一种新型数学教学用教具

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种新型数学教学用教具。


背景技术：

2.数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。在数学教学中，图形的绘制是教学中必不可少的一项内容，在此过程中也通常会用到许多画图工具，如尺子、圆规等。
3.现有技术中，教学用圆规的定位脚通常为尖角结构设计，图形绘制时，该尖角结构既容易破坏黑板等绘图板表面的光泽度，不利于后续教学展示的持续进行，又容易在绘图过程中出现定位脚滑动的现象，从而不便于图形的绘制，绘图质量和绘图效率均不高。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.为解决以上问题，本实用新型提供了一种新型数学教学用教具。
6.(二)技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型数学教学用教具，包括安装座、第一支脚、第二支脚、定位支脚、吸盘和第一限位件，第一支脚第一端与第二支脚第一端均可转动连接于安装座上，第二支脚第二端设有夹持部；定位支脚第一端转动连接于第一支脚第二端上，且定位支脚第二端端部为弧形结构设计；吸盘可滑动连接于定位支脚第二端上；第一限位件安装于定位支脚上，以对吸盘限位固定。
8.优选地，吸盘上设有连接孔，连接孔为多边形结构设计，定位支脚第二端上设有与连接孔相配合的连接部，以使吸盘可滑动连接于定位支脚第二端上。
9.优选地，定位支脚第二端上设有螺纹部和定位凸台，第一限位件螺纹连接于螺纹部上，第一限位件可抵接于连接孔的第一端上，定位凸台可抵接于连接孔的第二端上，且定位凸台的最大外形尺寸大于连接孔的最大外形尺寸，以对吸盘限位固定。
10.优选地，该新型数学教学用教具还包括密封件，定位凸台上设有安装槽，密封件安装于安装槽上，且密封件可与吸盘抵接。
11.优选地，吸盘上还设有连通吸盘吸附端和连接孔第一端的透气孔，透气孔设有多个，且分布于连接孔周侧，旋动第一限位件，可闭合或者打开透气孔的一端开口。
12.优选地，该新型数学教学用教具还包括柔性件，柔性件固设于第一限位件上靠近吸盘的一端，旋动第一限位件，可使柔性件闭合透气孔的一端开口。
13.优选地，该新型数学教学用教具还包括第二限位件，定位支脚第一端设有环形槽，第二限位件可拆卸连接于第一支脚第二端上，且第二限位件的一端可伸入环形槽内，以对定位支脚进行轴向定位。
14.(三)有益效果
15.本实用新型提供了一种新型数学教学用教具，具备以下有益效果：通过将定位支脚第二端端部设计为弧形结构，既可以实现绘图时圆心位置的准确定位，又不会对绘图板的表面造成破坏，从而可以方便后续教学展示工作的持续进行，并延长绘图板的使用寿命；使用时，将定位支脚第二端定位至设定位置后，再调节第一限位件，以滑动调整吸盘，以使吸盘吸附固定于绘图板上，从而实现将定位支脚固定于绘图板上，避免在绘图过程中定位支脚产生滑动的现象，进而方便图形的绘制，并提升绘图质量和绘图效率。
附图说明
16.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制,在附图中：
17.图1示出了本实用新型的实施例的整体结构示意图；
18.图2示出了本实用新型的实施例中定位支脚处的结构示意图；
19.图3示出了本实用新型的实施例中定位支脚处的剖视图；
20.图4示出了3中a部的放大图；
21.图5示出了本实用新型的实施例中定位支脚的结构示意图；
22.图6示出了5中b部的放大图；
23.图7示出了本实用新型的实施例中吸盘的结构示意图。
24.图中：2安装座、3第一支脚、4第二支脚、41夹持部、5定位支脚、51连接部、52螺纹部、53定位凸台、531安装槽、54环形槽、6吸盘、61连接孔、62透气孔、7第一限位件、8密封件、9柔性件、10第二限位件。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.参阅附图1
