1.本技术涉及一种训练设备,具体是一种语文用文章阅读速度训练设备。
背景技术:2.随着学生学习知识的内容增多,快速阅读成为了学生学习的一项关键技能,快速阅读能提高学生的学习效率,帮助学生完成相应的学习指标,为了提高学生阅读速度,采用挡板对文章内容进行遮挡,并通过调节挡板的移动速度达到对文章内容进行快速遮挡或慢速遮挡的目的,从而训练学生的阅读速度,通过挡板移动遮挡文章内容。
3.现有的挡板移速需要人为手动控制,不方便调节和阅读,影响阅读训练的正常进行,不利于学生理解文章内容,同时不能增加训练者的紧迫感,不利于训练者文章阅读速度的提升,且现有的训练设备不方便调整阅读的角度,不方便使用,一般的训练设备不方便对纸张进行固定。因此,针对上述问题提出一种语文用文章阅读速度训练设备。
技术实现要素:4.一种语文用文章阅读速度训练设备,包括底板、底座以及训练调节装置、角度调节装置和定位装置;
5.所述训练调节装置包括展示框、支撑框、顶板、安装槽、蓄电池、伺服电机、皮带轮、传动皮带、轴套、第一螺杆、第一活动块、导向杆、导轨、活动槽和挡板,所述底板的顶端固定连接展示框,所述展示框的顶部固定连接支撑框,所述支撑框的顶端固定连接顶板;
6.所述角度调节装置包括展示槽、支撑板、步进电机、第二活动块、第二螺杆、滑槽、导向块、导向槽、阻尼轴和连杆,所述顶板的一端内部通过阻尼轴转动连接支撑板的顶部一侧,所述支撑板固定连接在底座的顶端侧壁,所述支撑板的内部安装有步进电机;
7.所述定位装置包括侧板、调节槽、弹簧、调节块、压板、固定板、通孔和拉杆,所述展示框的内部开有展示槽,所述展示槽的顶部与底部均固定连接侧板,所述侧板的内部开有调节槽,所述调节槽的内部滑动连接调节块。
8.进一步地,所述支撑框的内部开有安装槽,所述安装槽的内部安装有蓄电池,所述支撑框的内部一侧安装有伺服电机,所述伺服电机的输出端套接有皮带轮。
9.进一步地,所述支撑框与展示框的连接处固定连接有轴套,所述轴套的内部转动连接第一螺杆,所述第一螺杆贯穿至支撑框的内部并套接有皮带轮,所述第一螺杆一端的皮带轮与伺服电机输出端的皮带轮之间绕缠有传动皮带。
10.进一步地,所述支撑框的两端侧壁内部均开有活动槽,所述活动槽的内部滑动连接第一活动块,所述第一活动块螺纹连接第一螺杆,所述第一螺杆转动连接在活动槽内。
11.进一步地,所述第一活动块的一端侧壁固定连接导向杆,所述导向杆滑动连接导轨,所述导轨开设在支撑框的内部,所述导轨位于活动槽的一侧,所述第一活动块的另一端固定连接挡板的一端。
12.进一步地,所述步进电机的输出端套接有第二螺杆,所述第二螺杆转动连接在滑
槽,所述滑槽开设在支撑板的内部。
13.进一步地,所述第二螺杆螺纹连接第二活动块,所述第二活动块的两端侧壁均固定连接导向块,所述导向块滑动连接导向槽,所述导向槽开设在支撑板的内部两侧,所述导向槽的数量为两个,两个所述导向槽均连通滑槽的两侧。
14.进一步地,所述第二活动块的一端通过转轴转动连接连杆的一端,所述连杆的另一端通过转轴转动连接展示框的一端内部。
15.进一步地,所述调节块的数量为两个,两个所述调节块的一端均固定连接固定板,所述固定板的一端侧壁内部开有通孔,所述通孔的内部滑动连接拉杆。
16.进一步地,所述拉杆的一端贯穿通孔并互动连接压板的一端,所述压板的一端外侧壁固定连接弹簧的一端,所述弹簧的另一端固定连接固定板的侧壁。
17.本技术的有益效果是:本技术提供了一种方便调整展示角度且便于不同大小纸张固定和遮挡的语文用文章阅读速度训练设备。
附图说明
18.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动性的前提下,还可以根据这些附图获得其它的附图。
19.图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图;
20.图2为本技术一种实施例的整体内部结构示意图;
21.图3为本技术一种实施例的展示框、支撑板和底座的结构示意图。
22.图4为本技术一种实施例的图2中a处局部放大结构示意图。
23.图5为本技术一种实施例的展示框、顶板、阻尼轴和支撑板的结构示意图。
24.图6为本技术一种实施例的弹簧、调节块、压板、固定板、通孔和拉杆的结构示意图。
