会计学专业教学使用的查询装置

本实用新型涉及会计辅助教学设备领域，特别是涉及一种会计学专业教学使用的查询装置。

背景技术：

在会计学专业的教学过程中，需要牢记大量的法规、计算公式及相关案例，目前，这些内容一般需要到图书馆通过相关书籍进行查询，非常不方便，因此，很多人会通过电脑上网进行查询，但是，去教室上课时，人们并不会经常随身携带电脑，导致无法第一时间查询到相关资料，影响教学质量和效率。

技术实现要素：

针对上述问题，本实用新型提供了一种会计学专业教学使用的查询装置，具有使用方便，可提高教学效率的优点。

本实用新型的技术方案如下：

一种会计学专业教学使用的查询装置，包括机壳和安装板，所述机壳的内部设有主机，所述机壳的侧壁上设有触摸屏和usb接口，所述机壳的侧壁上位于触摸屏的下方设有抽屉槽，所述抽屉槽内滑动连接有拉板，所述拉板上嵌设有键盘；所述机壳的远离触摸屏的侧壁上通过连接柱连接有楔形的卡块，所述安装板上设有两个分别与卡块的两个楔形面配合的挡块，两个所述挡块的远离安装板的一侧分别设有卡住卡块的挡板，可有效防止卡块脱离挡块，所述卡块的厚度与挡块的厚度匹配，可避免卡块与挡块之间活动，保证卡接效果更加稳固，所述连接柱的长度大于挡板的厚度，可使得机壳与安装板之间形成一定的间隙距离，保证机壳后侧的散热效果。

上述技术方案的工作原理如下：

本实用新型的查询装置可方便的安装在教室、走廊、教学楼大厅等教学区域内的多个地方，方便学生和教学人员随时查询所需要的内容，具体安装时，首先将安装板通过螺钉固定在预定位置，然后，通过卡块与挡块的配合，将机壳卡接在安装板上机壳，整个过程无需额外采用螺钉等固定，安装方式简单快捷，大大的提高了教学质量和教学效率，具有较高的应用价值。

在进一步的技术方案中，所述机壳的一侧一体成型有储物柜，所述储物柜内设有若干l型的隔板，通过隔板可以将储物柜的内部空间分隔成多个部分，方便储存不同类型的书籍或算盘等教学工具，隔板与储物柜无连接关系，方便调节不同空间的大小，且隔板呈l型，放置稳固，不易倾倒。

在进一步的技术方案中，所述机壳的顶部还设有摄像头和投影仪，所述投影仪与机壳通过伸缩杆可伸缩连接，所述机壳的顶部设有容纳投影仪的收纳槽，不使用投影仪时，可将投影仪收纳在收纳槽中，减少装置的占用空间，同时可对投影仪进行有效的保护，降低被损坏的风险。

在进一步的技术方案中，所述安装板上位于挡块的下方设有承载板，用于承载机壳，使得整个装置安装的更加稳定。

在进一步的技术方案中，所述承载板上设有若干相互平行的凸棱，相邻两个所述凸棱之间设有间隙，通过凸棱支撑机壳，更加利于机壳底部的散热。

在进一步的技术方案中，所述凸棱为铜铝合金材料，导热系数大，传热速度快，更利于散热。

在进一步的技术方案中，所述凸棱的表面设有导热硅胶层，可减少机壳与凸棱之间的硬接触，减少部件之间的磨损。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型的查询装置可方便的安装在教室、走廊、教学楼大厅等教学区域内的多个地方，方便学生和教学人员随时查询所需要的内容，且整个安装过程无需额外采用螺钉等固定，安装方式简单快捷，大大的提高了教学质量和教学效率，具有较高的应用价值；

2、在机壳的一侧设置储物柜，通过隔板可以将储物柜的内部空间分隔成多个部分，方便储存不同类型的书籍或算盘等教学工具，隔板与储物柜无连接关系，方便调节不同空间的大小，且隔板呈l型，放置稳固，不易倾倒；