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附图7，本实用新型实施例提供一种新型数学教学用教具，包括安装座2、第一支脚3、第二支脚4、定位支脚5、吸盘6和第一限位件7，第一支脚3第一端与第二支脚4第一端均可转动连接于安装座2上，第二支脚4第二端设有夹持部41，夹持部41可对粉笔或者其他绘图笔进行夹持，以保证绘图工作的有效进行；
27.定位支脚5第一端转动连接于第一支脚3第二端上，且定位支脚5第二端端部为弧形结构设计；
28.吸盘6可滑动连接于定位支脚5第二端上；
29.第一限位件7安装于定位支脚5上，以对吸盘6限位固定。
30.根据上述方案，通过将定位支脚5第二端端部设计为弧形结构，既可以实现绘图时圆心位置的准确定位，又不会对绘图板的表面造成破坏，从而可以方便后续教学展示工作的持续进行，并延长绘图板的使用寿命；使用时，将定位支脚5第二端定位至设定位置后，再调节第一限位件7，以滑动调整吸盘6，以使吸盘6吸附固定于绘图板上，从而实现将定位支
脚5固定于绘图板上，避免在绘图过程中定位支脚5产生滑动的现象，进而方便图形的绘制，并提升绘图质量和绘图效率。
31.进一步地，为了方便吸盘6在定位支脚5第二端上滑动调节，吸盘6上设有连接孔61，连接孔61为多边形结构设计，定位支脚5第二端上设有与连接孔61相配合的连接部51，以使吸盘6可滑动连接于定位支脚5第二端上。连接孔61为多边形结构设计，可以使得吸盘6不会相对定位支脚5发生转动，从而利于提高吸盘6的吸附稳定性，以提高固定效果。
32.进一步地，为了便于对第一限位件7进行调节，从而实现对吸盘6进行有效固定。定位支脚5第二端上设有螺纹部52和定位凸台53，第一限位件7螺纹连接于螺纹部52上，第一限位件7可抵接于连接孔61的第一端上，定位凸台53可抵接于连接孔61的第二端上，且定位凸台53的最大外形尺寸大于连接孔61的最大外形尺寸，以对吸盘6限位固定。
33.进一步地，为了提高吸盘6吸附于绘图板上时的密封性，以提升定位支脚5于绘图板上的固定效果，降低其发生滑动的风险。该新型数学教学用教具还包括密封件8，定位凸台53上设有安装槽531，密封件8安装于安装槽531上，且密封件8可与吸盘6抵接。本实施例中，密封件8可以避免空气从连接孔61与连接部51的配合连接处进入到吸盘6的吸附面处，从而可以提高定位支脚5的固定效果。
34.进一步地，为了方便绘图结束后将吸盘6和定位支脚5从绘图板上取下，避免使用较大外力将吸盘6和定位支脚5上取下时会对绘图板造成损坏。吸盘6上还设有连通吸盘6吸附端和连接孔61第一端的透气孔62，透气孔62设有多个，且分布于连接孔61周侧，旋动第一限位件7，可闭合或者打开透气孔62的一端开口。
35.具体的，当透气孔62远离吸盘6吸附端的开口闭合时，则可实现定位支脚5与绘图板上的有效固定；当透气孔62远离吸盘6吸附端的开口打开时，则可实现吸盘6吸附端与外部空气的连通，从而可以很轻易将吸盘6和定位支脚5快速从绘图板上取下。
36.进一步地，为了提高对透气孔62远离吸盘6吸附端的开口的闭合效果，以提高定位支脚5的固定效果。该新型数学教学用教具还包括柔性件9，柔性件9固设于第一限位件7上靠近吸盘6的一端，旋动第一限位件7，可使柔性件9闭合透气孔62的一端开口。
37.进一步地，为了避免该新型数学教学用教具在使用过程中，定位支脚5会脱离至第一支脚3外，以影响使用。该新型数学教学用教具还包括第二限位件10，定位支脚5第一端设有环形槽54，第二限位件10可拆卸连接于第一支脚3第二端上，且第二限位件10的一端可伸入环形槽54内，以对定位支脚5进行轴向定位。
38.本实施例中，第二限位件10提高螺纹连接的方式可拆卸连接于第一支脚3第二端上。
39.还需要说明的是，尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。