25.图中:1、底板,2、展示框,3、支撑框,4、顶板,5、安装槽,6、蓄电池,7、伺服电机,8、皮带轮,9、传动皮带,10、轴套,11、第一螺杆,12、第一活动块,13、导向杆,14、导轨,15、活动槽,16、挡板,17、展示槽,18、支撑板,19、底座,20、步进电机,21、第二活动块,22、第二螺杆,23、滑槽,24、导向块,25、导向槽,26、阻尼轴,27、侧板,28、调节槽,29、弹簧,30、调节块,31、压板,32、固定板,33、通孔,34、拉杆,35、连杆。
具体实施方式
26.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案,下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例,而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都应当属于本技术保护的范围。
27.需要说明的是,本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象,而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用
的数据在适当情况下可以互换,以便这里描述的本技术的实施例。此外,术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形,意图在于覆盖不排他的包含,例如,包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元,而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
28.在本技术中,术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例,并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位,或以特定方位进行构造和操作。
29.并且,上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外,还可能用于表示其他含义,例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言,可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
30.此外,术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如,可以是固定连接,可拆卸连接,或整体式构造;可以是机械连接,或电连接;可以是直接相连,或者是通过中间媒介间接相连,又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言,可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
31.需要说明的是,在不冲突的情况下,本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
32.请参阅图1
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6所示,一种语文用文章阅读速度训练设备,包括底板1、底座19以及训练调节装置、角度调节装置和定位装置;
33.所述训练调节装置包括展示框2、支撑框3、顶板4、安装槽5、蓄电池6、伺服电机7、皮带轮8、传动皮带9、轴套10、第一螺杆11、第一活动块12、导向杆13、导轨14、活动槽15和挡板16,所述底板1的顶端固定连接展示框2,所述展示框2的顶部固定连接支撑框3,所述支撑框3的顶端固定连接顶板4;
34.所述角度调节装置包括展示槽17、支撑板18、步进电机20、第二活动块21、第二螺杆22、滑槽23、导向块24、导向槽25、阻尼轴26和连杆35,所述顶板4的一端内部通过阻尼轴26转动连接支撑板18的顶部一侧,所述支撑板18固定连接在底座19的顶端侧壁,所述支撑板18的内部安装有步进电机20;
35.所述定位装置包括侧板27、调节槽28、弹簧29、调节块30、压板31、固定板32、通孔33和拉杆34,所述展示框2的内部开有展示槽17,所述展示槽17的顶部与底部均固定连接侧板27,所述侧板27的内部开有调节槽28,所述调节槽28的内部滑动连接调节块30。
