一种英语教学用书写板

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种英语教学用书写板。


背景技术：

2.英语是每个学生必修的一门课程，具有词汇量大，语法涉及面广的特点，在英语学习过程中要求学生理解、记忆的知识点较多。为了使学生更好的理解单词、以及语法，在英语教学过程中，教师往往会用粉笔在黑板上进行大量的文字书写，同时还会定期要求学生在黑板上进行听写，以检查学生实际的课程掌握程度。现有的书写板大多清理不便、且书写面积较少。


技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服当前的技术缺陷，本实用新型提供了一种具有延伸辅助板的、可以辅助清洁的英语教学用书写板。
4.本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种英语教学用书写板，包括书写板本体、延伸板调节装置和辅助清洁装置，所述书写板本体包括支撑箱、液压缸和放置座，所述液压缸设于所述支撑箱顶壁上，所述放置座设于所述液压缸上端，所述放置座前侧设有书写板，所述放置座内部为中空腔体，所述放置座两侧壁上均开设有贯穿槽，所述延伸板调节装置设于所述放置座内，所述辅助清洁装置设于所述放置座前壁上；所述延伸板调节装置包括驱动电机、传动皮带、传动螺杆、螺纹块和延伸板组件，所述驱动电机设于所述放置座后壁上，所述放置座后壁下端设有贯穿孔，所述传动螺杆两端分别转动设于所述放置座的顶壁和底壁内侧，所述传动皮带两端贯穿所述放置座后壁下端贯穿孔分别套设于所述驱动电机输出轴和所述传动螺杆上，所述传动螺杆上开设有螺旋方向相反的两组螺纹组，所述螺纹块设有两组，两组所述螺纹块分别通过螺纹连接设于螺旋方向相反的两组螺纹组上，所述延伸板组件设于两组所述螺纹块上，所述延伸板组件包括延伸板和连接杆，所述放置座内底壁上设有滑槽，所述滑槽内卡合滑动设有滑块，所述延伸板设于所述滑块上，所述连接杆设有两组，两组所述连接杆分别铰接设于两组所述螺纹块上，两组所述连接杆另一端分别和所述延伸板铰接；所述辅助清洁装置包括旋钮、转动轴、传动齿轮、滑位板和清洁件，所述转动轴转动设于所述放置座后壁上且前端贯穿所述放置座前壁，所述放置座前壁上端设有横向凹槽，所述横向凹槽设有两组，两组所述横向凹槽上下交错设于所述放置座前壁上，两组所述横向凹槽内均卡合滑动设有凸块，所述滑位板包括第一滑位板和第二滑位板，所述第一滑位板设于一组所述凸块上，所述第二滑位板设于另一组所述凸块上，所述第一滑位板和所述第二滑位板靠近一侧均设有直齿条，两组所述直齿条分别和所述传动齿轮啮合，所述清洁件设有两组，两组所述清洁件分别设于所述第一滑位板和所述第二滑位板下端。
5.进一步地，所述支撑箱两侧壁上均设有滑位槽，所述支撑箱顶壁两侧均设有限位槽，两组所述限位槽分别和两组所述滑位槽贯通，两组所述滑位槽中卡合滑动设有滑位杆，
两组所述滑位杆上均设有限位杆，两组所述限位杆分别位于两组所述限位槽内，两组所述滑位杆背离一侧均设有辅助支撑板。
6.进一步地，所述延伸板组件关于所述传动螺杆对称设有两组，两组所述延伸板组件分别位于两组所述螺纹块的两侧。
7.进一步地，所述放置座前壁下端设有横向放置槽，所述横向放置槽内设有固定块，所述固定块前端设有集尘盒。
8.进一步地，所述放置座两侧壁上均设有清洁海绵，当两组延伸板使用后收纳复位时可以对延伸板表面进行擦拭。
9.进一步地，所述第二滑位板宽度大于所述第一滑位板宽度，所述第二滑位板下端清洁件位于所述第一滑位板下端清洁件前方。
10.进一步地，所述驱动电机为正反转电机。
11.采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本实用新型一种英语教学用书写板，相较于传统装置，优点在于：(1)具有可以调节的延伸板，可以在书写板书写满的状态下进行辅助使用；(2)可以通过辅助清洁装置对书写板进行清理，减少人为擦拭；(3)具有升降及稳定支撑的作用；更加具有操作灵活性，可以在不同场所灵活使用。
附图说明
12.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
13.图1为本实用新型一种英语教学用书写板整体结构示意图；
14.图2为本实用新型一种英语教学用书写板的左视剖视图；
15.图3为本实用新型一种英语教学用书写板的支撑箱内部结构图；
16.图4为本实用新型一种英语教学用书写板的延伸板调节装置示意图。
