一种控制自动化专业实训教学用装置

1.本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其涉及一种控制自动化专业实训教学用装置。


背景技术：

2.教学器械是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。自动化控制有半自动与全自动化，自动化控制是一种现代工业、农业、制造业等生产领域中机械电气一体自动化集成控制技术和理论，控制自动化是指在没有人直接参与的情况下，利用外加的设备或装置，使机器、设备或生产过程的某个工作状态或参数自动地按照预定的规律运行。自动控制能自动调节、检测、加工的机器设备、仪表，按规定的程序或指令自动进行作业的技术措施。其目的在于增加产量、提高质量、降低成本和劳动强度、保障生产安全等，在目前的控制自动化教学过程中，需要通过实际演练加强学生的记忆力，且通过专用的实训教学装置演示效果更佳，同时在控制自动化专业中，实训操作是其中的关键一环。
3.在教学过程中，需要通过实训装置对学生的实际操作能力进行测试，因此在实训考试时需要学生逐个在实训装置进行演练，为了保证考试时的公平性，就需要对目前实训装置的私密性进行加强，目前的实训装置不利于考试时进行测试；实训装置上设置有多个电路，电路需要通过电线进行电性连接，目前的实训装置没有合适的电线放置位置，致使电线经常出现缠绕和成团等情况。