36.所述支撑框3的内部开有安装槽5,所述安装槽5的内部安装有蓄电池6,所述支撑框3的内部一侧安装有伺服电机7,所述伺服电机7的输出端套接有皮带轮8,结构更加合理,便于连接;所述支撑框3与展示框2的连接处固定连接有轴套10,所述轴套10的内部转动连接第一螺杆11,所述第一螺杆11贯穿至支撑框3的内部并套接有皮带轮8,所述第一螺杆11一端的皮带轮8与伺服电机7输出端的皮带轮8之间绕缠有传动皮带9,结构更加合理,便于连接;所述支撑框3的两端侧壁内部均开有活动槽15,所述活动槽15的内部滑动连接第一活动块12,所述第一活动块12螺纹连接第一螺杆11,所述第一螺杆11转动连接在活动槽15内,结构更加合理,便于连接;所述第一活动块12的一端侧壁固定连接导向杆13,所述导向杆13滑动连接导轨14,所述导轨14开设在支撑框3的内部,所述导轨14位于活动槽15的一侧,所
述第一活动块12的另一端固定连接挡板16的一端,结构更加合理,便于连接;所述步进电机20的输出端套接有第二螺杆22,所述第二螺杆22转动连接在滑槽23,所述滑槽23开设在支撑板18的内部,结构更加合理,便于连接;所述第二螺杆22螺纹连接第二活动块21,所述第二活动块21的两端侧壁均固定连接导向块24,所述导向块24滑动连接导向槽25,所述导向槽25开设在支撑板18的内部两侧,所述导向槽25的数量为两个,两个所述导向槽25均连通滑槽23的两侧,结构更加合理,便于连接;所述第二活动块21的一端通过转轴转动连接连杆35的一端,所述连杆35的另一端通过转轴转动连接展示框2的一端内部,结构更加合理,便于连接;所述调节块30的数量为两个,两个所述调节块30的一端均固定连接固定板32,所述固定板32的一端侧壁内部开有通孔33,所述通孔33的内部滑动连接拉杆34,结构更加合理,便于连接;所述拉杆34的一端贯穿通孔33并互动连接压板31的一端,所述压板31的一端外侧壁固定连接弹簧29的一端,所述弹簧29的另一端固定连接固定板32的侧壁,结构更加合理,便于连接。
37.本技术在使用时,首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源,然后将需要阅读训练的纸张放置在展示框2内部的展示槽17内,然后根据纸张的宽度调节两个侧板27内部的两个调节块30的位置,通过拉动拉杆34,拉杆34与通孔33滑动从而带动压板31将弹簧29压缩,通过调节块30调整压板31的位置使压板31对准纸张的四个角,松开拉杆34,弹簧29复位带动压板31压向纸张,从而方便对不同宽度的纸张进行固定,在阅读时,通过伺服电机7带动皮带轮8转动,伺服电机7通过皮带轮8和传动皮带9带动第一螺杆11转动,第一螺杆11与第一活动块12螺纹转动从而推动第一活动块12沿着活动槽15滑动,第一活动块12通过导向杆13沿着导轨14滑动并带动挡板16对纸张进行匀速遮挡,从而方便根据阅读速度对纸张进行遮挡,方便阅读速度的训练,通过步进电机20,步进电机20带动第二螺杆22转动,第二螺杆22与第二活动块21螺纹转动从而带动第二活动块21沿着滑槽23滑动,第二活动块21通过导向块24沿着导向槽25滑动并带动连杆35的一端移动,连杆35的另一端推动展示框2通过顶板4一端的阻尼轴26转动一定的角度,从而调整展示框2的倾斜角度,继而方便调整阅读角度,方便训练的进行。
38.本技术的有益之处在于:
39.1.本技术结构合理,通过根据纸张的宽度调节两个侧板内部的两个调节块的位置,通过拉动拉杆,拉杆与通孔滑动从而带动压板将弹簧压缩,通过调节块调整压板的位置使压板对准纸张的四个角,松开拉杆,弹簧复位带动压板压向纸张,从而方便对不同宽度的纸张进行固定;
40.2.本技术结构合理,通过伺服电机带动皮带轮转动,伺服电机通过皮带轮和传动皮带带动第一螺杆转动,第一螺杆与第一活动块螺纹转动从而推动第一活动块沿着活动槽滑动,第一活动块通过导向杆沿着导轨滑动并带动挡板对纸张进行匀速遮挡,从而方便根据阅读速度对纸张进行遮挡,方便阅读速度的训练。
41.3.本技术结构合理,通过步进电机,步进电机带动第二螺杆转动,第二螺杆与第二活动块螺纹转动从而带动第二活动块沿着滑槽滑动,第二活动块通过导向块沿着导向槽滑动并带动连杆的一端移动,连杆的另一端推动展示框通过顶板一端的阻尼轴转动一定的角度,从而调整展示框的倾斜角度,继而方便调整阅读角度,方便训练的进行。
42.以上所述仅为本技术的优选实施例而已,并不用于限制本技术,对于本领域的技
术人员来说,本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本技术的保护范围之内。