一种用于机电一体化课程的教学实训平台的制作方法

1.本实用新型涉及教学实训设备技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种用于机电一体化课程的教学实训平台。


背景技术：

2.机电一体化专业是培养学生从事自动化生产线和机电设备的安装、调试、维护、检修、营销与售后服务、技术管理等专业技术工作。在机电一体化教学过程中，电路的布置与搭接是重要的学习部分，目前多数高校是在实训平台上进行电路布置学习。传统的教学实训平台多数体积较大，线路基本已经设置好，结构基本固定，不能任意调换位置，实训项目比较单一，不仅浪费实验室空间，学生只能通过观察进行理解，无法进行实际操作，缺乏实际动手操作的技能训练，导致学生无法理解和掌握知识点，且实训平台长时间放置，其表面会积累大量灰尘，导致使用前需要进行清理，浪费大量的时间，缺乏防尘结构，同时灰尘会造成电器元件失灵，影响实训教学。


技术实现要素：

3.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种用于机电一体化课程的教学实训平台，本实用新型所要解决的技术问题是：传统的教学实训平台线路已经设置好，结构基布固定，缺乏可供学生动手组装、调试和编程的过程，导致学生无法深入理解和掌握知识点，且实训平台长时间放置，容易积累大量灰尘，缺乏相应防尘结构，从而给清理工作带来了麻烦的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于机电一体化课程的教学实训平台，包括壳体，所述壳体内壁的左右两侧面均卡接有第一轴承，两个第一轴承均位于壳体内部的后侧，两个第一轴承套接在同一个第一转轴上，所述第一转轴的表面固定连接有连接块，所述连接块的上表面固定连接有操作面板，所述操作面板正面的上方设置有显示仪器，所述操作面板的正面开设有两个卡槽，两个卡槽均位于显示仪器的下方，所述操作面板正面的下方设置有若干个开关键，所述壳体左右两侧面的后侧均通过限位机构卡接在限位槽内，两个限位槽分别开设在操作面板左右两侧面的下方，所述壳体内壁的两侧面均开设有凹槽，两个凹槽内均滑动连接有滑块，两个滑块的相对面分别固定连接在工作台的左右两侧面，两个滑块的下表面均卡接有滑套，两个滑套内均滑动连接有滑杆，两个滑杆的顶端和底端分别固定连接在两个凹槽内壁的上表面和下表面，所述壳体正面的前侧设置有卡扣机构。
5.作为本实用新型的进一步方案：所述限位机构包括固定板，所述固定板的下表面固定连接在壳体上表面的右侧，所述固定板的正面固定连接有第二转轴，所述第二转轴正面的一端套接有第二轴承，所述第二轴承卡接在连接板背面的下方，所述连接板左侧面的上方固定连接有限位块，所述限位块卡接在限位槽内。
6.作为本实用新型的进一步方案：所述工作台包括基板，所述基板的上表面设置有
保护垫，所述基板和保护垫的上表面均开设有通孔，所述基板和保护垫的左右两侧面分别固定连接在两个滑块的相对面。
7.作为本实用新型的进一步方案：所述卡扣机构包括销轴，所述壳体上表面的前侧通过销轴与卡板的下表面活动连接。
8.作为本实用新型的进一步方案：所述卡槽内壁的上表面和下表面均设置有磁条，所述操作面板左右两侧面的后方均固定连接有翼板。
9.作为本实用新型的进一步方案：所述滑杆的表面套接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的顶端和底端分别固定连接在滑块的下表面和凹槽内壁的下表面。
10.作为本实用新型的进一步方案：所述壳体的下表面卡接有风机，所述壳体下表面对应风机的位置安装有过滤罩。
11.作为本实用新型的进一步方案：所述壳体下表面的左右两侧均固定连接有储物箱，两个储物箱的下表面均设置有两个万向轮。
12.本实用新型的有益效果在于：
13.1、本实用新型通过设置显示仪器、两个卡槽和若干个开关键，在两个卡槽内分别卡接相应的电器模块，利用磁条产生的磁力对其进行固定限位，根据课堂课题在操作面板上进行任意的拆解和组合，解决了传统设备结构固定，实训内容不能灵活组件的缺陷，在组件的过程中，提高了学生的接线能力，达到了锻炼学生动手能力的作用，同时任意组建电器模块，可以完成整个系统的学习，从而提高教学质量和完成渐进式教学目标，使得教学方式更加灵活多变；
14.2、本实用新型通过设置操作面板可以旋转，在不使用时，把操作面板旋转到壳体内，利用卡扣机构对操作面板进行限位，而工作台受到挤压会通过压缩伸缩弹簧向下运动，使得工作台能够随着操作面板折叠而灵活的上下运动，从而达到便于收纳，防止实训平台表面积累大量灰尘，影响学生正常的使用；
15.3、本实用新型通过设置风机、过滤罩和工作台，当操作面板折叠在壳体内后，控制风机启动，风机向工作台吹风，通过若干个通孔均匀的吹向操作面板，能够把操作面板上工作残留的热量散掉，避免热量累计在壳体内影响电路的使用寿命。
附图说明
16.图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；
17.图2为本实用新型限位机构的立体结构示意图；
18.图3为本实用新型操作面板的立体结构示意图；
19.图4为本实用新型结工作台的立体构示意图；
20.图5为本实用新型a部分放大的结构示意图；
21.图6为本实用新型卡扣机构的立体的结构示意图；
22.图中：1壳体、2第一轴承、3第一转轴、4连接块、5操作面板、6显示仪器、7卡槽、8开关键、9限位机构、91固定板、92第二转轴、93第二轴承、94连接板、95扭力弹簧、96限位块、10限位槽、11工作台、111基板、112保护垫、113通孔、12滑块、13凹槽、14滑套、15滑杆、16伸缩弹簧、17卡扣机构、171销轴、172卡板、18风机、19过滤罩、20储物箱、21万向轮、22翼板、23磁条。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.如图1
