一种用于体育教学的动作演示教具

1.本实用新型涉及体育教学技术领域，特别涉及一种用于体育教学的动作演示教具。


背景技术：

2.体育教学是按一定计划和《新课程标准》进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。
3.在日常的体育教学的过程中，体育老师常常需要向学生演示标准的体育动作，以供学生模仿和学习，而体育老师在演示时很难进行讲解，而且学生们在上体育课时，无法观察到自己的动作是否与演示的动作一致，导致学生无法自主改错，进步缓慢。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种用于体育教学的动作演示教具，通过显示器播放演示动作，可随时定格和慢放，有利于体育老师讲解，将镜子抽出，让学生观察自己的动作，自己找问题纠错，有助于学生进步。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种用于体育教学的动作演示教具，包括主体，所述主体的下端设有底座，所述底座内设有蓄电池和微处理器，所述蓄电池电连于所述微处理器，所述底座的下端设有第一万向轮，所述主体的前端开设有安装槽，所述安装槽内嵌设有显示器，所述显示器设于所述安装槽的上半部分，所述显示器电连于所述微处理器，所述安装槽的左右两侧均竖直开设有滑槽，所述安装槽内设有书写板，所述书写板的左右两端分别与两个所述滑槽滑动配合，所述书写板可上下滑动，所述书写板上设有用于限制书写板上下滑动的限位机构，所述主体的左右两侧均设置有可从主体内抽出的安装板，所述安装板的前端设有第一镜子，所述底座的左右两侧分别卡设有与两块所述安装板位置相对应的卡槽，所述卡槽的下端开口，所述卡槽内均设有卡块，所述卡块的下端设有第二万向轮，所述第一万向轮的下端和第二万向轮的下端在同一水平高度，所述卡块的上端连接于所述安装板，所述卡块上设有用于固定所述安装板的固定机构。
7.本实用新型的进一步设置为：所述安装板的后端设有第二镜子。
8.本实用新型的进一步设置为：所述安装板远离所述主体的一侧设有把手。
9.本实用新型的进一步设置为：所述主体的下半部分竖直开设有滑道，所述滑道的前端竖直开设有连通于所述安装槽的滑口，所述书写板上开设有与所述滑口位置相对应的定位孔，所述限位机构包括滑块、滑杆和螺母，所述滑块设于所述滑道内，所述滑块与滑道滑动配合，所述滑杆的一端依次穿过所述定位孔和滑口后连接于所述滑块，所述螺母设于所述书写板的前端，所述螺母螺纹连接于所述滑杆的另一端。
10.本实用新型的进一步设置为：所述卡块开设有从左至右的滑孔，所述卡槽内设有
与所述滑孔的位置相对应的螺孔，所述固定机构包括螺杆和手柄，所述螺杆的一端穿过所述滑孔并螺纹连接于所述螺孔，所述手柄连接于所述螺杆的另一端。
11.本实用新型的进一步设置为：两块所述安装板相互交错设置。
12.本实用新型的进一步设置为：所述主体的前端设有与所述微处理器电连的摄像头。
13.本实用新型的进一步设置为：所述书写板前端的上端设有置物槽。
14.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
15.其一、本实用新型通过显示器播放演示动作，可随时定格和慢放，有利于体育老师讲解，将镜子抽出，让学生观察自己的动作，。
16.其二、本实用新型将安装板收纳进主体内，便于收纳且移动方便。
17.其三、本实用新型中的书写板可调节高度，体育老师可在上面书写知识点，便于学生理解，而书写板还可将显示器遮住，保护显示器。
附图说明
18.图1是本实用新型的整体结构示意图；
19.图2是本实用新型中的局部剖面图；
20.图3是本实用新型中卡块处的局部剖面图。
