一种便携式学习设备的制作方法

1.本技术涉及一种英语学习设备，具体是一种便携式学习设备。


背景技术：

2.现有的教学设备功能单一，无法满足日常的需求，并且有的设备存在着展示教学利用率低，展示效果差，稳定性差，不方便进行移动等缺点，有的设备表面缺乏除尘机构，容易造成表面灰尘堆积，影响设备的使用。因此，针对上述问题提出一种便携式学习设备。


技术实现要素：

3.一种便携式学习设备，包括固定板、框体以及支撑移动机构、调节展示机构、推送机构和清尘机构；
4.所述框体的两端分别固定连接有固定板，所述支撑移动机构包括固定块、圆环、支撑底座、防滑底块和连接弹簧，所述框体的底部中间位置对称安装有移动轮组，所述固定板远离框体的一端表面靠近底部的位置固定连接有固定块，所述固定板的底部转动连接有支撑底座，所述支撑底座远离固定板的一端安装有防滑底块，所述支撑底座的表面中部位置固定连接有圆环，所述固定块的端部固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的另一端搭在圆环上；
5.所述调节展示机构包括第一展示板、第二展示板、书写面板、凹槽、第一螺纹杆和套筒，所述框体的前端表面左侧位置卡接有第二展示板，所述第二展示板的两端分别开设有凹槽，所述凹槽的内部固定连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外部滑动套接有套筒，两个所述套筒之间固定连接有第一展示板，所述框体的前端表面右侧位置卡接有书写面板；
6.所述推送机构包括卡板放置箱、阻尼弹簧、推板和通腔，所述卡板放置箱设置在第二展示板的下面位置，所述卡板放置箱的内部设有推板，所述推板的四个边角分别固定连接有阻尼弹簧，所述阻尼弹簧的另一端固定连接在卡板放置箱的内表面，所述卡板放置箱的上端开设有通腔；
7.所述清尘机构包括除尘架、安装架、除尘风机、滑轨、滑块、连接圆形座、转动轴和第二螺纹杆，所述书写面板的左侧对称设置有固定连接在框体表面的安装架，所述安装架上转动连接有除尘风机，所述书写面板的上下端对称开设有滑轨，两个所述滑轨之间滑动连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆上滑动套接有滑块，所述滑块的一端固定连接有连接圆形座，所述连接圆形座的底部安装有转动轴，所述转动轴的另一端转动连接在除尘架的表面中部位置。
8.进一步地，所述固定板的前端表面安装有挡板，所述挡板为可拆卸结构。
9.进一步地，所述固定板远离框体的一端表面从上往下等间距开设有四组散热横槽。
10.进一步地，所述框体的顶部中间位置固定连接有扶手架。
11.进一步地，所述支撑底座的表面中部位置和稳定条的一端端部转动连接，所述稳定条的另一端端部固定连接在防滑底块的中部。
12.进一步地，所述卡板放置箱的前端表面卡接有玻璃板，所述卡板放置箱的内部放置有医学英语单词学习卡片。
13.进一步地，所述第一螺纹杆和套筒的连接处设置有套接在第一螺纹杆上的第二限位螺环，所述第二限位螺环和第一螺纹杆之间螺纹连接。
14.进一步地，所述除尘架的长度小于书写面板的长度和宽度。
15.进一步地，所述滑块的上下端对称设置有套接在第二螺纹杆上的第一限位螺环，所述第一限位螺环和第二螺纹杆螺纹连接。
16.进一步地，所述转动轴的底部安装有除尘刷，所述除尘刷为可拆卸结构，所述除尘刷的底部贴在书写面板的表面。
17.本技术的有益效果是：本技术提供了一种便携式学习设备。
附图说明
18.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
19.图1为本技术一种实施例的整体结构示意图；
20.图2为本技术一种实施例的剖面结构示意图；
21.图3为本技术一种实施例的卡板放置箱结构示意图；
22.图4为本技术一种实施例的图2的局部a处放大结构示意图；
23.图5为本技术一种实施例的除尘架结构示意图；
24.图6为本技术一种实施例的图2的局部b处放大结构示意图。
25.图中：1、固定板，2、框体，3、扶手架，4、散热横槽，5、固定块，6、圆环，7、稳定条，8、支撑底座，9、第一限位螺环，10、防滑底块，11、挡板，12、第一展示板，13、第二展示板，14、连接弹簧，15、卡板放置箱，16、阻尼弹簧，17、推板，18、移动轮组， 19、除尘架，20、安装架，21、除尘风机，22、滑轨，23、书写面板， 24、凹槽，25、第一螺纹杆，26、套筒，27、第二限位螺环，28、玻璃板，29、通腔，30、滑块，31、连接圆形座，32、转动轴，33、除尘刷，34、第二螺纹杆。
具体实施方式
26.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
27.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具
有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
28.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
29.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
30.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
31.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
32.请参阅图1
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6所示，一种便携式学习设备，包括固定板1、框体 2以及支撑移动机构、调节展示机构、推送机构和清尘机构；
