一种高职外语速记训练的辅助教具

1.本实用新型属于高职外语速记教学技术领域，更具体地说，特别涉及一种高职外语速记训练的辅助教具。


背景技术：

2.高等职业教育(以下简称高职教育)，是我国教育的重要组成部分，包括高等职业专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育，是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育，而高职中对于外语的教学也尤为重视，进而如何快速的对外语进行学习显得至关重要；
3.而现有的外语速记训练的教具在实际应用过程中存在着如下缺陷：
4.1、现有的外语速记训练的教具在实际应用时多为纸质教材进行手握或腕挎学习，但纸质的外语速记教材会受限于使用环境的不同造成影响，进而降低了学习效率。
5.2、现有的外语速记训练的教具在实际应用时教师并不能快速的对学生的学当前学习状况进行了解，需要挨个进行观察，进而造成了时间的浪费。
6.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种高职外语速记训练的辅助教具，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

7.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种高职外语速记训练的辅助教具，以解决现有的外语速记训练的教具在实际应用时一是多为纸质教材进行手握或腕挎学习，但纸质的外语速记教材会受限于使用环境的不同造成影响，进而降低了学习效率，二是在实际应用时教师并不能快速的对学生的学当前学习状况进行了解，需要挨个进行观察，进而造成了时间的浪费的问题。
8.本实用新型一种高职外语速记训练的辅助教具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
9.一种高职外语速记训练的辅助教具，包括支撑机构，
10.所述支撑机构的主体为“t”形结构设计，且支撑机构中的上段及下段为分体式结构设计，在支撑机构的上侧还铰接有调节机构。
11.进一步的，所述辅助机构包括：
12.投射组件，投射组件的主体为投射仪，在投射仪的左右两侧均设置有侧板，并通过侧板铰接在控制组件的顶端位置，投射组件与控制组件电性相连接。
13.进一步的，所述调节机构还包括：
14.控制组件，控制组件的主体为“t”形结构设计，且控制组件的内部至少包含有控制器、蓄电池，且控制组件铰接在控制组件的上侧位置。
15.进一步的，所述辅助机构还包括：
16.辅助组件，辅助组件的主体为弧形的投射板结构设计，且辅助组件的底端面中心位置还设置有基板，基板铰接在控制组件的顶端面后侧中心位置。
17.进一步的，所述支撑机构包括：
18.基座，基座的主体为吸盘结构设计，且基座的外侧还设置有排空阀，在基座的顶端还设置有万向球，并且基座前视状态时为“t”形结构设计。
19.进一步的，所述调节机构还包括：
20.教学组件，教学组件的主体内部包含有投射仪及六处呈环形阵列间隔相同距离设置在投射仪外侧的灯珠及摄像组件，教学组件安装在控制组件的正下方位置，并与控制组件电性相连接，在教学组件的上侧还设置有辅助机构。
21.进一步的，所述调节机构包括：
22.调节连杆，调节连杆的主体由两端铰接的连杆构成，其中位于上侧的连杆的长度大于位于下侧的连杆的长度，且调节连杆中位于上侧的连杆为“h”字形设置。
23.进一步的，所述支撑机构还包括：
24.支座，支座的主体为圆柱体结构设计，且支座的顶端为弧形结构设计，在支座的内部顶端还开设有“u”形槽，在支座的底端还通过万向球与基座相转动连接，在支座的上侧铰接有调节机构。
25.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
26.1、由于设置有支撑机构，因此可通过排空阀对基座中的吸盘内部的空气进行排出，进而将装置吸附在桌面之上并通过将调节机构中的调节连杆组装到支座之上，进而可以对辅助机构的折弯程度及高度进行调整，进而达到全方位覆盖的目的。
27.2、由于设置有教学组件，在当投射仪投射出合适的题目学生再进行做题时，可通过摄像器将题目摄取后通过安装在控制组件上侧的投射仪将画面投射到辅助组件之上进行展示，进而可使得教师更佳便于对学生进行管理。
28.本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