技术实现要素：

4.本实用新型提供一种控制自动化专业实训教学用装置，解决了上述提到的的技术问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种控制自动化专业实训教学用装置，包括机体、支撑面板、演示面板、支架，所述机体顶端固定连接支架，所述支架的侧端固定连接支撑面板，所述支撑面板靠前一端固定连接演示面板，设有防窥组件，所述机体的顶端两侧插接活动连接防窥组件，所述支架的前端开设有固定孔，所述支撑面板的底端固定连接有束线组件，所述防窥组件包括有第一阻隔板、连接孔、连接杆、竖板、滑块和第二阻隔板，其中竖板的一端通过滑槽滑动连接滑块，所述滑块与竖板相背一端固定连接第二阻隔板，所述竖板的另一端固定连接第一阻隔板，且竖板的靠前一端开设连接孔，所述连接孔的内表面插接活动连接连接杆。
6.优选的，所述支架的前端设置竖直分布的固定孔，所述束线组件与机体之间具有间距。
7.优选的，所述第一阻隔板和第二阻隔板的尺寸规格相同，且第一阻隔板和第二阻隔板处于同一竖直平面内。
8.优选的，所述连接杆由橡胶握把和圆杆组合而成，且圆杆的一端插接至连接孔内表面处，圆杆的另一端固定连接橡胶握把。
9.优选的，所述连接孔的内表面直径与固定孔的内表面直径相同，所述连接孔的内表面与连接杆的外表面相贴合。
10.优选的，所述束线组件包括有集线板、凹槽、集线槽、橡胶块和支撑杆，其中集线板的顶端开设集线槽，且集线板的顶端两侧固定连接支撑杆，所述集线槽的内壁处固定连接橡胶块，所述集线板的前端和后端开设凹槽。
11.优选的，所述集线板的前端和后端均设置有水平分布的凹槽，且凹槽之间的相隔间距相同。
12.优选的，所述集线槽未贯穿集线板的底端，所述橡胶块的顶端高度低于集线板的顶端高度。
13.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种控制自动化专业实训教学用装置具有如下有益效果：
14.本实用新型提供一种控制自动化专业实训教学用装置，通过对称分布的防窥组件增强了设备的私密性，通过对两侧进行遮挡，减少窥视的机会和成功率，保证考试时的公平性，且防窥组件在使用时可固定在多个高度处，可满足不同情况下的使用需求，具有一定的使用灵活性，同时防窥组件在使用后可从机体处取下，不会影响机体的正常使用。
15.本实用新型提供一种控制自动化专业实训教学用装置，通过束线组件可对闲置的电线进行限位，提供了一个固定的放置位置，且束线组件位于支撑面板的底端，处于显眼位置处，在使用时方便使用者进行拿取和存放，且束线组件可同时对多个电线进行限位，使用操作简单结构稳定。
附图说明
16.图1为一种控制自动化专业实训教学用装置整体结构示意图；
17.图2为一种控制自动化专业实训教学用装置防窥组件结构示意图；
18.图3为一种控制自动化专业实训教学用装置束线组件结构示意图；
19.图4为一种控制自动化专业实训教学用装置束线组件部分放大结构示意图。
20.图中标号：1、机体；2、防窥组件；3、束线组件；4、支撑面板；5、演示面板；6、支架；7、固定孔；21、第一阻隔板；22、连接孔；23、连接杆；24、竖板；25、滑块； 26、第二阻隔板；31、集线板；32、凹槽；33、集线槽；34、橡胶块；35、支撑杆。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.实施例一，由图1-2给出，本实用新型一种控制自动化专业实训教学用装置，包括机体1、支撑面板4、演示面板5、支架6，机体1顶端固定连接支架6，支架6的侧端固定连接支撑面板4，支撑面板4靠前一端固定连接演示面板5，设有防窥组件2，机体1的顶端两侧插接
活动连接防窥组件2，支架6的前端开设有固定孔7，支撑面板4的底端固定连接有束线组件3，防窥组件2包括有第一阻隔板21、连接孔22、连接杆23、竖板24、滑块25和第二阻隔板26，其中竖板24的一端通过滑槽滑动连接滑块25，滑块25与竖板 24相背一端固定连接第二阻隔板26，竖板24的另一端固定连接第一阻隔板21，且竖板 24的靠前一端开设连接孔22，连接孔22的内表面插接活动连接连接杆23；
23.实施例二，在实施例一的基础上，根据图3-4，束线组件3包括有集线板31、凹槽32、集线槽33、橡胶块34和支撑杆35，其中集线板31的顶端开设集线槽33，且集线板31的顶端两侧固定连接支撑杆35，集线槽33的内壁处固定连接橡胶块34，集线板31的前端和后端开设凹槽32。
24.工作原理：
25.在日常教学时，则不需要对防窥组件2的位置进行调节，当进行考试等特殊情况时，只需握持连接杆23将其从当前位置处的固定孔7内抽出，此时防窥组件2处于自由状态下，而后带动防窥组件2相对于机体1进行上下滑动，从而对防窥组件2的所处位置和高度进行调节，其后当防窥组件2的所处高度满足使用者的使用需求时，握持连接杆23将其贯穿连接孔22，并与当前高度处的固定孔7固定连接，此时在连接杆23的支撑下，防窥组件2的高度被固定，同时在防窥组件2相对于机体1进行上下滑动时，第一阻隔板21 和第二阻隔板26可防止防窥组件2出现脱离机体1的情况，限制了防窥组件2的滑动最大范围，且在使用后需要将防窥组件2从机体1内取出时，握持第二阻隔板26带动滑块 25在竖板24滑槽内进行滑动，从而将第二阻隔板26和滑块25从竖板24处取下，其后在失去了第二阻隔板26的阻隔，即可将防窥组件2从机体1处取出；
26.当需要对闲置的电线进行存放时，可将其放置在集线槽33的内表面处，通过集线槽 33本身的深度对电线进行限位，同时当电线处于集线槽33内表面时，集线槽33内壁处的橡胶块34可加强与电线之间的摩擦力，并减少电线脱离几率，同时橡胶块34本身的弹性又不会占用过多空间，部分过长或之后需要使用的电线，可通过缠绕将其卡接至水平分布的不同凹槽32内表面处，从而缠绕在集线板31的外表面处，在多个凹槽32的限位下，电线的位置被固定，且当需要使用时，仅需将其从凹槽32内表面处将电线取出即可。
27.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。