一种初中语文教学用便携式指示笔的制作方法

1.本实用新型属于教具相关技术领域，具体涉及一种初中语文教学用便携式指示笔。


背景技术：

2.语文是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，教育，是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程，语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础、三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。
3.现有的便携式指示笔技术存在以下问题：当教师持握该指示笔进行教学指示时，因为教师完全是通过控制手臂来带动指示笔指示到黑板上相对应的位置上进行教学的，所以在指示时会势必造成指示球头撞击在黑板上，长久之后会造成指示球头与指示笔杆连接处出现断裂或者是弯曲的情况发生，这样既损坏了指示笔，又会造成教学中断。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种初中语文教学用便携式指示笔，以解决上述背景技术中提出的在使用指示笔并进行教学内容指示时会势必造成指示球头撞击在黑板上，长久之后会造成指示球头与指示笔杆连接处出现断裂或者是弯曲的情况发生，这样既损坏了指示笔，又会造成教学中断的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中语文教学用便携式指示笔，包括防滑套和空心握杆，所述防滑套安装在空心握杆的下半段外部，所述空心握杆的下端设置有挂绳，所述空心握杆的内部向上贯穿有空心拉长伸缩杆，所述空心拉长伸缩杆的内部向上贯穿有指示笔杆，所述指示笔杆的上端设置有撞击缓压装置，所述撞击缓压装置的上端设置有指示球头，所述撞击缓压装置包括连接片a、缓压弹簧、高弹圆柱杆和连接片b，所述高弹圆柱杆的上下两端分别连接有连接片b和连接片a，所述高弹圆柱杆的外部套接有缓压弹簧，所述缓压弹簧的上下两端分别与连接片b和连接片a固定连接，所述连接片b和连接片a分别与指示球头和指示笔杆固定连接。
6.优选的，所述空心握杆、空心拉长伸缩杆和指示笔杆均采用不锈钢材质制成，所述空心握杆和空心拉长伸缩杆均为空心的圆柱体结构。
7.优选的，所述防滑套采用软硅胶材质制成，所述防滑套和空心握杆通过粘接剂固定连接。
8.优选的，所述空心握杆和空心拉长伸缩杆的上端开口处外壁上均采用弧面处理，所述指示笔杆的外壁与空心拉长伸缩杆内壁以及空心拉长伸缩杆的外壁与空心握杆的内壁均分别完整贴合。
9.优选的，所述挂绳采用尼龙线制成，所述挂绳的顶端通过连接头与空心握杆固定连接，所述挂绳在使用时可套接在使用者的手腕外部。
10.优选的，所述高弹圆柱杆的截面直径是指示笔杆截面直径的三分之一，所述高弹圆柱杆未受力时保持竖直的状态，所述高弹圆柱杆受力后可向着一侧弯曲，所述高弹圆柱杆失去所受到的压力后通过自身弹性可快速复位。
11.与现有技术相比，本实用新型提供了一种初中语文教学用便携式指示笔，具备以下有益效果：
12.1、本实用新型通过对该初中语文教学用便携式指示笔的指示端进行改进，把传统的指示球头直接与指示笔杆连接固定的方式改进为指示球头通过新型的撞击缓压装置而与指示笔杆固定连接，当教师持握该指示笔进行教学指示时，因为教师完全是通过控制手臂来带动指示笔指示到黑板上相对应的位置上进行教学的，所以在指示时会势必造成指示球头撞击在黑板上，长久之后会造成指示球头与指示笔杆连接处出现断裂或者是弯曲的情况发生，这样既损坏了指示笔，又会造成教学中断，而指示球头与指示笔杆通过撞击缓压装置连接固定则能够有效的缓冲指示球头撞击到黑板上的冲击力，因为撞击缓压装置在指示球头撞击到黑板上时能够产生弹性弯曲，从而能够缓冲指示球头撞击到黑板上时产生的冲击力，当移开指示球头后，撞击缓压装置能够自动复位，从而使得指示球头能够正常复位到指示笔杆的笔直前端，从而能够避免指示笔杆受到撞击而产生弯曲损坏的情况发生；
