一种思政课程改革教学用记录装置

1.本发明涉及教学记录装置技术领域，具体涉及一种思政课程改革教学用记录装置。


背景技术：

2.目前高校思想政治教学进行改革是我国高校教育发展的必然趋势，将传统的教学观念向新的教学理念转变，以创造性课堂教学思想为主，在高校组织的一系列思想政治教学活动中塑造学生的创新精神，使学生的社会主义人格在教学实践中得到培养；教师要根据学生的自身特点来创设具有德育性质的教学方法，发挥思想政治课程教学所不可替代的道德培育作用；
3.人们在对思想政治改革教学的过程中，现有的记录装置不能够很好的对使用者的学习内容、学习进度等进行记录，同时记录装置不便于携带收纳；因此我们提出一种思政课程改革教学用记录装置，来解决上述问题。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种思政课程改革教学用记录装置，为解决现有的记录装置不能够很好的对使用者的学习内容、学习进度等进行记录，同时记录装置不便于携带收纳的问题。
6.(二)技术方案
7.本发明通过如下技术方案实现：本发明提出了一种思政课程改革教学用记录装置，包括：教学记录装置主体、控制按钮、记录板收纳腔、摄像头收纳腔、容纳槽、收纳槽、提手；所述教学记录装置主体正面左侧固定连接有控制按钮；所述教学记录装置主体内部一侧固定连接有记录吧收纳腔；所述教学记录装置主体上表面左侧内部固定连接有摄像头收纳腔；所述教学记录装置主体底部固定连接有若干个收纳槽；所述教学记录装置主体正面中间固定连接有提手；
8.所述记录板收纳腔包括：滑槽、记录板、滑块、端口、磁铁一、凸块、磁铁二；
9.所述摄像头收纳腔包括：阻尼转轴一、旋转块、轴承、齿条、摄像头、旋转杆、弹簧片；
10.所述容纳槽包括：阻尼转轴二、显示屏；
11.所述收纳槽包括：阻尼转轴三、支撑腿。
12.作为本发明一种优选的，所述记录板收纳腔内部上下两侧均固定连接有滑槽；所述记录板收纳腔内部活动连接有记录板；所述记录板右侧上下均固定连接有滑块，且滑块活动连接在滑槽内部；所述记录板收纳腔左侧顶部固定连接有端口；所述端口内部固定连接有磁铁一；所述记录板左侧中间固定连接有凸块；所述凸块右侧固定连接有磁铁二。
13.作为本发明一种优选的，所述摄像头收纳腔内部左右两侧均固定连接有阻尼转轴
一；所述摄像头收纳腔内部活动连接有旋转块，且旋转块左右两侧均活动连接在阻尼转轴一上；所述旋转块顶部内部固定连接有轴承；所述旋转块顶部一侧固定连接有若干个齿条；所述旋转块顶部一侧活动连接有摄像头；所述摄像头底部中间固定连接有旋转杆，且旋转杆固定连接在轴承内圈内部；所述摄像头底部左右两侧均固定连接有弹簧片。
14.作为本发明一种优选的，所述容纳槽内部左右两侧均固定连接有阻尼转轴二；所述容纳槽内部活动连接有显示屏，且显示屏左右两侧均活动连接在阻尼转轴二上。
15.作为本发明一种优选的，所述收纳槽内部左侧固定连接有阻尼转轴三；所述阻尼转轴三右侧固定连接有支撑腿。
16.作为本发明一种优选的，所述支撑腿呈四角设置，且展开呈八字结构设置，且支撑腿底部设有防滑垫。
17.作为本发明一种优选的，所述提手呈内侧呈手指形状设置，且提手外壁包裹有海绵垫。
18.作为本发明一种优选的，所述控制按钮与摄像头、显示屏为电性连接。
19.(三)有益效果
20.本发明相对于现有技术，具有以下有益效果：
21.(1)、记录板可随时收纳进记录板收纳腔内部，通过磁铁一和磁铁二相互吸附在一起对记录板进行固定，从而使用方便；摄像头可收纳在摄像头收纳腔内部，防止摄像头受损；显示屏可收纳在容纳槽内部，从而进行保护，同时携带使用方便；当记录板、摄像头、显示屏、支撑腿均为打开后，通过提手可将教学记录装置主体提起来，使教学记录装置主体便于携带，且使用方便。
22.(2)、通过摄像头可对现场教学进行录制；显示屏可对摄像头录制的现场教学视频进行存储播放，等后面也可对录制视频进行再次复习；同时记录板上放置记录本，对教学重点随时进行手写记录；从而通过录制与手写记录可很好的将学习内容、学习进度等进行记录下来。
