一种高中生学习用信息记录装置的制作方法

1.本实用新型涉及学习设备技术领域，具体涉及一种高中生学习用信息记录装置。


背景技术：

2.高中是学生较为重要的一个学习阶段，高中学生的日常学习是既紧张又充实的，所以高中生的学习要有一个详细的计划，并将学习的情况记录下来，这样才能分析出自己的学习的薄弱点，可以方便制定后续的学习计划，也方便后续的针对复习。学生的学习过程可以通过学习机来进行记录，通过对学习的情况进行记录，可以节省学生的学习时间，提高学生的学习效率，进而提高其学习成绩。
3.目前，但是其在实际使用时，学习机只能记录学生学习的时间和过程，当学生在进行错题等的针对复习时，没有正确的解题思路和错误的解题思路的对照理解，很多的解题思路会忘记，学生仍会使用自己惯用的做题思路，这样会导致再次做错，使得复习的效果大打折扣，且影响复习的效率。
4.因此，发明一种高中生学习用信息记录装置来解决上述问题很有必要。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供一种高中生学习用信息记录装置，通过将学习机设在固定板上的放置槽内部，可以对学习机进行防护，防止其摔伤，将学习机和记录本放置在一起，便于学生学习时及时的记录其思考过程和解题思路，将其与正确的解题思路记录在一起，便于学生后续的复习和理解，可以很好的改变学生的错误思路，提高了了学生的学习效果和学习效率，进而提高学生的学习成绩，以解决技术中的上述不足之处。
6.为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生学习用信息记录装置，包括固定板和学习机，所述学习机设在固定板顶端，所述固定板顶端开设有放置槽，所述学习机设在放置槽内部，所述固定板顶端设有记录本，所述记录本底端与固定板顶端之间固定连接，所述记录本设在放置槽前侧，所述固定板两侧均设有活动板，所述活动板设在记录本两侧，两个所述活动板之间固定设有限位板，所述限位板设在记录本顶端，所述固定板两侧均开设有t型滑槽，所述t型滑槽内部设有t型滑块，所述t型滑块外侧与活动板内侧固定连接，所述活动板外侧设有活动限位杆，所述活动限位杆一端贯穿活动板和t型滑块，所述活动限位杆另一端固定设有第一连接块，所述活动限位杆外端设有第一弹簧，所述第一弹簧一端与活动板外侧固定连接，所述第一弹簧另一端与第一连接块内侧固定连接。
7.优选的，所述t型滑槽内壁上开设有两个限位槽，所述活动限位杆一端延伸入其中一个限位槽内部。
8.优选的，所述学习机顶端设有两个活动挡板，两个所述活动挡板外侧分别与放置槽内部两侧壁相接触。
9.优选的，所述放置槽内部两侧壁均开设有与活动挡板相对应的挡板槽，所述挡板槽设在活动挡板外侧。
10.优选的，所述活动挡板外侧固定设有活动杆，两个所述活动杆一端分别穿过两个挡板槽内部并延伸至固定板两侧，所述活动杆一端固定设有第二连接块，两个所述第二连接块分别设在固定板的两侧。
11.优选的，所述活动杆外端设有第二弹簧，所述第二弹簧一端与第二连接块内侧固定连接，两个所述第二弹簧另一端分别与固定板两侧固定连接。
12.优选的，所述固定板顶端固定设有笔套和束笔框，所述笔套和束笔框均设在放置槽后侧，所述束笔框设在笔套一侧。
13.在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：
14.1、通过拉动第一连接块来带动活动限位杆向外侧运动当活动限位杆一端从一个限位槽中脱离时，将第一连接块向靠近放置槽的方向拉动，第一连接块带动活动限位杆和活动板向靠近放置槽的方向运动，活动板带动限位板脱离记录本顶端，这样就可以将记录本打开，此时学习机会指导学生学习并将学习的情况记录下来，而学生的错题思路和正确的解题思路可以记录在记录本上，这样会有一个明显的对照，通过将学习机设在固定板上的放置槽内部，可以对学习机进行防护，防止其摔伤，将学习机和记录本放置在一起，便于学生学习时及时的记录其思考过程和解题思路，将其与正确的解题思路记录在一起，便于学生后续的复习和理解，可以很好的改变学生的错误思路，提高了了学生的学习效果和学习效率，进而提高学生的学习成绩；
15.2、通过拉动第二连接块来带动活动杆向外侧运动，活动杆带动活动挡板向外侧运动，活动挡板进入挡板槽内部，这时就可以将学习机放入放置槽内部，再松开第二连接块，活动挡板会在第二弹簧的弹力作用下移动到学习机的两侧上方，活动挡板会对学习机进行限位固定，本实用新型通过将学习机固定在放置槽内部，可以对学习机进行防护，且学习机的取出和放入都较为方便快捷，方便学习机的检修和充电。
附图说明
16.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型的整体立体结构示意图；
19.图3为本实用新型的活动板和t型滑块立体剖视结构示意图；
20.图4为本实用新型的固定板局部立体剖视结构示意图；
21.图5为本实用新型的固定板局部立体剖视结构示意图。
