一种便携式中职英语教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便携式中职英语教学装置。


背景技术：

2.英语是现代学校的必学科目之一，为国际通用语言之一；追溯英语的历史是一种西日耳曼语，在中世纪的英国被最早使用，并因英国的广阔殖民行为成为世界使用面积最广的语言；英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰；在进行国际交流时需要使用流畅的英语进行交流，中职的英语专业能够很好的完成学生的英语教学，为了保证学生的英语学习效率，需要教师使用教学装置对学生进行教学。
3.现有的中职英语教学设备，在使用时携带的能力较差，且英语教师无法占用其他课程，提前进入课堂进行讲义布置，会在课前的一段时间进行讲义的记录，影响课堂的教学效率，同时对于必备的教学器具需要单独准备承装设备进行携带，影响教师的教学便捷性。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种便携式中职英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式中职英语教学装置，包括箱体，所述箱体的上端设置有箱盖，且箱体与箱盖的连接处安装有合页，所述箱体的侧边上端安装磁吸条，且箱盖贴近磁吸条的一端设置有紧固卡，并且箱盖上设置有讲义延伸机构，所述箱体位于磁吸条的一侧两端安装有旋转轴，且旋转轴上设置有挡片，所述挡片上连接有抽屉，且抽屉上安装有手持把，所述箱体的下端安装有纳腿槽，且纳腿槽内安装有调节轴，并且调节轴上设置有支撑腿，所述箱盖贴近抽屉的一侧边缘安装有第一转轴，且第一转轴上安装有第一擦板，所述箱盖的两端拐角处设置有第二转轴，且第二转轴上安装有第二擦板。
6.优选的，所述箱盖通过合页与箱体构成旋转结构，且箱盖与紧固卡为一体化设计，并且紧固卡与磁吸条为磁吸连接。
7.优选的，所述讲义延伸机构包括滑槽、滑块和讲义黏贴板，且滑槽内设置有滑块，且滑块上连接有讲义黏贴板。
8.优选的，所述滑块与滑槽为卡合滑动连接，且滑槽与箱盖为焊接连接，并且滑块与讲义黏贴板为一体化设计。
9.优选的，所述挡片通过旋转轴与箱体构成旋转结构，且挡片和旋转轴的数量设为四个，并且旋转轴与箱体为焊接连接。
10.优选的，所述支撑腿通过调节轴与纳腿槽构成旋转结构，并且支撑腿与箱体的底端为磁吸连接。
11.优选的，所述第一擦板贴近箱盖的一端设为硬质尼龙毛材质，且箱盖贴近第一擦
板的一端设为黑色钢板材质，并且第一擦板通过第一转轴与箱盖构成旋转结构。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1.本实用新型结构简单，箱盖通过合页可以与箱体进行旋转，进而能够使箱盖配合紧固卡与磁吸条进行磁吸固定，保证运输移动的过程中整个箱体的运输更加平稳，从而增加装置的便携使用性能，方便英语老师在家或办公室进行提前备课工作；
14.2.本实用新型通过旋转的挡片，可以对抽屉进行限位，进而能够保证抽屉的使用更加稳定，并且能够通过抽屉收纳相应的教育器具，进而能够增加教学器具的携带便捷性，增加教师英语教学的效率。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体俯视结构示意图。
16.图2为本实用新型的整体底视结构示意图。
17.图3为本实用新型的箱盖展开结构示意图。
18.图4为本实用新型的讲义黏贴板展开结构示意图。
19.图5为本实用新型的讲义延伸机构结构示意图。
20.图6为本实用新型的合页安装结构示意图。
21.图中：1、箱体；101、磁吸条；2、箱盖；3、合页；4、紧固卡；5、讲义延伸机构；51、滑槽；52、滑块；53、讲义黏贴板；6、旋转轴；7、挡片； 8、抽屉；9、手持把；10、纳腿槽；11、调节轴；12、支撑腿；13、第一转轴；14、第一擦板；15、第二转轴；16、第二擦板。
具体实施方式
22.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.请参阅图1