17.其中，1、支撑箱，2、液压缸，3、放置座，4、驱动电机，5、传动皮带，6、传动螺杆， 7、螺纹块，8、延伸板，9、连接杆，10、旋钮，11、转动轴，12、传动齿轮，13、第一滑位板，14、第二滑位板，15、清洁件，16、滑位杆，17、限位杆，18、辅助支撑板，19、集尘盒。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。
20.如图1～4所示，本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种英语教学用书写板，包括书写板本体、延伸板调节装置和辅助清洁装置，所述书写板本体包括支撑箱1、液压缸2 和放置座3，所述液压缸2设于所述支撑箱1顶壁上，所述放置座3设于所述液压缸2上端，所述放置座3前侧设有书写板，所述放置座3内部为中空腔体，所述放置座3两侧壁上均开设有贯穿槽，所述延伸板调节装置设于所述放置座3内，所述辅助清洁装置设于所述放置
座3前壁上；所述延伸板调节装置包括驱动电机4、传动皮带5、传动螺杆6、螺纹块7和延伸板组件，所述驱动电机4设于所述放置座3后壁上，所述放置座3后壁下端设有贯穿孔，所述传动螺杆6两端分别转动设于所述放置座3的顶壁和底壁内侧，所述传动皮带5两端贯穿所述放置座3后壁下端贯穿孔分别套设于所述驱动电机4输出轴和所述传动螺杆6上，所述传动螺杆6上开设有螺旋方向相反的两组螺纹组，所述螺纹块7设有两组，两组所述螺纹块 7分别通过螺纹连接设于螺旋方向相反的两组螺纹组上，所述延伸板组件设于两组所述螺纹块7上，所述延伸板组件包括延伸板8和连接杆9，所述放置座3内底壁上设有滑槽，所述滑槽内卡合滑动设有滑块，所述延伸板8设于所述滑块上，所述连接杆9设有两组，两组所述连接杆9分别铰接设于两组所述螺纹块7上，两组所述连接杆9另一端分别和所述延伸板 8铰接；所述辅助清洁装置包括旋钮10、转动轴11、传动齿轮12、滑位板和清洁件15，所述转动轴11转动设于所述放置座3后壁上且前端贯穿所述放置座3前壁，所述放置座3前壁上端设有横向凹槽，所述横向凹槽设有两组，两组所述横向凹槽上下交错设于所述放置座3 前壁上，两组所述横向凹槽内均卡合滑动设有凸块，所述滑位板包括第一滑位板13和第二滑位板14，所述第一滑位板13设于一组所述凸块上，所述第二滑位板14设于另一组所述凸块上，所述第一滑位板13和所述第二滑位板14靠近一侧均设有直齿条，两组所述直齿条分别和所述传动齿轮12啮合，所述清洁件15设有两组，两组所述清洁件15分别设于所述第一滑位板13和所述第二滑位板14下端。
21.具体地，所述支撑箱1两侧壁上均设有滑位槽，所述支撑箱1顶壁两侧均设有限位槽，两组所述限位槽分别和两组所述滑位槽贯通，两组所述滑位槽中卡合滑动设有滑位杆16，两组所述滑位杆16上均设有限位杆17，两组所述限位杆17分别位于两组所述限位槽内，两组所述滑位杆16背离一侧均设有辅助支撑板18。所述延伸板8组件关于所述传动螺杆6对称设有两组，两组所述延伸板8组件分别位于两组所述螺纹块7的两侧。所述放置座3前壁下端设有横向放置槽，所述横向放置槽内设有固定块，所述固定块前端设有集尘盒19。所述放置座3两侧壁上均设有清洁海绵，当两组延伸板8使用后收纳复位时可以对延伸板8表面进行擦拭。所述第二滑位板14宽度大于所述第一滑位板13宽度，所述第二滑位板14下端清洁件15位于所述第一滑位板13下端清洁件15前方。所述驱动电机4为正反转电机。
22.具体使用时，需要使用延伸板8进行书写时，打开驱动电机4，驱动电机4通过传动皮带5带动传动螺杆6转动，传动螺杆6通过螺纹连接带动两组螺纹块7竖直方向靠近或远离运动，螺纹块7通过连接杆9带动延伸板8在滑槽内滑动，使用结束后，驱动电机4带动延伸板8复位，放置座3侧壁清洁海绵在延伸板8复位滑动的同时进行擦拭清理；需要清洁书写板时，首先控制液压缸2调节放置座3高度，进一步旋动旋钮10，旋钮10通过传动齿轮 12啮合带动第一滑位板13和第二滑位板14靠近或背离运动，达到对书写板表面清理的目的。
23.要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物料或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物料或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。