一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及地球仪领域，尤其涉及一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备。


背景技术：

2.地球仪，即地球的模型，地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪，在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。
3.目前市面上在用的地球仪表面材质多为单张世界地图构成的静态纸质、塑料或绘画图像构成，具有很大的显示局限性，随着互联网、人工智能技术的发展及手机客户端的普及，出现了一些借助vr或手机app来实现地球仪增强现实的多功能显示体验，未来，随着柔性屏等新技术新材料的推陈出新，将为地球仪的多功能、智能化显示带来更多可能。
4.因此，有必要提供一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.本实用新型提供一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备，解决了地球仪表面材质多为单张世界地图构成的静态纸质、塑料或绘画图像构成，具有很大的显示局限性的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备，包括底板，所述底板的顶部活动连接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有支架，所述支架的表面通过销轴活动连接有地球仪本体，所述地球仪本体的内部设置有传感器，所述地球仪本体的表面设置有隐形识别码，所述地球仪本体的表面套设有柔性屏本体，所述固定板的顶部设置有支撑板，所述支撑板的内部螺纹连接有插杆，所述插杆的一端与底板螺纹连接，所述插杆的另一端延伸至支撑板的顶部并固定连接有转板，所述转板的顶部固定连接有把手，所述底板的内部从左至右分别设置有处理器、无线传输模块、存储单元和触点模块，所述底板的正面固定连接有控制面板，所述控制面板的正面分别固定连接有显示屏、控制按钮和语音识别器，所述底板的正面固定连接有投影灯，所述无线传输模块、存储单元、触点模块、控制面板、显示屏、控制按钮和语音识别器均与处理器电连接，所述转板的内部螺纹连接有插销，所述插销的底端与支撑板螺纹连接。
7.优选的，所述把手的顶部固定连接有转球，所述转球的截面形状为圆形。
8.优选的，所述支撑板的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的另一端与固定板的顶部固定连接。
9.优选的，所述处理器、无线传输模块、存储单元和触点模块的底部均固定连接有横板，所述横板的两侧均与底板的内壁固定连接。
10.优选的，所述底板的两侧均开设有散热孔，所述散热孔的数量为若干个。
11.优选的，所述存储单元通过无线传输模块、无线网络或蓝牙进行更新，且隐形识别码设置于地球仪本体经线和纬线的交界处。
12.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备具有如下有益效果：
13.本实用新型提供一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备，通过设置柔性屏本体作为显示材料，一改传统地球仪本体的显示及交互局限性，且与地球仪本体融为一体，通过把手带动转板和插杆转动，插杆脱离于固定板的外部，能够对支架进行拆卸，通过设置无线传输模块、存储单元和处理器，能够与客户端进行连接，能够嵌入预置高清全景地图，可实现不同比例尺地图无缝切换，使地图具备缩放功能，且能够存储隐形识别码与地理位置的对应关系、以及地理位置的相关信息和人文历史及科普视音屏，通过设置控制面板、触点模块和控制按钮，能够对显示屏进行控制和输入，通过设置语音识别器，可借助语音识别及搜索技术快速定位指定坐标地点，通过设置投影灯，可实现大范围展示及互动教学，采用柔性屏作为显示材料，一改传统地球仪的显示及交互局限性，且与地球仪融为一体，具有无需借助手机、pad等任何辅助智能显示终端，在交互体验上更真实，参与感更强，灵活性也更高的优点。
14.本实用新型提供一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备，将插销转入到转板内，转入到转板内的插销转入到支撑板内，可对转板进行固定，当需要转动转板时，将插销从支撑板内抽出时，方便转板进行转动。
附图说明
15.图1为本实用新型提供的一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备的一种较佳实施例的结构示意图；
16.图2为本实用新型结构的剖视图；
17.图3为本实用新型结构图2中a的结构放大图。
