一种英语教学用音标挂板的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种英语教学用音标挂板。


背景技术：

2.英语是最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第一语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，根据以英语作为母语的人数计算，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数，英语是最多国家使用的官方语言，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，对于英语教学的需求逐年增多，进而对于用于教学设备的需求也随之越来越多，英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地，由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性，在我们当今的社会中，英语已经成为我们的必修课，其中在英语教学时，对于初学者音标与英语字母的认知便极其至关重要，音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素，英语是拼音文字，字母就表达语音。然而英语有40多个发音，却仅有26个字母，为了能准确标识发音，引入了语音符号，这些语音符号称作音标，国际音标分为两种：英式音标和美式音标，英语的音标是英语教学中的基础教学。
3.现有的英语教学用挂板都是用挂绳进行吊挂，使用时挂板不稳定，影响教师的书写，而且携带过程中容易损坏。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种英语教学用音标挂板，本实用新型所要解决的技术问题是：如何使得英语挂板使用时更加稳定。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用音标挂板，包括挂板本体，所述挂板本体的上端固定设置有挂绳，所述挂板本体的后侧固定设置有四个支撑柱，所述支撑柱远离挂板本体的一侧设置有吸盘，所述挂板本体的前侧设置有凹槽，所述凹槽内侧壁上嵌入设置有永磁体，所述凹槽中放置有若干个音标块，所述音标块的一侧嵌入设置有吸附铁块，所述挂板本体内部位于凹槽的左右两侧均开设有安装腔，所述安装腔的内部滑动设置有滑动板，两个所述滑动板相互靠近的一端穿过凹槽的侧壁，并设置于凹槽前侧，所述滑动板位于安装腔内部的一端固定设置有挤压板，所述安装腔的两端均设置有延伸槽，所述延伸槽的内部固定设置有气囊，所述气囊上设置有进出口，所述进出口处设置有连接管道，所述连接管道远离气囊的一端连接在支撑柱上，所述支撑柱上贯穿设置有通气孔。
6.在一个优选的实施方式中，两个所述滑动板的前侧均固定设置有凸块，所述凸块
上设置有防滑垫。
7.在一个优选的实施方式中，所述挂板本体的前侧设置有紧固螺栓，所述紧固螺栓一端穿过挂板本体的侧壁，并与滑动板的外侧壁接触设置。
8.在一个优选的实施方式中，所述音标块远离吸附铁块的一侧表面设置有英语音标，所述音标块通过吸附铁块吸附在凹槽内侧壁的永磁体上。
9.在一个优选的实施方式中，所述气囊通过连接管道与支撑柱上的通气孔连通。
10.在一个优选的实施方式中，所述挂板本体的外侧壁上设置有放置槽，所述放置槽中放置有教学杆。
11.与现有技术相比，本实用新型的技术效果和优点：
12.本实用新型通过设置有支撑柱、吸盘、凹槽、滑动板、挤压板、气囊和连接管道，将教学用的音标块放在凹槽中利用滑动板将凹槽罩住，能够防止携带过程中音标块的损坏，使用时将滑动板打开利用音标块进行教学，打开滑动板时，滑动板能够带动挤压板移动使得挤压板远离气囊，受挤压的气囊舒展后通过连接管道吸收吸盘内部的气体，使得吸盘紧紧吸附在墙面或玻璃上，使得挂板本体放置时更加稳定，方便教师的使用。
附图说明
13.图1为本实用新型的整体结构示意图。
14.图2为本实用新型滑动板打开后的结构示意图。
15.图3为本实用新型的挂板本体的截面结构示意图。
16.图4为本实用新型的后视结构示意图。
17.附图标记为：1挂板本体、2挂绳、3支撑柱、4吸盘、5凹槽、 6永磁体、7音标块、8安装腔、9滑动板、10挤压板、11延伸槽、 12气囊、13连接管道、14凸块。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.根据图1-4所示的一种英语教学用音标挂板，包括挂板本体1，所述挂板本体1的上端固定设置有挂绳2，所述挂板本体1的后侧固定设置有四个支撑柱3，所述支撑柱3远离挂板本体1的一侧设置有吸盘4，所述挂板本体1的前侧设置有凹槽5，所述凹槽5内侧壁上嵌入设置有永磁体6，所述凹槽5中放置有若干个音标块7，所述音标块7的一侧嵌入设置有吸附铁块，所述挂板本体1内部位于凹槽5 的左右两侧均开设有安装腔8，所述安装腔8的内部滑动设置有滑动板9，两个所述滑动板9相互靠近的一端穿过凹槽5的侧壁，并设置于凹槽5前侧，所述滑动板9位于安装腔8内部的一端固定设置有挤压板10，所述安装腔8的两端均设置有延伸槽11，所述延伸槽11的内部固定设置有气囊12，所述气囊12上设置有进出口，所述进出口处设置有连接管道13，所述连接管道13远离气囊12的一端连接在支撑柱3上，所述支撑柱3上贯穿设置有通气孔。
20.在一个优选的实施方式中，两个所述滑动板9的前侧均固定设置有凸块14，所述凸
块14上设置有防滑垫，凸块14的设置方便滑动板9的滑动。
21.在一个优选的实施方式中，所述挂板本体1的前侧设置有紧固螺栓，所述紧固螺栓一端穿过挂板本体1的侧壁，并与滑动板9的外侧壁接触设置，紧固螺栓的设置能够对滑动板9进行固定。
22.在一个优选的实施方式中，所述音标块7远离吸附铁块的一侧表面设置有英语音标，所述音标块7通过吸附铁块吸附在凹槽5内侧壁的永磁体6上，利用吸附铁块和永磁体6的吸附作用能够将音标块7 固定。
23.在一个优选的实施方式中，所述气囊12通过连接管道13与支撑柱3上的通气孔连通，将气囊12与支撑柱3连通能够利用气囊12吸收吸盘4处的气体，使得吸盘4产生负压吸附在墙体或玻璃上。
24.在一个优选的实施方式中，所述挂板本体1的外侧壁上设置有放置槽，所述放置槽中放置有教学杆，放置槽和教学杆的设置方便教师的教学。
25.实施方式具体为：使用时利用挂绳2将挂板本体1挂在墙上或玻璃上，然后将挂板本体1后侧的吸盘4抵在墙体或玻璃上，将紧固螺栓取下，利用凸块14移动滑动板9，使得两个滑动板9相互远离将凹槽5敞开，两个滑动板9相互远离移动时能够带动挤压板10移动，未移动滑动板9时，挤压板10挤压气囊12使得气囊12收缩，滑动板9带动挤压板10移动时，挤压板10远离气囊12，气囊12膨胀通过连接管道13吸收吸盘4内部的气体，使得吸盘4紧紧的吸附在墙体或玻璃上，使得挂板本体1使用过程中更加稳定，教师利用凹槽5 中的音标块7进行教学，音标块7利用吸附铁块吸附在永磁体6上，方便音标块7从凹槽5中取下让学生近距离查看，教师在挂板本体1 上可以数学英语单词用于教学，使用完成后将音标块7全部放入凹槽 5中，利用凸块14移动滑动板9，滑动板9带动挤压板10移动，使得挤压板10挤压气囊12，气囊12受到挤压后收缩，气囊12中的气体通过连接管道13和支撑柱3从吸盘4处排出，方便吸盘4与墙体或玻璃的分离，滑动板9能够将凹槽5罩住对音标块7起到保护作用。
26.最后应说明的几点是：首先，在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
27.其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
28.最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。