附图说明
23.图1是本发明整体的主视图；
24.图2是本发明整体背部结构示意图；
25.图3是本发明整体展开结构示意图；
26.图4是本发明整体主视剖视结构示意图；
27.图5是本发明整体俯视剖视结构示意图；
28.图6是本发明整体旋转块剖视结构示意图；
29.图7是本发明整体图4的a处放大结构示意图。
30.附图标记说明如下：
31.1、教学记录装置主体；2、控制按钮；3、记录板收纳腔；301、滑槽；302、记录板；303、滑块；304、端口；305、磁铁一；306、凸块；307、磁铁二；4、摄像头收纳腔；401、阻尼转轴一；402、旋转块；403、轴承；404、齿条；405、摄像头；406、旋转杆；407、弹簧片；5、容纳槽；501、阻尼转轴二；502、显示屏；6、收纳槽；601、阻尼转轴三；602、支撑腿；7、提手。
32.为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对
本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
33.如图1-图7所示，一种思政课程改革教学用记录装置包括：教学记录装置主体1、控制按钮2、记录板收纳腔3、摄像头收纳腔4、容纳槽5、收纳槽6、提手7；教学记录装置主体1正面左侧固定连接有控制按钮2；教学记录装置主体1内部一侧固定连接有记录吧收纳腔3；教学记录装置主体1上表面左侧内部固定连接有摄像头收纳腔4；教学记录装置主体1底部固定连接有若干个收纳槽6；教学记录装置主体1正面中间固定连接有提手7；
34.记录板收纳腔3包括：滑槽301、记录板302、滑块303、端口304、磁铁一305、凸块306、磁铁二307；
35.摄像头收纳腔4包括：阻尼转轴一401、旋转块402、轴承403、齿条404、摄像头405、旋转杆406、弹簧片407；
36.容纳槽5包括：阻尼转轴二501、显示屏502；
37.收纳槽6包括：阻尼转轴三601、支撑腿602。
38.本实施例中，记录板收纳腔3内部上下两侧均固定连接有滑槽301；记录板收纳腔3内部活动连接有记录板302；记录板302右侧上下均固定连接有滑块303，且滑块303活动连接在滑槽301内部；记录板收纳腔3左侧顶部固定连接有端口304；端口304内部固定连接有磁铁一305；记录板302左侧中间固定连接有凸块306；凸块306右侧固定连接有磁铁二307。
39.具体使用时，通过拉动凸块306，使凸块306脱离端口304，使磁铁一305脱离磁铁二307，使滑块303在滑槽301内部移动，使滑块303带动记录板302从记录板收纳腔3内部拉出，从而可在记录板302上放置记录本，对教学随时进行记录；当不需要使用到记录板302时，可推动记录板302，使记录板302随时收纳进记录板收纳腔3内部，使磁铁一305和磁铁二307相互吸附在一起对记录板302进行固定；从而便于携带使用。
40.本实施例中，摄像头收纳腔4内部左右两侧均固定连接有阻尼转轴一401；摄像头收纳腔4内部活动连接有旋转块402，且旋转块402左右两侧均活动连接在阻尼转轴一401上；旋转块402顶部内部固定连接有轴承403；旋转块402顶部一侧固定连接有若干个齿条404；旋转块402顶部一侧活动连接有摄像头405；摄像头405底部中间固定连接有旋转杆406，且旋转杆406固定连接在轴承403内圈内部；摄像头405底部左右两侧均固定连接有弹簧片407。
41.具体使用时，将摄像头405拉起，使旋转块402通过阻尼转轴一401进行旋转，使摄像头405从摄像头收纳腔4内部竖立起，通过摄像头405可对现场教学进行录制；当不需要使用摄像头405时，可将摄像头405收纳在摄像头收纳腔4内部，防止摄像头405受损。
