一种日语听力训练装置

本实用新型涉及语言学习技术领域，具体为一种日语听力训练装置。

背景技术：

日语，日本国的官方语言，学习日语首先需要识读日语五十音图，在识读日语五十音图都是通过阅读在卡片或者书本的日语五十音图进行识读，往往还需要配合耳机进行进行发音，在学习过程中，学生需要佩戴耳机听发音并手持日语五十音图卡片看字形进行学习，这种学习方式一方面需要学生同时携带耳机和学习卡片或书本，不便于携带，另一方面无法解放学生的双手进行书写五十音或者进行其他学习活动。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

为解决以上问题，本实用新型提供了一种日语听力训练装置。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种日语听力训练装置，包括头带、转动架和卷收件，所述头带两端均设有发声件；所述转动架两端分别与两个所述发声件转动连接，所述转动架内侧设有放置槽；所述卷收件设有两个，两个所述卷收件对称安装在所述转动架两端，所述卷收件包括学习卷纸，所述学习卷纸两端分别与卷收件固定连接，且所述学习卷纸可铺展在所述放置槽内；

其中，转动所述转动架，可使得所述转动架具有叠装于所述头带外侧的第一状态和与转出于所述头带的第二状态。

优选地，所述卷收件包括卷收辊，所述卷收件可拆卸安装在所述转动架上，所述卷收件设有一侧开口的容纳腔，所述卷收辊可转动安装在所述容纳腔内，且所述卷收辊第一端贯穿所述容纳腔腔壁伸出所述容纳腔设置，所述转动架上对应所述容纳腔开口设有接通所述放置槽的通槽，所述学习卷纸端部与所述容纳腔内的卷收辊固定连接。

优选地，所述卷收辊第一端设有拧动部，通过所述拧动部可将所述学习卷纸卷收在所述卷收辊上。

优选地，还包括转动件，所述转动件包括相互连接的固定部和转动部，两个所述发声件外侧均设有转动槽，所述转动架两端对应所述转动槽设有转动台，所述转动台可嵌入所述转动槽与所述转动槽转动连接，所述转动件一端贯穿所述转动转动台，以使所述固定部与所述转动槽固定连接，所述转动部与所述转动台转动连接。

优选地，所述固定部为外螺纹杆，所述转动槽上设有与所述外螺纹杆螺纹连接的内螺纹孔。

优选地，所述转动槽内壁设有限位槽，所述转动台外侧对应所述限位槽设有限位凸起。

优选地，所述限位槽两端设有磁性件，所述转动凸起为可与所述磁性件吸附的金属元件。

优选地，所述转动槽为圆形槽设计，所述限位槽周长等于四分之一所述转动槽周长。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该日语听力训练装置包括包括头带、转动架和卷收件，头带两端均设有发声件；转动架两端分别与两个发声件转动连接，转动架内侧设有放置槽；卷收件设有两个，两个卷收件对称安装在转动架两端，卷收件包括学习卷纸，学习卷纸两端分别与卷收件固定连接，且学习卷纸可铺展在放置槽内；其中，转动转动架，可使得转动架具有叠装于头带外侧的第一状态和与转出于头带的第二状态；在需要进行日语五十音图识读记忆时，将转动架调节到第二状态以便于学习，在需要进行日语五十音图听力默写时，将转动架调节到第一状态进行默写，两种状态的转换有效满足使用者多样的学习需求，且学习过程中，使用者不需要手持学习卡片，可以解放使用者的双手，以便于使用者进行书写日语五十音图等；在不需要进行学习时，将转动架调节到第一状态，并可将该装置通过头带悬挂在使用者脖子上，以便于携带。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制,在附图中：

图1示出了本实用新型的实施例的整体结构示意图一；

图2示出了本实用新型的实施例的整体结构示意图二；

图3示出了本实用新型的实施例的整体结构示意图三；

图4示出了本实用新型的实施例的头带结构示意图；

图5示出了本实用新型的实施例的转动架结构示意图；

图6示出了本实用新型的实施例的卷收件结构示意图；

图7示出了本实用新型的实施例的转动件结构示意图；

图8示出了图3中的a部放大图；

图9示出了图3中的b部放大图。

图中：1头带、10发声件、100转动槽、100a限位槽、100b磁性件、2转动架、20放置槽、21通槽、22转动台、220限位凸起、3卷收件、30学习卷纸、31卷收辊、310拧动部、32容纳腔、4转动件、40固定部、41转动部。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参阅附图1-9，本实用新型公开一种日语听力训练装置，包括头带1、转动架2和卷收件3，头带1两端均设有发声件10；转动架2两端分别与两个发声件10转动连接，转动架2内侧设有放置槽20；卷收件3设有两个，两个卷收件3对称安装在转动架2两端，卷收件3包括学习卷纸30，学习卷纸30两端分别与卷收件3固定连接，且学习卷纸30可铺展在放置槽20内；其中，转动转动架2，可使得转动架2具有叠装于头带1外侧的第一状态和与转出于头带1的第二状态。