33.所述框体2的两端分别固定连接有固定板1，所述支撑移动机构包括固定块5、圆环6、支撑底座8、防滑底块10和连接弹簧14，所述框体2的底部中间位置对称安装有移动轮组18，所述固定板1远离框体2的一端表面靠近底部的位置固定连接有固定块5，所述固定板1的底部转动连接有支撑底座8，所述支撑底座8远离固定板1的一端安装有防滑底块10，所述支撑底座8的表面中部位置固定连接有圆环6，所述固定块5的端部固定连接有连接弹簧14，所述连接弹簧14的另一端搭在圆环6上；
34.所述调节展示机构包括第一展示板12、第二展示板13、书写面板23、凹槽24、第一螺纹杆25和套筒26，所述框体2的前端表面左侧位置卡接有第二展示板13，所述第二展示板13的两端分别开设有凹槽24，所述凹槽24的内部固定连接有第一螺纹杆25，所述第一螺纹杆25的外部滑动套接有套筒26，两个所述套筒26之间固定连接有第一展示板12，所述框体2的前端表面右侧位置卡接有书写面板23；
35.所述推送机构包括卡板放置箱15、阻尼弹簧16、推板17和通腔 29，所述卡板放置箱15设置在第二展示板13的下面位置，所述卡板放置箱15的内部设有推板17，所述推板17的四个边角分别固定连接有阻尼弹簧16，所述阻尼弹簧16的另一端固定连接在卡板放置箱 15的内表面，所述卡板放置箱15的上端开设有通腔29；
36.所述清尘机构包括除尘架19、安装架20、除尘风机21、滑轨22、滑块30、连接圆形座31、转动轴32和第二螺纹杆34，所述书写面板23的左侧对称设置有固定连接在框体2表面的安装架20，所述安装架20上转动连接有除尘风机21，所述书写面板23的上下端对称开设有滑轨22，两个所述滑轨22之间滑动连接有第二螺纹杆34，所述第二螺纹杆34上滑动套接有滑块30，所述滑块30的一端固定连接有连接圆形座31，所述连接圆形座31的底部安装有转动轴32，所述转动轴32的另一端转动连接在除尘架19的表面中部位置。
37.所述固定板1的前端表面安装有挡板11，所述挡板11为可拆卸结构；所述固定板1远离框体2的一端表面从上往下等间距开设有四组散热横槽4；所述框体2的顶部中间位置固定连接有扶手架3；所述支撑底座8的表面中部位置和稳定条7的一端端部转动连接，所述稳定条7的另一端端部固定连接在防滑底块10的中部；所述卡板放置箱15的前端表面卡接有玻璃板28，所述卡板放置箱15的内部放置有医学英语单词学习卡片；所述第一螺纹杆25和套筒26的连接处设置有套接在第一螺纹杆25上的第二限位螺环27，所述第二限位螺环27和第一螺纹杆25之间螺纹连接；所述除尘架19的长度小于书写面板23的长度和宽度；所述滑块30的上下端对称设置有套接在第二螺纹杆34上的第一限位螺环9，所述第一限位螺环9和第二螺纹杆34螺纹连接；所述转动轴32的底部安装有除尘刷33，所述除尘刷33为可拆卸结构，所述除尘刷33的底部贴在书写面板23的表面。
38.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，在使用该装置时，通过移动轮组18可以在展示时增加装置的移动灵活性，在对装置进行稳定支撑时，通过将挂在圆环 6上的连接弹簧14的端部取下，使支撑底座8转动至与平面垂直的位置，通过稳定条7可以提高支撑底座8和防滑底块10之间的稳定性，方便支撑展示，在进行教学的时候，将需要学习的医学英语单词卡片放置在卡板放置箱15的内部，使推板17抵触卡片，通过玻璃板 28观察展示的卡片，同时通过第一展示板12对卡片进行注释和翻译，当第一展示板12展示区域用完时，通过向上滑动套筒26，转动第二限位螺环27对套筒26进行限位固定，露出第二展示板13的表面，增加展示用的面积，学习过后的卡片通过通腔29取出收集，同时书写面板23的表面可以用粉笔进行单词的书写，通过除尘风机21对书写面板23表面的粉尘进行吹散，在进行清理的时候，通过滑动滑轨 22之间的第二螺纹杆34，同时滑动调整滑块30的位置，转动第一限位螺环9对滑块30进行限位，通过转动轴32转动除尘架19，使除尘刷33紧贴在书写面板23的表面，对书写面板23表面的粉尘进行无死角的清理，清理效果好，防止表面的灰尘堆积，影响书写，干净美观，适合推广使用。
39.本技术的有益之处在于：
40.1、本实用新型结构简单，通过固定块、圆环、稳定条、支撑底座、防滑底块、连接弹簧和移动轮组的结构设计，可以实现对装置整体进行支撑，提高装置的稳定性，同时也可以对支撑部位进行收缩，通过移动轮组使装置在平面进行滑动，使装置可以对不同方位的学者进行展示，灵活性好；
41.2、本实用新型设计合理，通过卡板放置箱、阻尼弹簧、推板、玻璃板和通腔的结构设计，可以对不同的医学单词卡片进行存放，并且有规律的展示，通过第一展示板、第二展示板、书写面板、凹槽、第一螺纹杆、套筒和第二限位螺环的结构设计，对同步展示的医学单词卡片进行展示解释教学，提高装置的展示效果，展示面积广泛；
42.3、本实用新型操作简单，通过第一限位螺环、除尘架、除尘风机、滑轨、滑块、连接圆形座、转动轴、除尘刷和第二螺纹杆的结构设计，可以对书写面板表面的书写粉尘以及灰尘进行清理，清理的面积范围广，清理无死角，解决了原有的装置表面容易积灰，影响书写体验的问题，适合推广使用。
43.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
44.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技
术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。