一种多媒体教学投放屏

1.本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种多媒体教学投放屏。


背景技术：

2.数字信息时代很有标志性的产物，尤其是多媒体，它淘汰了以往的单纯显示器播放信息模式，而是结合多维度、多设备加实景打造出来一套虚拟现实体验教学系统，教师在教学过程中通常需要演示ppt、课件、播放视频，将电脑上的内容投放到显示屏上，将上课演示、手写批注、电子白板等操同步，便于学生学习。
3.现有技术中的多媒体教学投放屏都是悬挂在黑板的上方，打开时需要考虑高度，投放屏在半开的状态下不能投影全部的内容，遮挡黑板上半部分，老师板书时只能在下半部分板书，影响后排学生的视线，仅有上半部分固定，下方无法固定，在有风或其他情况下会摆动，影响投影的效果。


技术实现要素：

4.本实用新型提供了一种多媒体教学投放屏，具备避免遮挡视线、保障投影效果、观看视角可调的优点，以解决多媒体教学投屏遮挡黑板上半部分、影响后排学生视线以及影响投影效果的问题。
5.为实现避免遮挡视线、保障投影效果、观看视角可调的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多媒体教学投放屏，包括背箱与黑板，所述背箱位于黑板下方，且背箱顶部设有收屑槽，所述背箱内安装有直线滑台模组，且直线滑台模组的滑台上安装有电子白板，所述黑板上插接有转轴，且转轴的两端安装有轴承座，所述黑板的两侧设置有手拧螺栓，其通过手拧螺栓紧固于墙面上。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述背箱的前侧通过门铰链安装有侧门，且侧门顶部与收屑槽之间预留间隙。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收屑槽中设有阶梯通口，所述电子白板的顶部设有阶梯盖板，且阶梯盖板位于阶梯通口中。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收屑槽与黑板底部之间预留空间，且收屑槽的槽宽超出黑板的书写面。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电子白板居中位于黑板的下方，且电子白板为纳米触控屏幕，外连工控电脑主机。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转轴位于黑板的纵向中线上，且黑板与墙面之间预留空间。
11.与现有技术相比，本实用新型提供了一种多媒体教学投放屏，具备以下有益效果：
12.1、该多媒体教学投放屏，通过控制直线滑台模组带动电子白板上升，从背箱中向上移至黑板前侧，从而将需要演示的ppt、课件等从电脑中投放到电子白板上，教师可在未遮挡黑板的两侧进行板书，而在使用后，通过直线滑台模组带动电子白板下降收纳进背箱
中，不仅保障了投影效果，且不占用黑板的板书和空间。
13.2、该多媒体教学投放屏，黑板通过转轴、轴承座及手拧螺栓的作用，可对其进行一定的视角调整，即按压黑板的下部，使其呈现一定的俯角，并通过手拧螺栓锁固其位置，降低直射时的反光率，能够更好地方便学生观看黑板内容，结构简单，且易于操作和使用。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型的侧视图。