具体的，学习卷纸30上可写好需要学习的日语五十音图，然后将学习卷纸30卷收到卷收件3上并在放置槽20上铺展开来，以便于使用者在佩戴该装置时观看学习卷纸30上的日语五十音图；参阅附图1-3，转动架2第一状态为转动架2叠加于头带1外侧，且转动架2与头带1间不形成夹角，以便于使用者在不需要学习时收纳好转动架2，更便于携带，转动架2第二状态为转动架2往使用者视线前方转动转动架2，此时转动架2与头带1形成一定角度的夹角，且转动架2放置槽20槽口与使用者眼睛相对应，以便于使用者观看铺展在放置槽20内的学习卷纸30；另外，发声件10内设有用于存储日语五十音发音音频的存储单元和用于连接手机等电子设备的蓝牙单元，发声件10的内部设计均为现有技术，本实施例不再对此进行赘述。

基于上述方案，使用者在使用该装置时，首先需要将带有日语五十音图的学习卷纸30安装到卷收件3和放置槽20上，并在发声件10内存储好日语五十音的发音音频，接着将该装置佩戴到使用者头部，在需要进行日语五十音图识读记忆时，将转动架2调节到第二状态以便于学习，在需要进行日语五十音图听力默写时，将转动架2调节到第一状态进行默写，两种状态的转换有效满足使用者多样的学习需求，且学习过程中，使用者不需要手持学习卡片，可以解放使用者的双手，以便于使用者进行书写日语五十音图等；在不需要进行学习时，将转动架2调节到第一状态，并可将该装置通过头带1悬挂在使用者脖子上，以便于携带。

参阅附图6、附图8-9，卷收件3包括卷收辊31，卷收件3可拆卸安装在转动架2上，卷收件3设有一侧开口的容纳腔32，卷收辊31可转动安装在容纳腔32内，且卷收辊31第一端贯穿容纳腔32腔壁伸出容纳腔32设置，转动架2上对应容纳腔32开口设有接通放置槽20的通槽21，学习卷纸30端部与容纳腔32内的卷收辊31固定连接，卷收辊31第一端设有拧动部310，通过拧动部310可将学习卷纸30卷收在卷收辊31上；具体的，带有日语五十音图的学习卷纸30卷收在其中一个卷收件3的卷收辊31上，学习卷纸30一端依次穿过容纳腔32开口、通槽21、放置槽20以及转动架2另一端的通槽21置于另一个卷收件3的容纳腔32内，并与该卷收件3上的卷收辊31固定连接；在学习过程中，使用者可以通过转动拧动部310，使得学习卷纸30可以从一端的卷收辊31上释放，并在放置槽20上传动，最后由另一端的卷收辊31进行卷收，进而满足使用者对不同音节的识读。

进一步的，为了使得该装置的结构更加稳定，外观更加简洁美观，该装置还包括转动件4，转动件4包括相互连接的固定部40和转动部41，两个发声件10外侧均设有转动槽100，转动架2两端对应转动槽100设有转动台22，转动台22可嵌入转动槽100与转动槽100转动连接，转动件4一端贯穿转动转动台22，以使固定部40与转动槽100固定连接，转动部41与转动台22转动连接，具体的，转动件4原理固定部40一端还设有便于拧动的调节部，通过调节部可将转动台22限位到转动槽100内或将转动台22从转动槽100内脱离。

进一步的，固定部40为外螺纹杆，转动槽100上设有与外螺纹杆螺纹连接的内螺纹孔，转动调节部可使得外螺纹杆旋入内螺纹孔内，此时转动部41与转动台22可相对转动，便于转动架2在第一状态和第二状态进行转换。

进一步的，为了避免转动架2在第一状态和第二状态进行转换时，出现转动角度过大，不便于使用者观看放置槽20内的学习卷纸30的情况发生，转动槽100内壁设有限位槽100a，转动台22外侧对应限位槽100a设有限位凸起220，具体的，转动槽100为圆形槽设计，限位槽100a周长等于四分之一转动槽100周长。

进一步的，为了使得转动架2处于第一状态或第二状态时不会随意晃动，限位槽100a两端设有磁性件100b，转动凸起为可与磁性件100b吸附的金属元件，当转动架2处于第一状态或第二状态时，磁性件100b与转动凸起磁性吸附固定；使用者通过手掰动转动架2可使得转动凸起与磁性件100b脱离，便于转动架2不同状态的转换。

需要注意的是，尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。