18.图中标号：1、底板；2、固定板；3、支架；4、地球仪本体；5、柔性屏本体；6、支撑板；7、插杆；8、转板；9、把手；10、处理器；11、无线传输模块；12、存储单元；13、触点模块；14、控制面板；15、显示屏；16、控制按钮；17、语音识别器；18、投影灯；19、转球；20、插销；21、连接杆；22、横板；23、散热孔。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.实施例一：
21.由图1
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3给出，一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备，包括底板1，底板1的顶部活动连接有固定板2，固定板2的顶部固定连接有支架3，支架3的表面通过销轴活动连接有地球仪本体4，地球仪本体4的内部设置有传感器，地球仪本体4的表面设置有隐形识别码，地球仪本体4的表面套设有柔性屏本体5，固定板2的顶部设置有支撑板6，支撑板6
的内部螺纹连接有插杆7，插杆7的一端与底板1螺纹连接，插杆7的另一端延伸至支撑板6的顶部并固定连接有转板8，转板8的顶部固定连接有把手9，底板1的内部从左至右分别设置有处理器10、无线传输模块11、存储单元12和触点模块13，底板1的正面固定连接有控制面板14，控制面板14的正面分别固定连接有显示屏15、控制按钮16和语音识别器17，底板1的正面固定连接有投影灯18，无线传输模块11、存储单元12、触点模块13、控制面板14、显示屏15、控制按钮16和语音识别器17均与处理器10电连接，把手9的顶部固定连接有转球19，转球19的截面形状为圆形，支撑板6的底部固定连接有连接杆21，连接杆21的另一端与固定板2的顶部固定连接，处理器10、无线传输模块11、存储单元12和触点模块13的底部均固定连接有横板22，横板22的两侧均与底板1的内壁固定连接，底板1的两侧均开设有散热孔23，散热孔23的数量为若干个，存储单元12通过无线传输模块11、无线网络或蓝牙进行更新，且隐形识别码设置于地球仪本体4经线和纬线的交界处。
22.本实施方案中，教师握住转球19进行旋转，能够方便把手9进行转动，将连接杆21安装在支撑板6和固定板2之间，能够对支撑板6进行固定，将横板22安装在底板1的内部，能够对处理器10、无线传输模块11、存储单元12和触点模块13进行支撑，将散热孔23开设在底板1的两侧，能够对底板1的内部进行散热，通过设置柔性屏本体5作为显示材料，一改传统地球仪本体4的显示及交互局限性，且与地球仪本体4融为一体，通过把手9带动转板8和插杆7转动，插杆7脱离于固定板2的外部，能够对支架3进行拆卸，通过设置无线传输模块11、存储单元12和处理器10，能够与客户端进行连接，能够嵌入预置高清全景地图，可实现不同比例尺地图无缝切换，使地图具备缩放功能，且能够存储隐形识别码与地理位置的对应关系、以及地理位置的相关信息和人文历史及科普视音屏，通过设置控制面板14、触点模块13和控制按钮16，能够对显示屏15进行控制和输入，通过设置语音识别器17，可借助语音识别及搜索技术快速定位指定坐标地点，通过设置投影灯18，可实现大范围展示及互动教学，采用柔性屏作为显示材料，一改传统地球仪的显示及交互局限性，且与地球仪融为一体，具有无需借助手机、pad等任何辅助智能显示终端，在交互体验上更真实，参与感更强，灵活性也更高的优点。
23.实施例二：
24.请参阅图1
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3所示，在实施例一的基础上，本实用新型提供一种技术方案：转板8的内部螺纹连接有插销20，插销20的底端与支撑板6螺纹连接。
25.本实施方案中，将插销20转入到转板8内，转入到转板8内的插销20转入到支撑板6内，可对转板8进行固定，当需要转动转板8时，将插销20从支撑板6内抽出时，方便转板8进行转动。
26.本实用新型提供的一种由柔性屏作为显示材料的智能地球仪教学设备的工作原理如下：
27.通过柔性屏本体5作为显示材料，一改传统地球仪本体4的显示及交互局限性，且与地球仪本体4融为一体，老师握住把手9进行旋转，把手9带动转板8转动，转板8带动插杆7转动，插杆7脱离于固定板2的外部，能够对支架3进行拆卸，通过无线传输模块11、存储单元12和处理器10，能够与客户端进行连接，能够嵌入预置高清全景地图，可实现不同比例尺地图无缝切换，使地图具备缩放功能，且能够存储隐形识别码与地理位置的对应关系、以及地理位置的相关信息和人文历史及科普视音屏，通过控制面板14、触点模块13和控制按钮16，
能够对显示屏15进行控制和输入，通过语音识别器17，可借助语音识别及搜索技术快速定位指定坐标地点，通过投影灯18，可实现大范围展示及互动教学，采用柔性屏作为显示材料，一改传统地球仪的显示及交互局限性，且与地球仪融为一体，具有无需借助手机、pad等任何辅助智能显示终端，在交互体验上更真实，参与感更强，灵活性也更高的优点；
28.将插销20转入到转板8内，转入到转板8内的插销20转入到支撑板6内，可对转板8进行固定，当需要转动转板8时，将插销20从支撑板6内抽出时，方便转板8进行转动。
29.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。