一种用于信息技术开发的教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及信息技术设备技术领域，具体为一种用于信息技术开发的教学装置。


背景技术：

2.目前，信息技术(简称it)，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称；一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
3.但是现有的教学装置存在着，教学板与支架固定连接不便携带，展示高度固定使用时不便人员观察的问题。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于信息技术开发的教学装置，解决了现有的教学装置存在着，教学板与支架固定连接不便携带，展示高度固定使用时不便人员观察的问题包括底板，所述底板上端面左侧中部固定连接有支撑一杆，所述支撑一杆内腔中部设置有卡接装置，所述底板上端面右侧中部固定连接有支撑二杆，所述支撑二杆内腔中部安装有固定螺栓，所述支撑一杆与所述支撑二杆上端面均转动连接有连接装置，两所述连接装置上端面均螺纹连接有安装杆，两所述安装杆内腔下部固定连接有安装板，所述安装板上端面中部固定连接有教学板，所述教学板上端面固定连接有安装顶板，所述安装顶板下端面均对称设置有照明灯管，所述安装顶板上端面中部固定连接有安装把手，所述安装顶板上端面右侧中部固定连接有蓄电池，所述底板下端面四角均固定连接有万向轮。
6.优选的，所述支撑一杆由支撑套，支撑弹簧，支撑内杆组成，所述支撑套固定连接在所述底板上端面左侧中部，所述支撑弹簧固定连接在所述底板上端面左侧，所述支撑弹簧滑动连接在所述支撑套内腔，所述支撑内杆滑动连接在所述支撑套内腔，所述支撑弹簧上端面与所述支撑内杆下端面固定连接，所述卡接装置设置在所述支撑内杆内腔。
7.优选的，所述卡接装置由卡接弹簧，卡接块组成，所述卡接弹簧的一端固定连接在所述支撑内杆内腔中部，所述卡接块滑动连接在所述支撑内杆内腔，所述卡接弹簧的一端与所述卡接块的一端固定连接。
8.优选的，所述支撑二杆由连接套，连接弹簧，连接内杆组成，所述连接套固定连接在所述底板上端面右侧中部，所述连接弹簧滑动连接在所述连接套内腔，所述连接弹簧下端面固定连接在所述底板上端面右侧中部，所述连接内杆滑动连接在所述连接套内腔。
9.优选的，所述固定螺栓由固定螺杆，固定螺母组成，所述固定螺杆连通所述支撑二杆，所述固定螺杆外表面均匀固定连接有螺纹，所述固定螺母与所述固定螺杆螺纹连接。
10.优选的，所述安装顶板下端面对称固定连接有连接架，所述照明灯管固定连接在所述连接架内腔，所述蓄电池与所述照明灯管电性连接。
11.(二)技术方案
12.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于信息技术开发的教学装置。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种用于信息技术开发的教学装置。具备以下有益效果：
15.该用于信息技术开发的教学装置，通过设置在底板上的支撑一杆，卡接装置，支撑二杆，固定螺栓，连接装置的配合，起到了在使用时调节教学板高度的作用，进而达到了方便对教学板进行安装的目的。通过设置在底板上的安装杆，安装板，教学板，安装顶板，安装把手的配合，起到了在使用时对方便教学板安装的作用，进而达到了在使用时方便使用的目的。通过设置在安装顶板上的照明灯管，蓄电池的配合，起到了在使用时对教学板进行照明的作用，进而达到了在使用时方便教学的目的。通过设置在底板上的万向轮的配合，起到了在使用时方便装置移动的目的。
附图说明
16.图1为本实用新型主视立体结构示意图；
17.图2为本实用新仰视立体型结构示意图；
18.图3为本实用新型支撑一杆安装结构示意图
19.图4为本实用新型支撑二杆安装结构示意图。
20.图中：1-底板，2-支撑一杆，201-支撑套，202-支撑弹簧，203-支撑内杆，3-卡接装置，301-卡接弹簧，302-卡接块，4-支撑二杆，401-连接套，402-连接弹簧，403-连接内杆，5-固定螺栓，501-固定螺杆，502-固定螺母，6-连接装置，601-连接块，602-螺纹杆，7-安装杆，8-安装板，9-教学板，10-安装顶板，1001-连接架，11-照明灯管，12-安装把手，13-蓄电池，14-万向轮。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于信息技术开发的教学装置包括底板1，所述底板1上端面左侧中部固定连接有支撑一杆2，所述支撑一杆2内腔中部设置有卡接装置3，所述底板1上端面右侧中部固定连接有支撑二杆4，所述支撑二杆4内腔中部安装有固定螺栓5，所述支撑一杆2与所述支撑二杆4上端面均转动连接有连接装置6，两所述连接装置6上端面均螺纹连接有安装杆7，两所述安装杆7内腔下部固定连接有安装板8，所述安装板8上端面中部固定连接有教学板9，所述教学板9上端面固定连接有安装顶板10，所述安装顶板10下端面均对称设置有照明灯管11，所述安装顶板10上端面中部固定连接有安装把手12，所述安装顶板10上端面右侧中部固定连接有蓄电池13，所述底板1下端面四角均固定连接有万向轮14。
