一种视觉传达教学装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种视觉传达教学装置。


背景技术：

2.视觉传达是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。在上课时由于需要在黑板上写字，普通的黑板擦能够擦拭的地方过小，在擦拭黑板时耽误上课时间，并且视觉传达的作品在上课时需要展示，传统的展示品台体积过大，占用空间大，不易放进教室，并且不能够放置不同尺寸的作品。


技术实现要素：

3.(一)解决的技术问题
4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种视觉传达教学装置，具备擦拭黑板的速度快且干净，并且展示作品时占用室内空间少，能够放置不同尺寸的作品等优点，解决了上述技术问题。
5.(二)技术方案
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种视觉传达教学装置，包括教学装置本体，所述教学装置本体由框体黑板、画框、柜体组成，所述框体的正面设有黑板擦、幕布、第一滑槽和挡板，所述黑板擦的内部设有固定轴，所述黑板擦的上下两端设有第一轴承，所述固定轴上设有第一把手，所述固定轴的两端设有滑轮，所述幕布的两端设有固定板和转轴，所述转轴的两端设有第二轴承，所述画框由滑块组成且滑块分为边角块和直块，所述滑块的内部设有第二滑槽，所述画框的正面设有固定螺丝，所述画框顶部设有固定柱，所述柜体的正面设有柜门和第二把手。
7.优选的，所述框体设于教学装置本体的外表面，所述黑板设于框体的内部左端，所述画框设于黑板的右侧上方并通过固定柱与框体的顶部连接，所述柜体设于框体的内部右下方并和挡板连接。
8.通过上述技术方案，通过框体来固定和安装教学装置本体的其他部件，通过黑板来供教师写字，通过画框来放置和固定老师需要展示的作品，供学生们观看学习，通过柜体来放置教师上课时需要用的物品。
9.优选的，所述黑板擦设于框体的正面左端并通过固定轴和滑轮与框体滑动连接且材质为吸粉海绵，所述幕布设于黑板的正面上端并通过两端的固定板与框体和挡板连接。
10.通过上述技术方案，通过黑板擦可以快速的将黑板上的污渍擦除，通过幕布可以使教师进行多媒体教学。
11.优选的，所述第一滑槽设于框体的正面上下两端并位于挡板的左侧，所述挡板设于框体的内部右侧。
12.通过上述技术方案，通过第一滑槽可以给黑板擦上的固定轴提供移动轨道，通过
挡板可以将框体进行分割，可以更好的对框体进行合理的空间分配。
13.优选的，所述固定轴设于黑板擦的内部中心并与滑轮连接，所述第一轴承设于黑板擦的上下两端并与固定轴滑动连接数量为二，所述第一把手设于固定轴的底部正面，所述滑轮设于固定轴的上下两端并与第一滑槽滑动连接数量为二。
14.通过上述技术方案，通过固定轴可以和第一轴承进行滑动连接，从而带动黑板擦进行滑动工作，通过第一轴承可以将黑板擦和固定轴进行结合，通过第一把手可以推动黑板擦进行移动工作，通过滑轮可以带动黑板擦进行滑动工作。
15.优选的，所述固定板设于幕布的左右两端并与框体和挡板连接，所述转轴设于幕布的内部中心并且转轴的两端与第二轴承滑动连接，所述第二轴承设于转轴的左右两端并与固定板连接数量为二。
16.通过上述技术方案，通过固定板可以固定幕布为位置，通过转轴可以带动幕布进行滑动工作，通过第二轴承可以使转轴进行转动。
17.优选的，所述滑块由边角块和直块且边角块的数量为四而直块的数量为二，所述第二滑槽设于滑块的内部四边且与各个边角块和直块滑动连接，所述固定螺丝设于滑块的边角块四角数量为八。
18.通过上述技术方案，通过滑块可以固定教学作品，通过第二滑槽可以自由控制画框的大小，可以放置不同大小的作品进行教学展示，通过固定螺丝可以滑块和第二滑槽进行位置固定。
19.优选的，所述固定柱设于画框的顶部中心且与框体连接，所述柜门设于柜体的正面，所述第二把手设于柜门的正面中心右端。
20.通过上述技术方案，通过固定柱可以将画框和需要展示的作品固定在框体上进行教学展示，通过柜门可以保护柜体内的物品，通过第二把手可以对柜门进行打开和关闭。
21.与现有技术相比，本实用新型提供了一种视觉传达教学装置，具备以下有益效果：
22.1、该视觉传达教学装置，通过黑板擦可以快速的将黑板上的污渍擦除，通过第一滑槽可以给黑板擦上的固定轴提供移动轨道，通过固定轴可以和第一轴承进行滑动连接，从而带动黑板擦进行滑动工作，通过第一轴承可以将黑板擦和固定轴进行结合，通过第一把手可以推动黑板擦进行移动工作，通过滑轮可以带动黑板擦进行滑动工作，达到了能够快速擦拭黑板，节省了时间的有益效果。
23.2、该视觉传达教学装置，通过滑块可以固定教学作品，通过第二滑槽可以自由控制画框的大小，可以放置不同大小的作品进行教学展示，通过固定螺丝可以滑块和第二滑槽进行位置固定，达到了占用室内空间少，能够放置不同尺寸的作品的有益效果。