3、投影仪可收纳在收纳槽中，减少装置的占用空间，同时可对投影仪进行有效的保护，降低被损坏的风险；

4、安装板整体成l型，方便承载机壳，使得整个装置安装的更加稳定；

5、在承载板上通过凸棱支撑机壳，更加利于机壳底部的散热；

6、凸棱表面的导热硅胶层，可减少机壳与凸棱之间的硬接触，减少部件之间的磨损。

附图说明

图1是本实用新型实施例所述会计学专业教学使用的查询装置的结构示意图；

图2是本实用新型实施例所述会计学专业教学使用的查询装置拉板处于拉出状态时的结构示意图；

图3是本实用新型实施例所述机壳的侧视图；

图4是本实用新型实施例所述机壳的正视图；

图5是本实用新型实施例所述安装板的侧视图；

图6是本实用新型实施例所述安装板的正视图。

附图标记说明：

10、机壳；11、usb接口；12、触摸屏；13、拉板；14、摄像头；15、投影仪；16、键盘；20、储物柜；21、隔板；30、连接柱；40、卡块；41、磁铁板；50、安装板；51、挡块；52、挡板；53、承载板；54、凸棱。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的实施例作进一步说明。

实施例：

如图1-图6所示，一种会计学专业教学使用的查询装置，包括机壳10和安装板50，机壳10的内部设有主机，机壳10的侧壁上设有触摸屏12和usb接口11，触摸屏12和usb接口11均与主机电性连接，机壳10的侧壁上位于触摸屏12的下方设有抽屉槽，抽屉槽内滑动连接有拉板13，拉板13上嵌设有键盘16，同时也设有放置鼠标的鼠标槽；机壳10的远离触摸屏12的侧壁上通过连接柱30连接有楔形的卡块40，安装板50上设有两个分别与卡块40的两个楔形面配合的挡块51，两个挡块51的远离安装板50的一侧分别设有卡住卡块40的挡板52，可有效防止卡块40脱离挡块51，卡块40的厚度与挡块51的厚度匹配，可避免卡块40与挡块51之间活动，保证卡接效果更加稳固，连接柱30的长度大于挡板52的厚度，可使得机壳10与安装板50之间形成一定的间隙距离，保证机壳10后侧的散热效果。

上述技术方案的工作原理如下：

本实用新型的查询装置可方便的安装在教室、走廊、教学楼大厅等教学区域内的多个地方，方便学生和教学人员随时查询所需要的内容，具体安装时，首先将安装板50通过螺钉固定在预定位置，然后，通过卡块40与挡块51的配合，将机壳10卡接在安装板50上机壳10，整个过程无需额外采用螺钉等固定，安装方式简单快捷，大大的提高了教学质量和教学效率，具有较高的应用价值。

在另外一个实施例中，如图1和图2所示，机壳10的一侧一体成型有储物柜20，储物柜20内设有若干l型的隔板21，通过隔板21可以将储物柜20的内部空间分隔成多个部分，方便储存不同类型的书籍或算盘等教学工具，隔板21与储物柜20无连接关系，方便调节不同空间的大小，且隔板21呈l型，放置稳固，不易倾倒。

在另外一个实施例中，如图1和图2所示，机壳10的顶部还设有摄像头14和投影仪15，投影仪15与机壳10通过伸缩杆可伸缩连接，机壳10的顶部设有容纳投影仪15的收纳槽，不使用投影仪15时，可将投影仪15收纳在收纳槽中，减少装置的占用空间，同时可对投影仪15进行有效的保护，降低被损坏的风险。

在另外一个实施例中，如图5和图6所示，安装板50上位于挡块51的下方设有承载板53，用于承载机壳10，使得整个装置安装的更加稳定。

在另外一个实施例中，如图5和图6所示，承载板53上设有若干相互平行的凸棱54，相邻两个凸棱54之间设有间隙，通过凸棱54支撑机壳10，更加利于机壳10底部的散热。

在另外一个实施例中，凸棱54为铜铝合金材料，导热系数大，传热速度快，更利于散热。

在另外一个实施例中，凸棱54的表面设有导热硅胶层，可减少机壳10与凸棱54之间的硬接触，减少部件之间的磨损。

在另外一个实施例中，如图4和图6所示，在卡块40和安装板50上分别设置可相互吸合的磁铁板41，机壳10安装到位后，可通过两块磁铁板41的吸合作用，进一步提高其连接的稳固性。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。