‑
6所示，本实用新型提供了一种用于机电一体化课程的教学实训平台，包括壳体1，壳体1内壁的左右两侧面均卡接有第一轴承2，两个第一轴承2均位于壳体1内部的后侧，两个第一轴承2套接在同一个第一转轴3上，第一转轴3的表面固定连接有连接块4，连接块4的上表面固定连接有操作面板5，操作面板5正面的上方设置有显示仪器6，操作面板5的正面开设有两个卡槽7，两个卡槽7均位于显示仪器6的下方，操作面板5正面的下方设置有若干个开关键8，通过设置显示仪器6、两个卡槽7和若干个开关键8，在两个卡槽7内分别卡接相应的电器模块，利用磁条23产生的磁力对其进行固定限位，根据课堂课题在操作面板5上进行任意的拆解和组合，解决了传统设备结构固定，实训内容不能灵活组件的缺陷，在组件的过程中，提高了学生的接线能力，达到了锻炼学生动手能力的作用，同时任意组建电器模块，可以完成整个系统的学习，从而提高教学质量和完成渐进式教学目标，使得教学方式更加灵活多变，壳体1左右两侧面的后侧均通过限位机构9卡接在限位槽10内，两个限位槽10分别开设在操作面板5左右两侧面的下方，壳体1内壁的两侧面均开设有凹槽13，两个凹槽13内均滑动连接有滑块12，两个滑块12的相对面分别固定连接在工作台11的左右两侧面，两个滑块12的下表面均卡接有滑套14，两个滑套14内均滑动连接有滑杆15，两个滑杆15的顶端和底端分别固定连接在两个凹槽13内壁的上表面和下表面，壳体1正面的前侧设置有卡扣机构17，通过设置操作面板5可以旋转，在不使用时，把操作面板5旋转到壳体1内，利用卡扣机构17对操作面板5进行限位，而工作台11受到挤压会通过压缩伸缩弹簧16向下运动，使得工作台11能够随着操作面板5折叠而灵活的上下运动，从而达到便于收纳，防止实训平台表面积累大量灰尘，影响学生正常的使用。
25.如图1所示，壳体1的下表面卡接有风机18，壳体1下表面对应风机18的位置安装有过滤罩19，通过设置风机18、过滤罩19和工作台11，当操作面板5折叠在壳体1内后，控制风机18启动，风机18向工作台11吹风，通过若干个通孔113均匀的吹向操作面板5，能够把操作面板5上工作残留的热量散掉，避免热量累计在壳体1内影响电路的使用寿命，壳体1下表面的左右两侧均固定连接有储物箱20，两个储物箱20的下表面均设置有两个万向轮21，通过设置储物箱20和万向轮21，利用储物箱20放置电器模块，给电器模块提供存放的空间，达到合理的利用空间，而万向轮21能够便于学生进行移动本装置。
26.如图2所示，限位机构9包括固定板91，固定板91的下表面固定连接在壳体1上表面的右侧，固定板91的正面固定连接有第二转轴92，第二转轴92正面的一端套接有第二轴承93，第二轴承93卡接在连接板94背面的下方，连接板94左侧面的上方固定连接有限位块96，限位块96卡接在限位槽10内，通过设置限位机构9，当操作面板5立起时，把限位块96卡接在限位槽10内，在扭力弹簧95的作用下，使得限位块96稳定的卡接在限位槽10内，使得操作面板5稳定的立起，当需要收纳操作面板5时，把限位块96从限位槽10内移开，转动操作面板5即可实现收纳工作。
27.如图3所示，卡槽7内壁的上表面和下表面均设置有磁条23，操作面板5左右两侧面
的后方均固定连接有翼板22，通过设置磁条23和翼板22，利用磁条23的磁性，可以对放置在卡槽7内的电器模块固定住，防止其掉落或者随意移动，而翼板22保证操作面板5稳定的搭接在壳体1上，起到支撑操作面板5的作用。
28.如图4所示，工作台11包括基板111，基板111的上表面设置有保护垫112，基板111和保护垫112的上表面均开设有通孔113，基板111和保护垫112的左右两侧面分别固定连接在两个滑块12的相对面，通过设置工作台11，基板111能够提到支撑的作用，而保护垫112可以起到保护操作面板5上电气元件的效果，通孔113可以使得风机18产生的气流均匀的吹向操作面板5。
29.如图5所示，滑杆15的表面套接有伸缩弹簧16，伸缩弹簧16的顶端和底端分别固定连接在滑块12的下表面和凹槽13内壁的下表面，通过设置伸缩弹簧16，利用伸缩弹簧16的可伸缩性，使得工作台11可以随着操作面板5的运动而灵活的上下运动。
30.如图6所示，卡扣机构17包括销轴171，壳体1上表面的前侧通过销轴171与卡板172的下表面活动连接，通过设置卡扣机构17，利用卡板172可以灵活的旋转，能够达到对操作面板5进行限位的作用，从而可以快速固定住操作面板5。
31.本实用新型工作原理：通过把两个限位块96从两个限位槽10内移出，旋转操作面板5，使得操作面板5旋转到壳体1内，工作台11受到挤压会压缩伸缩弹簧16，使得工作台11随着操作面板5运动而上下运动，然后旋转卡板172把操作面板5限位在壳体1内，使得操作面板5收纳在壳体1内，最后通过控制风机18启动，风机18向工作台11吹风，经过若干个通孔113后，风均匀的吹向操作面板5，对操作面板5进行散热。
32.最后应说明的几点是：首先，在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
33.其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
34.最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。