23.本实施例中，所述支撑一杆2由支撑套201，支撑弹簧202，支撑内杆203组成，所述
支撑套201固定连接在所述底板1上端面左侧中部，所述支撑弹簧202固定连接在所述底板1上端面左侧，所述支撑弹簧202滑动连接在所述支撑套201内腔，所述支撑内杆203滑动连接在所述支撑套201内腔，所述支撑弹簧202上端面与所述支撑内杆203下端面固定连接，所述卡接装置3设置在所述支撑内杆203内腔。通过设置在底板1上的支撑一杆2，卡接装置3，支撑二杆4，固定螺栓5，连接装置6的配合，起到了在使用时调节教学板9高度的作用，进而达到了方便对教学板9进行安装的目的。
24.本实施例中，所述卡接装置3由卡接弹簧301，卡接块302组成，所述卡接弹簧301的一端固定连接在所述支撑内杆203内腔中部，所述卡接块302滑动连接在所述支撑内杆203内腔，所述卡接弹簧301的一端与所述卡接块302的一端固定连接。通过设置在底板1上的安装杆7，安装板8，教学板9，安装顶板10，安装把手12的配合，起到了在使用时对方便教学板9安装的作用，进而达到了在使用时方便使用的目的。
25.本实施例中，所述支撑二杆4由连接套401，连接弹簧402，连接内杆403组成，所述连接套401固定连接在所述底板1上端面右侧中部，所述连接弹簧402滑动连接在所述连接套401内腔，所述连接弹簧402下端面固定连接在所述底板1上端面右侧中部，所述连接内杆403滑动连接在所述连接套401内腔。通过设置在安装顶板10上的照明灯管11，蓄电池13的配合，起到了在使用时对教学板9进行照明的作用，进而达到了在使用时方便教学的目的。
26.本实施例中，所述固定螺栓5由固定螺杆501，固定螺母502组成，所述固定螺杆501连通所述支撑二杆4，所述固定螺杆501外表面均匀固定连接有螺纹，所述固定螺母502与所述固定螺杆501螺纹连接。
27.本实施例中，所述安装顶板10下端面对称固定连接有连接架1001，所述照明灯管11固定连接在所述连接架1001内腔，所述蓄电池13与所述照明灯管11电性连接。通过设置在底板1上的万向轮14的配合，起到了在使用时方便装置移动的目的。
28.工作时，将安装杆7放置在连接装置6上部，此时转动连接块601，进而使得螺纹杆602转动，进而对安装杆7进行固定，同理，当需要对装置进行携带时，反向转动连接块601，进而使得螺纹杆602反向转动，进而将教学板9拆卸下来，从而方便人员携带，当需要调节教学板9高度时，转动固定螺母502，进而将固定螺栓5拆卸下来，此时按压卡接块302，进而使得卡接弹簧301收缩，由于在支撑一杆2内腔设置有支撑弹簧202以及在支撑二杆4内腔设置有连接弹簧402，进而使得支撑内杆203以及连接内杆403伸长，从而使得教学板板9高度上升，当到达合适高度时，卡接弹簧301伸长，进而使得卡接块302伸长卡接，此时将固定螺杆501连通支撑二杆4，进而使得固定螺母502转动，从而对装置进行固定，当空间较暗时，启动照明灯管11，进而对装置教学板9进行照明，当需要对装置进行携带时，推动支撑杆，进而底板1下端面的万向轮14转动，通过设置的底板1，支撑一杆2，卡接装置3，支撑二杆4，固定螺栓5，连接装置6的配合，起到了在使用时调节教学板9高度的作用，进而达到了方便对教学板9进行安装的目的，通过设置的底板1，安装杆7，安装板8，教学板9，安装顶板10，安装把手12的配合，起到了在使用时对方便教学板9安装的作用，进而达到了在使用时方便使用的目的，通过设置的安装顶板10，照明灯管11，蓄电池13的配合，起到了在使用时对教学板9进行照明的作用，进而达到了在使用时方便教学的目的，通过设置的底板1，万向轮14的配合，起到了在使用时方便装置移动的目的。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实
体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。