13.2、本实用新型的撞击缓压装置的具体原理如下，首先撞击缓压装置起到弹性缓压和快速复位的部件为缓压弹簧和高弹圆柱杆，而缓压弹簧套接在高弹圆柱杆的外部，在缓压弹簧和高弹圆柱杆的两端分别连接有连接片a和连接片b，连接片a和连接片b分别与指示笔杆和指示球头固定连接，从而起到连接指示球头与指示笔杆的作用，当教师手持该指示笔并通过指示球头指示到黑板上显示的教学内容时，指示球头则会容易撞击在黑板上，而在撞击时会产生撞击力，受到撞击力作用则会使得缓压弹簧和高弹圆柱杆产生弹性弯折，防止撞击力直接作用在指示笔杆上而损伤到指示笔杆，而当移开指示球头时，此时失去撞击力之后，缓压弹簧和高弹圆柱杆则会通过自身弹力快速复位，从而能够使得指示笔能够正常使用，从而能够增加整个初中语文教学用便携式指示笔的使用寿命和耐用性。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
15.图1为本实用新型提出的一种初中语文教学用便携式指示笔立体结构示意图；
16.图2为本实用新型提出的一种初中语文教学用便携式指示笔平面结构示意图；
17.图3为本实用新型提出的撞击缓压装置竖向平面结构示意图；
18.图中：1、挂绳；2、防滑套；3、空心握杆；4、空心拉长伸缩杆；5、指示笔杆；6、指示球头；7、撞击缓压装置；8、连接片a；9、缓压弹簧；10、高弹圆柱杆；11、连接片b。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
‑
3，本实用新型提供一种技术方案：一种初中语文教学用便携式指示笔，包括防滑套2和空心握杆3，防滑套2安装在空心握杆3的下半段外部，防滑套2采用软硅胶材质制成，防滑套2和空心握杆3通过粘接剂固定连接，因为在使用指示笔时，教师需要握住指示笔，而教师手掌握住防滑套2既能够增加持握舒适性，又能够增加持握的牢固性，防止在使用指示笔时容易造成指示笔在手掌上产生偏滑松动的情况发生，空心握杆3的下端设置有挂绳1，挂绳1采用尼龙线制成，挂绳1的顶端通过连接头与空心握杆3固定连接，挂绳1在使用时可套接在使用者的手腕外部，尼龙线制成的挂绳1具有很强的韧性，所以能够防止在使用时其轻易产生断裂的情况发生，并且在教师使用指示笔时，教师能够把挂绳1套接在手腕外部，从而能够防止在使用指示笔时指示笔从手上脱落出去的情况发生，空心握杆3的内部向上贯穿有空心拉长伸缩杆4，空心拉长伸缩杆4的内部向上贯穿有指示笔杆5，指示笔杆5的上端设置有撞击缓压装置7，撞击缓压装置7的上端设置有指示球头6，空心握杆3、空心拉长伸缩杆4和指示笔杆5均采用不锈钢材质制成，空心握杆3和空心拉长伸缩杆4均为空心的圆柱体结构，空心握杆3和空心拉长伸缩杆4的上端开口处外壁上均采用弧面处理，指示笔杆5的外壁与空心拉长伸缩杆4内壁以及空心拉长伸缩杆4的外壁与空心握杆3的内壁均分别完整贴合，当向外拉伸空心拉长伸缩杆4和指示笔杆5时，因为内外壁完整贴合，所以在使用时，空心拉长伸缩杆4和指示笔杆5不会产生晃动，这样既能够增加指示笔的使用稳定性，又能够增加指示笔的指示准确性。
21.一种初中语文教学用便携式指示笔，撞击缓压装置7包括连接片a8、缓压弹簧9、高弹圆柱杆10和连接片b11，高弹圆柱杆10的上下两端分别连接有连接片b11和连接片a8，高弹圆柱杆10的外部套接有缓压弹簧9，缓压弹簧9的上下两端分别与连接片b11和连接片a8固定连接，连接片b11和连接片a8分别与指示球头6和指示笔杆5固定连接，高弹圆柱杆10的截面直径是指示笔杆5截面直径的三分之一，高弹圆柱杆10未受力时保持竖直的状态，高弹圆柱杆10受力后可向着一侧弯曲，高弹圆柱杆10失去所受到的压力后通过自身弹性可快速复位，当教师手持该指示笔并通过指示球头6指示到黑板上显示的教学内容时，指示球头6则会容易撞击在黑板上，而在撞击时会产生撞击力，受到撞击力作用则会使得缓压弹簧9和高弹圆柱杆10产生弹性弯折，防止撞击力直接作用在指示笔杆5上而损伤到指示笔杆5，而当移开指示球头6时，此时失去撞击力之后，缓压弹簧9和高弹圆柱杆10则会通过自身弹力快速复位，从而能够使得指示笔能够正常使用。
22.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在使用该初中语文教学用便携式指示笔时，首先需要教师把手掌穿过挂绳1，然后则需要使挂绳1套接在手腕外部，然后教师则需要用手掌握住套接在空心握杆3外部的防滑套2上，然后教师需要站立在黑板旁边，并需要确定好需要指示黑板上显示教学内容的位置距离，然后根据该距离相对应的向外拉伸空心拉长伸缩杆4和指示笔杆5，直到被拉长的指示笔整体长度能够完整的指示到黑板上的教学内容上，然后教师只需要持握被拉长的指示笔，并且通过移动指示笔前端的指示球头6，使得指示球头6能够准确的指示到黑板上所显示的教学内容上，从而能够准确的指示教学内容并完成语文教学。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。