21.图中：1、主体；11、滑道；12、滑口；2、底座；21、蓄电池；22、第一万向轮；23、卡槽；24、螺孔；3、安装槽；31、滑槽；4、显示器；5、书写板；51、定位孔；52、置物槽；6、限位机构；61、滑块；62、滑杆；63、螺母；7、安装板；71、第一镜子；72、第二镜子；73、把手；8、卡块；81、第二万向轮；82、滑孔；9、固定机构；91、螺杆；92、手柄；10、摄像头。
具体实施方式
22.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
23.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
25.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.实施例，一种用于体育教学的动作演示教具，如图1至图3所示，包括主体1，主体1的下端设有底座2，底座2内设有蓄电池21和微处理器，蓄电池21电连于微处理器，底座2的下端设有第一万向轮22，主体1的前端开设有安装槽3，安装槽3内嵌设有显示器4，显示器4
设于安装槽3的上半部分，显示器4电连于微处理器，安装槽3的左右两侧均竖直开设有滑槽31，安装槽3内设有书写板5，书写板5的左右两端分别与两个滑槽31滑动配合，书写板5可上下滑动，书写板5上设有用于限制书写板5上下滑动的限位机构6，主体1的左右两侧均设置有可从主体1内抽出的安装板7，安装板7的前端设有第一镜子71，底座2的左右两侧分别卡设有与两块安装板7位置相对应的卡槽23，卡槽23的下端开口，卡槽23内均设有卡块8，卡块8的下端设有第二万向轮81，第一万向轮22的下端和第二万向轮81的下端在同一水平高度，卡块8的上端连接于安装板7，卡块8上设有用于固定安装板7的固定机构9。
27.详细地，底座2内的蓄电池21为本装置的工作提供能源，微处理器用于控制本装置工作，第一万向轮22便于移动本装置；显示器4用于播放教学动作，给学生进行动作演示，而书写板5在安装槽3内上下滑动，便于体育老师书写知识点，而书写好后将书写板5放置在安装槽3的下半部分，不遮挡显示器4，而不用本装置时，可将书写板5遮挡住显示器4，便于保护显示器4；安装板7从主体1内抽出，第一镜子71便于给学生观察自己的动作而与标准动作作对比，自己找问题纠错，有助于学生进步，卡块8一般设置的较大，将安装板7抽出时，卡块8下端的第二万向轮81在地上滚动，有利于安装板7抽出，也便于支撑抽出后的安装板7。
28.优选的，安装板7的后端设有第二镜子72。具体来说，便于更多的学生观察自己的动作。
29.优选的，安装板7远离主体1的一侧设有把手73。具体来说，便于将安装板7抽出。
30.优选的，主体1的下半部分竖直开设有滑道11，滑道11的前端竖直开设有连通于安装槽3的滑口12，书写板5上开设有与滑口12位置相对应的定位孔51，限位机构6包括滑块61、滑杆62和螺母63，滑块61设于滑道11内，滑块61与滑道11滑动配合，滑杆62的一端依次穿过定位孔51和滑口12后连接于滑块61，螺母63设于书写板5的前端，螺母63螺纹连接于滑杆62的另一端。具体来说，便于调节书写板5的高度。
31.优选的，卡块8开设有从左至右的滑孔82，卡槽23内设有与滑孔82的位置相对应的螺孔24，固定机构9包括螺杆91和手柄92，螺杆91的一端穿过滑孔82并螺纹连接于螺孔24，手柄92连接于螺杆91的另一端。具体来说，便于固定卡块8。
32.优选的，两块安装板7相互交错设置。具体来说，让安装板7的面积达到最大，让第一镜子71的面积达到最大，让更多的学生使用。
33.优选的，主体1的前端设有与微处理器电连的摄像头10。具体来说，拍摄学生的动作，再通过显示器4播放出来，让老师和学生更好的找到自己的错误，有助于学生学习体育动作。
34.优选的，书写板5前端的上端设有置物槽52。具体来说，便于放置书写笔和其他工具，也便于将书写板5升高。
35.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。