16.图中：1、背箱；2、黑板；3、收屑槽；4、直线滑台模组；5、电子白板；6、转轴；7、轴承座；8、手拧螺栓；9、侧门；10、阶梯通口；11、阶梯盖板。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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图2，本实用新型公开了一种多媒体教学投放屏，包括背箱1与黑板2，所述背箱1位于黑板2下方，且背箱1顶部设有收屑槽3，所述背箱1内安装有直线滑台模组4，且直线滑台模组4的滑台上安装有电子白板5，通过控制直线滑台模组4带动电子白板5上升，从背箱1中向上移至黑板2前侧，从而将需要演示的ppt、课件等从电脑中投放到电子白板5上，教师可在未遮挡黑板2的两侧进行板书，而在使用后，通过直线滑台模组4带动电子白板5下降收纳进背箱1中，不仅保障了投影效果，且不占用黑板2的板书和空间，所述黑板2上插接有转轴6，且转轴6的两端安装有轴承座7，所述黑板2的两侧设置有手拧螺栓8，其通过手拧螺栓8紧固于墙面上，黑板2通过转轴6、轴承座7及手拧螺栓8的作用，可对其进行一定的视角调整，即按压黑板2的下部，使其呈现一定的俯角，并通过手拧螺栓8锁固其位置，降低直射时的反光率，能够更好地方便学生观看黑板2内容，结构简单，且易于操作和使用。
19.具体的，所述背箱1的前侧通过门铰链安装有侧门9，且侧门9顶部与收屑槽3之间预留间隙。
20.本实施方案中，通过侧门9用于人员进出设备以便安装、检修和安全检查，当侧门9打开时，侧门9顶部与收屑槽3之间预留的间隙不会造成干涉。
21.具体的，所述收屑槽3中设有阶梯通口10，所述电子白板5的顶部设有阶梯盖板11，且阶梯盖板11位于阶梯通口10中。
22.本实施方案中，电子白板5的顶端通过阶梯盖板11和阶梯通口10密合于收屑槽3中，而当收屑槽3收集粉笔屑时，粉屑不易落入背箱1中。
23.具体的，所述收屑槽3与黑板2底部之间预留空间，且收屑槽3的槽宽超出黑板2的书写面。
24.本实施方案中，当按压黑板2的下部，使其呈现一定俯角时，收屑槽3与黑板2底部之间预留的空间不会造成干涉，收屑槽3的槽宽超出黑板2的书写面利于收集粉笔屑。
25.具体的，所述电子白板5居中位于黑板2的下方，且电子白板5为纳米触控屏幕，外
连工控电脑主机。
26.本实施方案中，电子白板5居中位于黑板2的下方，方便教师在未遮挡黑板2的两侧进行板书，电子白板5的分辨率为3840*2160，可视视角178
°
高清显示、画面逼真、细节突出，可搭配强大的互动教学平台和海量资源库，支持各类音视频多媒体教学资源。
27.具体的，所述转轴6位于黑板2的纵向中线上，且黑板2与墙面之间预留空间。
28.本实施方案中，黑板2通过转轴6、轴承座7及手拧螺栓8的作用，可对其进行一定的视角调整，即按压黑板2的下部，使其呈现一定的俯角，并通过手拧螺栓8锁固其位置，降低直射时的反光率，能够更好地方便学生观看黑板2内容，黑板2与墙面之间预留空间是为方便对其进行调整。
29.本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，黑板2通过转轴6、轴承座7及手拧螺栓8的作用，可对其进行一定的视角调整，即按压黑板2的下部，使其呈现一定的俯角，并通过手拧螺栓8锁固其位置，降低直射时的反光率，能够更好地方便学生观看黑板2内容，需要多媒体互动教学时，通过控制直线滑台模组4带动电子白板5上升，从背箱1中向上移至黑板2前侧，从而将需要演示的ppt、课件等从电脑中投放到电子白板5上，教师可在未遮挡黑板2的两侧进行板书，而在使用后，通过直线滑台模组4带动电子白板5下降收纳进背箱1中，不仅保障了投影效果，且不占用黑板2的板书和空间。
30.综上所述，该多媒体教学投放屏，通过控制直线滑台模组4带动电子白板5上升，从背箱1中向上移至黑板2前侧，从而将需要演示的ppt、课件等从电脑中投放到电子白板5上，教师可在未遮挡黑板2的两侧进行板书，而在使用后，通过直线滑台模组4带动电子白板5下降收纳进背箱1中，不仅保障了投影效果，且不占用黑板2的板书和空间；黑板2通过转轴6、轴承座7及手拧螺栓8的作用，可对其进行一定的视角调整，即按压黑板2的下部，使其呈现一定的俯角，并通过手拧螺栓8锁固其位置，降低直射时的反光率，能够更好地方便学生观看黑板2内容，结构简单，且易于操作和使用。
31.需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。