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6，本实用新型提供的一种实施例：一种便携式中职英语教学装置，包括箱体1，箱体1的上端设置有箱盖2，且箱体1与箱盖2的连接处安装有合页3，箱盖2通过合
页3与箱体1构成旋转结构，箱盖2通过合页3 可以与箱体1进行旋转，箱体1的侧边上端安装磁吸条101，且箱盖2贴近磁吸条101的一端设置有紧固卡4，且箱盖2与紧固卡4为一体化设计，并且紧固卡4与磁吸条101为磁吸连接，使箱盖2配合紧固卡4与磁吸条101进行磁吸固定，保证运输移动的过程中整个箱体1的运输更加平稳，从而增加装置的便携使用性能，方便英语老师在家或办公室进行提前备课工作，并且箱盖2上设置有讲义延伸机构5；
27.讲义延伸机构5包括滑槽51、滑块52和讲义黏贴板53，且滑槽51内设置有滑块52，且滑块52上连接有讲义黏贴板53，滑块52与滑槽51为卡合滑动连接，且滑槽51与箱盖2为焊接连接，并且滑块52与讲义黏贴板53为一体化设计，通过与讲义黏贴板53一体化设计的滑块52，可以调整讲义黏贴板53的位置，进而能够增加整个讲义黏贴板53的调节灵活度，并方便存放黏贴对应的教学讲义，使得整个英语教学的质量大大提升；
28.箱体1位于磁吸条101的一侧两端安装有旋转轴6，且旋转轴6上设置有挡片7，挡片7通过旋转轴6与箱体1构成旋转结构，且挡片7和旋转轴6的数量设为四个，并且旋转轴6与箱体1为焊接连接，挡片7能够对抽屉8进行限位，保证抽屉8的使用更加稳定，并在抽屉8内收纳相应的教育器具，挡片7上连接有抽屉8，且抽屉8上安装有手持把9，箱体1的下端安装有纳腿槽10，且纳腿槽10内安装有调节轴11，并且调节轴11上设置有支撑腿12，支撑腿12通过调节轴11与纳腿槽10构成旋转结构，并且支撑腿12与箱体1 的底端为磁吸连接，可以在整个箱体无处放置时，展开支撑腿12使整个装置的高度提高，便于提高教学质量；
29.箱盖2贴近抽屉8的一侧边缘安装有第一转轴13，且第一转轴13上安装有第一擦板14，第一擦板14贴近箱盖2的一端设为硬质尼龙毛材质，且箱盖 2贴近第一擦板14的一端设为黑色钢板材质，并且第一擦板14通过第一转轴 13与箱盖2构成旋转结构，旋转的第一擦板14可以对箱盖2上设置的黑色钢板进行快速擦拭工作，进而能够保证相应教育内容的快速更换，箱盖2的两端拐角处设置有第二转轴15，且第二转轴15上安装有第二擦板16，设置在箱盖2的两端拐角处的第二擦板16，可以将第一擦板14的死角处进行擦拭，保证黑色钢板的整洁。
30.工作原理：本实用新型在使用时，需要对本实用新型进行简单的结构了解，首先在上课之前英语教师可以提前进行备课，先将箱体1放置在备课桌上，然后旋转旋转轴6将挡片7向侧边拨动，随后稍微施力将箱盖2上的紧固卡4推离磁吸条101处，此时调整讲义延伸机构5上的讲义黏贴板53，使其连接的滑块52在滑槽51内滑行，并完成讲义黏贴板53的位置调节，此时开始备课，将对应的知识点写在箱盖2内的黑色钢板上，然后将讲义黏贴在讲义黏贴板53上，并将对应的教学工具放置在抽屉8内，完成所有备课工作后将整个箱体1进行完全收纳；
31.携带完成备课的箱体1至教室内，此时可将箱1体置于课桌台面上，也可展开支撑腿12将其置于地面，在展开支撑腿12时需要旋转调节轴11将支撑腿12推离箱体1，并展开支撑腿12对整个箱体1进行支撑处理，此时将箱盖2上的紧固卡4推离磁吸条101处，并露出箱盖2内壁，此时推动讲义黏贴板53，使滑块52在滑槽51内滑行，并完成讲义黏贴板53的完全展开，然后开始英语教学；
32.完成一个教学任务后开始重新备课，推动第一擦板14将其在第一转轴13 上进行旋转，此时第一擦板14将箱盖2上的字迹进行擦除，然后在此推动第二擦板16使其在第二转轴15上旋转，完成第一擦板14擦除遗漏处的清洁，使用的英语教师开始再备课工作。
33.以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。