一种英语教学用户外展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示装置，特别涉及一种英语教学用户外展示装置，属于展示装置技术领域。


背景技术：

2.英语的教学不仅仅在于室内课堂，也在于日常生活中，比如电影中的字幕、街上的广告牌以及饮料上的说明书等，无处不在，因此教学不仅仅局限与室内课堂上，应当把课堂搬出教室，与自然结合，因此需要一种英语教学用户外展示装置，而现有的户外教学用的展示装置比较单一，无法便于移动的同时将多媒体与传统教学相结合，且展示角度固定，使用较为不便。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种英语教学用户外展示装置。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
5.本实用新型一种英语教学用户外展示装置，包括展示台，所述展示台的顶部一端设有固定白板，所述展示台的顶部远离固定白板的一端内部设有显示屏，所述展示台的内部两侧固定连接有滑轨，所述展示台的内部通过滑轨滑动连接有滑动白板，所述展示台的一侧设有控制开关，所述展示台的内部且远离显示屏的一端安装有蓄电池，所述展示台的一侧且远离控制开关的一端设有接口，所述展示台的底部设有支撑机构，所述支撑机构的一侧设有限位组件。
6.作为本实用新型的一种优选方案，所述支撑机构包括安装板，所述展示台的底部对称固定连接有安装板，所述安装板的底部两端均固定连接有侧板，两个所述侧板之间转动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有底板，所述底板的底部两端对称安装有自锁轮，两个所述侧板之间同轴固定连接有连接杆。
7.作为本实用新型的一种优选方案，所述支撑杆与底板呈九十度夹角。
8.作为本实用新型的一种优选方案，所述限位组件包括套筒，其中一个所述支撑杆且远离连接杆的一侧固定连接有套筒，所述套筒的一端滑动连接有滑杆，所述滑杆的一端延伸至套筒的内部且固定连接有内限位块，所述内限位块与套筒的内壁滑动连接，所述滑杆的外侧且位于套筒的内部套设有弹簧，所述滑杆远离套筒的一端固定连接有外限位块，所述外限位块远离滑杆的一侧固定连接有拉环，所述滑杆的一侧开设有限位槽，所述外限位块的外侧固定连接有连接块，所述连接块靠近套筒的一侧且远离外限位块的一端固定连接有销杆。
9.作为本实用新型的一种优选方案，其中一个所述侧板且远离连接杆的一侧等距开设有插孔，所述销杆与插孔的尺寸相匹配。
10.作为本实用新型的一种优选方案，所述滑动白板的顶部一端开设有拨槽，所述展
示台的内壁且远离固定白板的一侧设有磁石，所述滑动白板的一侧与磁石相对应的位置设有铁块。
11.作为本实用新型的一种优选方案，所述显示屏、蓄电池、接口均与控制开关电性连接。
12.本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型结构紧凑，实用性强，通过设置固定白板和滑动白板便于教师可以更好的将教学内容通过白板笔进行书写，通过显示屏便于更好的对教学视频进行播放，通过支撑机构便于使设备便于移动的同时还可以对设备进行多角度支撑，从而让设备达到多功能使用的效果，通过限位组件与支撑机构搭配使用便于更好的对设备角度进行限定，从而使设备更好的进行使用。
附图说明
13.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
14.图1是本实用新型的正面结构示意图；
15.图2是本实用新型的背面结构示意图；
16.图3是本实用新型展示台水平设置时的结构示意图；
17.图4是本实用新型的a处放大图；
18.图5是本实用新型套筒的内部结构示意图。
19.图中：1、展示台；2、固定白板；3、显示屏；4、滑轨；5、滑动白板；6、控制开关； 7、蓄电池；8、接口；9、支撑机构；91、安装板；92、侧板；93、支撑杆；94、底板；95、自锁轮；96、连接杆；10、限位组件；101、套筒；102、滑杆；103、内限位块；104、弹簧； 105、外限位块；106、拉环；107、限位槽；108、连接块；109、销杆；1010、插孔。
具体实施方式
20.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
21.实施例
22.如图1-5所示，本实用新型提供一种英语教学用户外展示装置，包括展示台1，展示台 1的顶部一端设有固定白板2，展示台1的顶部远离固定白板2的一端内部设有显示屏3，展示台1的内部两侧固定连接有滑轨4，展示台1的内部通过滑轨4滑动连接有滑动白板5，展示台1的一侧设有控制开关6，展示台1的内部且远离显示屏3的一端安装有蓄电池7，展示台1的一侧且远离控制开关6的一端设有接口8，展示台1的底部设有支撑机构9，支撑机构9的一侧设有限位组件10，通过设置固定白板2和滑动白板5便于教师可以更好的将教学内容通过白板笔进行书写，通过显示屏3便于更好的对ppt或者视频进行播放，从而教学内容进行搭配使用。
23.进一步的，支撑机构9包括安装板91，展示台1的底部对称固定连接有安装板91，安装板91的底部两端均固定连接有侧板92，两个侧板92之间转动连接有支撑杆93，支撑杆 93的底部固定连接有底板94，底板94的底部两端对称安装有自锁轮95，两个侧板92之间同轴固定连接有连接杆96，通过支撑机构9便于使设备便于移动的同时还可以对设备进行多角
度支撑，从而让设备达到多功能使用的效果。
24.进一步的，支撑杆93与底板94呈九十度夹角。
25.进一步的，限位组件10包括套筒101，其中一个支撑杆93且远离连接杆96的一侧固定连接有套筒101，套筒101的一端滑动连接有滑杆102，滑杆102的一端延伸至套筒101的内部且固定连接有内限位块103，内限位块103与套筒101的内壁滑动连接，滑杆102的外侧且位于套筒101的内部套设有弹簧104，滑杆102远离套筒101的一端固定连接有外限位块105，外限位块105远离滑杆102的一侧固定连接有拉环106，滑杆102的一侧开设有限位槽107，外限位块105的外侧固定连接有连接块108，连接块108靠近套筒101的一侧且远离外限位块105的一端固定连接有销杆109，通过限位组件10与支撑机构9搭配使用便于更好的对设备角度进行限定，从而使设备更好的进行使用。
26.进一步的，其中一个侧板92且远离连接杆96的一侧等距开设有插孔1010，销杆109与插孔1010的尺寸相匹配。
27.进一步的，滑动白板5的顶部一端开设有拨槽，展示台1的内壁且远离固定白板2的一侧设有磁石，滑动白板5的一侧与磁石相对应的位置设有铁块，便于更好的对滑动白板5进行限位。
28.进一步的，显示屏3、蓄电池7、接口8均与控制开关6电性连接，便于更好对设备进行控制。
29.具体的，在使用时，首先通过外部导线与接口8接口8进行电连接从而对蓄电池7进行充电，充电完毕后通过自锁轮95将设备移动至户外指定位置，然后通过控制开关6将显示屏3开启，同时通过接口8将手机或者u盘与显示屏3进行电连接，通过显示屏3对电子教案进行播放，同时通过白板笔在显示屏3上进行书写注解，完成户外教学，当教学完毕后，还可以通过拉环106将滑杆102拉出，使得销杆109从插孔1010内分离，即可将展示台1 进行转动，当展示台1水平时，松开拉环106，此时通过弹簧104使得滑杆102恢复原位，带动销杆109重新插回至插孔1010中，完成限位，此时再推动滑动白板5将显示屏3完全覆盖，即可将展示台1当做桌子进行使用。
30.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。