附图说明
24.图1为本实用新型结构立体示意图；
25.图2为本实用新型结构画框展开剖示意图；
26.图3为本实用新型结构a的放大示意图。
27.其中：1、教学装置本体；2、框体；3、黑板；4、画框；5、柜体；6、黑板擦；7、幕布；8、第一滑槽；9、挡板；10、固定轴；11、第一轴承；12、第一把手；13、滑轮；14、固定板；15、转轴；16、第二轴承；17、滑块；18、第二滑槽；19、固定螺丝；20、固定柱；21、柜门；22、第二把手。
具体实施方式
28.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
29.请参阅图1
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3，一种视觉传达教学装置，包括教学装置本体1，教学装置本体1由框体2、黑板3、画框4、柜体5组成，框体2的正面设有黑板擦6、幕布7、第一滑槽8和挡板9，黑板擦6的内部设有固定轴10，黑板擦6的上下两端设有第一轴承11，固定轴10上设有第一把手12，固定轴10的两端设有滑轮13，幕布7的两端设有固定板14和转轴15，转轴15的两端设有第二轴承16，画框4由滑块17组成且滑块17分为边角块和直块，滑块17的内部设有第二滑槽18，画框4的正面设有固定螺丝19，画框4顶部设有固定柱20，柜体5的正面设有柜门21和第二把手22。
30.具体的，框体2设于教学装置本体1的外表面，黑板3设于框体2的内部左端，画框4设于黑板3的右侧上方并通过固定柱20与框体2的顶部连接，柜体5设于框体2的内部右下方并和挡板9连接，优点是通过框体2来固定和安装教学装置本体1的其他部件，通过黑板3来供教师写字，通过画框4来放置和固定老师需要展示的作品，供学生们观看学习，通过柜体5来放置教师上课时需要用的物品。
31.具体的，黑板擦6设于框体2的正面左端并通过固定轴10和滑轮13与框体2滑动连接且材质为吸粉海绵，幕布7设于黑板3的正面上端并通过两端的固定板14与框体2和挡板9连接，优点是通过黑板擦6可以快速的将黑板3上的污渍擦除，通过幕布7可以使教师进行多媒体教学。
32.具体的，第一滑槽8设于框体2的正面上下两端并位于挡板9的左侧，挡板9设于框体2的内部右侧，优点是通过第一滑槽8可以给黑板擦6上的固定轴10提供移动轨道，通过挡板9可以将框体2进行分割，可以更好的对框体2进行合理的空间分配。
33.具体的，固定轴10设于黑板擦6的内部中心并与滑轮13连接，第一轴承11设于黑板擦6的上下两端并与固定轴10滑动连接数量为二，第一把手12设于固定轴10的底部正面，滑轮13设于固定轴10的上下两端并与第一滑槽8滑动连接数量为二，优点是通过固定轴10可以和第一轴承11进行滑动连接，从而带动黑板擦6进行滑动工作，通过第一轴承11可以将黑板擦6和固定轴10进行结合，通过第一把手12可以推动黑板擦6进行移动工作，通过滑轮13可以带动黑板擦6进行滑动工作。
34.具体的，固定板14设于幕布7的左右两端并与框体2和挡板9连接，转轴15设于幕布7的内部中心并且转轴15的两端与第二轴承16滑动连接，第二轴承16设于转轴15的左右两端并与固定板14连接数量为二，优点是通过固定板14可以固定幕布为位置，通过转轴15可以带动幕布进行滑动工作，通过第二轴承16可以使转轴15进行转动。
35.具体的，滑块17由边角块和直块且边角块的数量为四而直块的数量为二，第二滑槽18设于滑块17的内部四边且与各个边角块和直块滑动连接，固定螺丝19设于滑块17的边角块四角数量为八，优点是通过滑块17可以固定教学作品，通过第二滑槽18可以自由控制画框4的大小，可以放置不同大小的作品进行教学展示，通过固定螺丝19可以滑块17和第二滑槽18进行位置固定。
36.具体的，固定柱20设于画框4的顶部中心且与框体2连接，柜门21设于柜体5的正面，第二把手22设于柜门21的正面中心右端，优点是通过固定柱20可以将画框4和需要展示的作品固定在框体2上进行教学展示，通过柜门21可以保护柜体5内的物品，通过第二把手22可以对柜门21进行打开和关闭。
37.在使用时，通过黑板擦6可以快速的将黑板3上的污渍擦除，通过第一滑槽8可以给黑板3擦上的固定轴10提供移动轨道，通过固定轴10可以和第一轴承11进行滑动连接，从而带动黑板擦6进行滑动工作，通过第一轴承11可以将黑板擦6和固定轴10进行结合，通过第一把手12可以推动黑板擦6进行移动工作，通过滑轮13可以带动黑板擦6进行滑动工作,通过滑块17可以固定教学作品，通过第二滑槽18可以自由控制画框4的大小，可以放置不同大小的作品进行教学展示，通过固定螺丝19可以滑块17和第二滑槽18进行位置固定。
38.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。