29.图1是本实用新型的右侧视结构示意图。
30.图2是本实用新型的俯侧视结构示意图。
31.图3是本实用新型的后侧视结构示意图。
32.图4是本实用新型的仰侧视结构示意图。
33.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
34.1、支撑机构；101、基座；102、支座；2、调节机构；201、调节连杆；202、控制组件；203、教学组件；3、辅助机构；301、投射组件；302、辅助组件。
具体实施方式
35.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
36.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语
“
上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
37.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
38.实施例：
39.如附图1至附图4所示：
40.本实用新型提供一种高职外语速记训练的辅助教具，包括支撑机构1，
41.支撑机构1的主体为“t”形结构设计，且支撑机构1中的上段及下段为分体式结构设计，在支撑机构1的上侧还铰接有调节机构2。
42.其中，调节机构2还包括：
43.教学组件203，教学组件203的主体内部包含有投射仪及六处呈环形阵列间隔相同距离设置在投射仪外侧的灯珠及摄像组件，教学组件203安装在控制组件202的正下方位置，并与控制组件202电性相连接，在教学组件203的上侧还设置有辅助机构3，在当投射仪投射出合适的题目学生再进行做题时，可通过摄像器将题目摄取后通过安装在控制组件202上侧的投射仪将画面投射到辅助组件302之上进行展示，进而可使得教师更佳便于对学生进行管理。
44.其中，调节机构2包括：
45.调节连杆201，调节连杆201的主体由两端铰接的连杆构成，其中位于上侧的连杆的长度大于位于下侧的连杆的长度，且调节连杆201中位于上侧的连杆为“h”字形设置。
46.其中，辅助机构3包括：
47.投射组件301，投射组件301的主体为投射仪，在投射仪的左右两侧均设置有侧板，并通过侧板铰接在控制组件202的顶端位置，投射组件301与控制组件202电性相连接。
48.其中，支撑机构1包括：
49.基座101，基座101的主体为吸盘结构设计，且基座101的外侧还设置有排空阀，在基座101的顶端还设置有万向球，并且基座101前视状态时为“t”形结构设计，通过排空阀对基座101中的吸盘内部的空气进行排出，进而将装置吸附在桌面之上并通过将调节机构2中的调节连杆201组装到支座102之上，进而可以对辅助机构3的折弯程度及高度进行调整，进而达到全方位覆盖的目的；
50.支撑机构1还包括：
51.支座102，支座102的主体为圆柱体结构设计，且支座102的顶端为弧形结构设计，在支座102的内部顶端还开设有“u”形槽，在支座102的底端还通过万向球与基座101相转动连接，在支座102的上侧铰接有调节机构2。
52.其中，辅助机构3还包括：
53.辅助组件302，辅助组件302的主体为弧形的投射板结构设计，且辅助组件302的底
端面中心位置还设置有基板，基板铰接在控制组件202的顶端面后侧中心位置。
54.其中，调节机构2还包括：
55.控制组件202，控制组件202的主体为“t”形结构设计，且控制组件202的内部至少包含有控制器、蓄电池，且控制组件202铰接在控制组件202的上侧位置。
56.本实施例的具体使用方式与作用：
57.在使用本装置的时候，先将装置整体通过支撑机构1中的基座101内部所设置的吸盘与桌面进行贴覆，并通过排空阀对基座101中的吸盘内部的空气进行排出，进而将装置吸附在桌面之上并通过将调节机构2中的调节连杆201组装到支座102之上，进而可以对辅助机构3的折弯程度及高度进行调整，进而达到全方位覆盖的目的；
58.然后通过将控制组件202开启后通过安装在“t”形的控制组件202底侧的教学组件203中的投射仪投射到平面之上进行展示，展示时还可以通过调节灯珠的亮度来进行更佳的辅助，并且在当投射仪投射出合适的题目学生再进行做题时，可通过摄像器将题目摄取后通过安装在控制组件202上侧的投射仪将画面投射到辅助组件302之上进行展示，进而可使得教师更佳便于对学生进行管理。
59.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。