42.通过旋转摄像头405，使旋转杆406在轴承403内圈内部旋转，从而可对摄像头405的角度进行调节，从而可进行多方位录制；
43.当摄像头405旋转时，弹簧片407也在齿条404上拨动式旋转，当摄像头405调节好合适位置后，弹簧片407固定在两个齿条404之间，从而可对摄像头405进行固定，防止摄像头405晃动。
44.本实施例中，容纳槽5内部左右两侧均固定连接有阻尼转轴二501；容纳槽5内部活动连接有显示屏502，且显示屏502左右两侧均活动连接在阻尼转轴二501上。
45.具体使用时，通过阻尼转轴二501，可将显示屏502进行打开，通过显示屏502可对
摄像头405录制的现场教学视频进行存储播放，同时容纳槽5上也可放置与教学有关的书籍，便于记录；当不需要使用到显示屏502时，可将显示屏502收纳在容纳槽5内部，从而进行保护，同时携带使用方便。
46.本实施例中，收纳槽6内部左侧固定连接有阻尼转轴三601；阻尼转轴三601右侧固定连接有支撑腿602。
47.具体使用时，支撑腿6通过阻尼转轴三601打开，从而可对教学记录装置主体1进行支撑，提高教学记录装置主体1的高度。
48.本实施例中，支撑腿602呈四角设置，且展开呈八字结构设置，且支撑腿602底部设有防滑垫。
49.具体使用时，通过支撑腿602呈四角设置，且展开呈八字结构设置，使支撑腿602对教学记录装置主体1进行支撑时更加稳定，且支撑腿602底部设有防滑垫可防止教学记录装置主体1发生滑动。
50.本实施例中，提手7呈内侧呈手指形状设置，且提手7外壁包裹有海绵垫。
51.具体使用时，通过提手7可将教学记录装置主体1提起来，使教学记录装置主体1便于携带，通过提手7呈内侧呈手指形状设置，且提手7外壁包裹有海绵垫，使手握提手7时，更加舒适。
52.本实施例中，控制按钮2与摄像头405、显示屏502为电性连接。
53.具体使用时，通过控制按钮2可控制摄像头405、显示屏502的工作状态。
54.本发明提到的一种思政课程改革教学用记录装置的工作原理：
55.首先将控制按钮2、摄像头405、显示屏502与电源进行连接，通过控制按钮2对摄像头405、显示屏502的工作状态进行控制；
56.使用时，手握提手7可将教学记录装置主体1提起来，使教学记录装置主体1便于携带；
57.支撑腿6通过阻尼转轴三601打开，从而可对教学记录装置主体1进行支撑；
58.然后将摄像头405拉起，使旋转块402通过阻尼转轴一401进行旋转，使摄像头405从摄像头收纳腔4内部竖立起，通过摄像头405可对现场教学进行录制；且通过旋转杆406在轴承403内圈内部旋转，从而可对摄像头405的角度进行调节，从而可进行多方位录制；
59.同时，通过阻尼转轴二501，可将显示屏502进行打开，通过显示屏502可对摄像头405录制的现场教学视频进行存储播放，等后面也可对录制视频进行再次复习；同时容纳槽5上也可放置与教学有关的书籍，便于记录；当不需要使用到显示屏502时，可将显示屏502收纳在容纳槽5内部，从而进行保护，同时携带使用方便；
60.同时，拉动凸块306，使凸块306脱离端口304，使磁铁一305脱离磁铁二307，使滑块303在滑槽301内部移动，使滑块303带动记录板302从记录板收纳腔3内部拉出，从而可在记录板302上放置记录本，对教学笔记随时进行记录；当不需要使用到记录板302时，可推动记录板302，使记录板302随时收纳进记录板收纳腔3内部，使磁铁一305和磁铁二307相互吸附在一起；从而便于携带使用。上面所述的实施例仅仅是对本发明的优选实施方式进行描述，并非对本发明的构思和范围进行限定。在不脱离本发明设计构思的前提下，本领域普通人员对本发明的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本发明的保护范围，本发明请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。