22.附图标记说明：
23.1固定板、2学习机、3放置槽、4记录本、5活动板、6限位板、7t型滑槽、8t型滑块、9活动限位杆、10第一连接块、11第一弹簧、12限位槽、13活动挡板、14挡板槽、15活动杆、16第二连接块、17第二弹簧、18笔套、19束笔框。
具体实施方式
24.为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对
本实用新型作进一步的详细介绍。
25.本实用新型提供了如图1
‑
4所示的一种高中生学习用信息记录装置，包括固定板1和学习机2，所述学习机2设在固定板1顶端，所述固定板1顶端开设有放置槽3，所述学习机2设在放置槽3内部，所述固定板1顶端设有记录本4，所述记录本4底端与固定板1顶端之间固定连接，所述记录本4设在放置槽3前侧，所述固定板1两侧均设有活动板5，所述活动板5设在记录本4两侧，两个所述活动板5之间固定设有限位板6，所述限位板6设在记录本4顶端，所述固定板1两侧均开设有t型滑槽7，所述t型滑槽7内部设有t型滑块8，所述t型滑块8外侧与活动板5内侧固定连接，所述活动板5外侧设有活动限位杆9，所述活动限位杆9一端贯穿活动板5和t型滑块8，所述活动限位杆9另一端固定设有第一连接块10，所述活动限位杆9外端设有第一弹簧11，所述第一弹簧11一端与活动板5外侧固定连接，所述第一弹簧11另一端与第一连接块10内侧固定连接。
26.所述t型滑槽7内壁上开设有两个限位槽12，所述活动限位杆9一端延伸入其中一个限位槽12内部，便于对活动限位杆9进行限位，进而对活动板5和限位板6进行限位固定。
27.所述固定板1顶端固定设有笔套18和束笔框19，所述笔套18和束笔框19均设在放置槽3后侧，所述束笔框19设在笔套18一侧，便于将笔插入其中并固定，方便了笔的携带，使得学生可以随时随地的学习并记录，便于提高学生的学习效果和学习效率。
28.实施方式具体为：当学生在学习时，拉动第一连接块10，第一连接块10带动活动限位杆9向外侧运动并拉伸第一弹簧11，当活动限位杆9一端从一个限位槽12中脱离时，将第一连接块10向靠近放置槽3的方向拉动，第一连接块10带动活动限位杆9和活动板5向靠近放置槽3的方向运动，活动板5带动限位板6脱离记录本4顶端，这样就可以将记录本4打开，此时学习机2会指导学生学习并将学习的情况记录下来，学习过程中的错题等会被学习机2归类存储起来，而学生的错题思路和正确的解题思路可以记录在记录本4上，这样会有一个明显的对照，便于学生后续复习时的理解，本实用新型通过将学习机2设在固定板1上的放置槽3内部，可以对学习机2进行防护，防止其摔伤，将学习机2和记录本4放置在一起，便于学生学习时及时的记录其思考过程和解题思路，将其与正确的解题思路记录在一起，便于学生后续的复习和理解，可以很好的改变学生的错误思路，提高了了学生的学习效果和学习效率，进而提高学生的学习成绩，该实施方式具体解决了现有技术中存在的学习机只能记录学生学习的时间和过程，当学生在进行错题等的针对复习时，没有正确的解题思路和错误的解题思路的对照理解，很多的解题思路会忘记，学生仍会使用自己惯用的做题思路，这样会导致再次做错，使得复习的效果大打折扣，且影响复习的效率的问题。
29.本实用新型提供了如图1、2和5所示的一种高中生学习用信息记录装置，所述学习机2顶端设有两个活动挡板13，两个所述活动挡板13外侧分别与放置槽3内部两侧壁相接触，便于对学习机2进行限位固定，固定的较为牢固。
30.所述放置槽3内部两侧壁均开设有与活动挡板13相对应的挡板槽14，所述挡板槽14设在活动挡板13外侧，便于活动挡板13的来回活动，进而便于学习机2的取放。
31.所述活动挡板13外侧固定设有活动杆15，两个所述活动杆15一端分别穿过两个挡板槽14内部并延伸至固定板1两侧，所述活动杆15一端固定设有第二连接块16，两个所述第二连接块16分别设在固定板1的两侧，便于带动活动挡板13在挡板槽14内部来回运动，进而方便了学习机2的取放，便于学习机2的检修和充电。
32.所述活动杆15外端设有第二弹簧17，所述第二弹簧17一端与第二连接块16内侧固定连接，两个所述第二弹簧17另一端分别与固定板1两侧固定连接，便于活动挡板13的复位。
33.实施方式具体为：当想要将学习机2放入放置槽3内部时，先拉动第二连接块16，第二连接块16带动活动杆15向外侧运动并拉伸第二弹簧17，活动杆15带动活动挡板13向外侧运动，活动挡板13进入挡板槽14内部，这时就可以将学习机2放入放置槽3内部，再松开第二连接块16，活动挡板13会在第二弹簧17的弹力作用下移动到学习机2的两侧上方，活动挡板13会对学习机2进行限位固定，本实用新型通过将学习机2固定在放置槽3内部，可以对学习机2进行防护，且学习机2的取出和放入都较为方便快捷，方便学习机2的检修和充电。
34.以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。