再次发生错误。
33.s110、将错题加入错题集。
34.示例性地，多个错题形成的集合即为错题集。该错题集可以由多个错题组成，当不存在错题时，该错题集也就不存在。或者当不存在错题时，错题集也可以为一个空的集合。
35.s120、将错题集展示给学生客户端。
36.示例性地，当学生完成试题并由在线教育软件建立错题集后，学生能够通过学生客户端查看本次试题的完成情况，即各个试题的对错。同时还可以查看错题集中的错题，该错题集可以仅包含本次完成试题时的错题，也可以包含自己累计出现的错题。错题集中不仅包含了各个错题的信息，而且包含了错题的解析，在线教育软件不但能够判断学生试题的对错，而且能够根据预先存储的试题分析信息向学生展示错题的解析，即错题对应的正确答案以及选择正确答案的原因。上述正确答案以及选择正确答案的原因均由教师或出题人员输入并长传。
37.在一种可能的实施例中，方法还可以包括：将错题集展示给教师客户端。
38.示例性地，上述在线教育软件包括学生客户端和教师客户端，学生客户端安装在学生使用的电子设备上，教师客户端则安装在教师使用的电子设备上，学生客户端和教师客户端之间通过在线教育服务器通信。当学生完成试题后，学生客户端形成错题集并展示给学生，同时学生客户端还会向教师客户端发送提醒信息，该提醒信息包含了完成试题的学生姓名、时间等基础信息，还包括了学生完成本次试题时存在的错题。教师了解这些信息后能够对每个学生的学习情况有个了解，为后续的针对性教学提供帮助。
39.在一种可能的实施例中，获得错题，可以包括：响应学生的操作选择试题，将被选择的试题作为所述错题。
40.示例性地，学生在完成试题的过程中，做对的题可以大致分为两种情况，一是对试题的考点很清楚，并明确掌握了对应的知识点，学生在处理这种试题时基本上都能做对，因此在错题收集阶段可以忽略这些试题。二是虽然对试题的考点很清楚，但是对对应知识点的掌握并不是很牢固，学生在一些答案的选择上没有十足的把握，因此这种试题的正确率不稳定。虽然偶然情况下能够做对，但是并不代表学生掌握了对应的知识点，对于这种试题，学生可以手动选择，由学生客户端将其作为错题，纳入到上述错题集中。
41.在一种可能的实施例中，将错题集展示给学生客户端，可以包括：统计错题集中错题的错误次数；统计错题集中错题的易错点；将统计的错题集、错误次数和易错点展示给学生客户端。
42.示例性地，所有的试题均来自题库，而题库中的试题由教师或者出题人上传。每个试题均对应了一个考点，该考点可以由教师或者出题人随着试题一起上传至题库，也可以由教师客户端或在线教育服务器根据试题的文字描述自动分析获得，以确保每个试题均具有对应的考点。为确保考点的一致性，教师或出题人可以预先编辑一些考点，在后续的出题和上传过程中，考点仅能从预先编辑的考点中选择，避免因各个教师或出题人对考点的理解或文字描述的差异导致考点统计困难。上述考点即易错点，完成对错误次数和易错点的统计后，这些信息可以展示给学生客户端，也可以同时展示给教师客户端。
43.本发明实施例还提供了在线教育中试题分析系统，如图2所示，系统包括：
44.错题获取模块200，用于获取错题；
45.错题集生成模块210，用于将错题加入错题集；
46.错题集展示模块220，用于将错题集展示给学生客户端。
47.本发明实施例还提供了一种电子设备，包括：
48.至少一个处理器；以及
49.与至少一个处理器通信连接的存储器；其中
50.存储器存储有可被至少一个处理器执行的计算机指令，计算机指令被至少一个处理器执行，以使至少一个处理器执行上述的方法。
51.本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质中存储有多条计算机指令，多条计算机指令用于使计算机执行上述的方法。
52.本发明实施例还提供了一种计算机程序产品，计算机程序被处理器执行时实现上述的方法。
53.尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。
54.显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。