一种经济管理学习用黑板的制作方法

1.本实用新型涉及经济管理技术领域，具体为一种经济管理学习用黑板。


背景技术：

2.经济管理专业是一门科学课程，专业主要面向在职从业人员，培养能胜任各级政府经济管理部门工作和企事业单位实际管理工作的应用型人才，在进行学习时需要记忆大量专业术语，在此过程中需要借助经济管理专业术语记忆装置辅助记忆，在经济管理学学习时，需要在课堂对学生们进行授课，需要在黑板上书写中心思想与理念来进行授课，故此需要使用到经济管理学习用黑板。
3.传统的经济管理学习用黑板，在使用时大多调节效果均不佳，在使用时不能够根据不同教室的角度，来调节黑板的高度以及角度，可能会导致黑板不能够应用于任何场景，造成黑板的应用范围并不广泛，在日常使用中可能会给教育工作带来麻烦。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种经济管理学习用黑板，以解决上述背景技术中提出传统的经济管理学习用黑板，在使用时大多调节效果均不佳，在使用时不能够根据不同教室的角度，来调节黑板的高度以及角度，可能会导致黑板不能够应用于任何场景，造成黑板的应用范围并不广泛，在日常使用中可能会给教育工作带来麻烦的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理学习用黑板，包括底座，所述底座的顶部安装有升降机构，所述升降机构的顶部安装有旋转机构，所述旋转机构的顶部安装有放置机构，所述放置机构的顶部安装有滑动机构，所述滑动机构的外壁两侧均安装有螺纹销轴，所述螺纹销轴的一端连接有挡板。
8.优选的，所述升降机构包括升降套、限位块、限位孔和升降杆，所述升降套均焊接在底座顶部两侧，所述升降套的外壁贯穿有限位块，所述限位块的外壁与限位孔的内壁配合安装，所述限位孔开设在升降杆的外壁表面，通过升降套和升降杆的设置，在使用时根据教室所需使用的高度，向上拉动第一黑板，第一黑板带动升降杆在升降套中滑动抽出至合适的高度，便于进行调节高度使用。
9.优选的，所述限位块的外壁尺寸与限位孔的内壁尺寸相吻合，且限位孔在升降杆的外壁呈等间距分布，通过限位块与限位孔的设置，在升降杆达到合适高度后，将限位块插入限位孔内部进行固定，便于对升降杆进行固定作用。
10.优选的，所述旋转机构包括固定座、旋转盘和旋转块，所述固定座焊接在升降杆的顶部，所述固定座的顶部安装有旋转盘，所述旋转盘的顶端安装有旋转块，通过固定座、旋转盘和旋转块的设置，在使用时根据教室内的角度，向一侧拉动第一黑板，第一黑板带动旋转块在旋转盘上进行旋转至合适位置，便于调节各个角度使用。
11.优选的，所述放置机构包括放置槽、第一滑槽、第一滑块和抽屉，所述放置槽焊接在旋转块顶部，所述放置槽的内壁两侧表面均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部安装有与之相匹配的第一滑块，所述第一滑块的内侧焊接有抽屉，通过放置槽、第一滑槽、第一滑块和抽屉的设置，在使用时将抽屉向外拉动，抽屉带动第一滑块在第一滑槽上滑动抽出，将所需的教具放置到抽屉内部，便于对教具进行收纳。
12.优选的，所述滑动机构包括第一黑板、第二滑槽、第二滑块和第二黑板，所述第一黑板焊接在放置槽顶部，所述第一黑板的内壁两侧表面均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部安装有与之相匹配的第二滑块，所述第二滑块的内侧焊接有第二黑板，通过第一黑板、第二滑槽、第二滑块和第二黑板的设置，在使用时若第一黑板使用不下，将第二黑板向一侧拉动，第二黑板带动第二滑块在第二滑槽上滑动抽出至合适位置，便于对第一黑板进行延伸，增加第一黑板的尺寸。
13.优选的，所述挡板通过螺纹销轴与第一黑板构成旋转结构，且挡板以第一黑板的中轴线对称设置，通过挡板与螺纹销轴的设置，在闲置时，将挡板向一侧拉动，螺纹销轴带动挡板进行旋转，使挡板对第二黑板进行固定遮挡，避免第二黑板无端滑出，造成阻碍。
14.(三)有益效果
15.与现有技术相比，本实用新型提供了一种经济管理学习用黑板，具备以下有益效果：
16.1、该经济管理学习用黑板，通过升降套、限位块、限位孔、升降杆、固定座、旋转盘和旋转块的设置，在使用时根据教室所需使用的高度，向上拉动第一黑板，第一黑板带动升降杆在升降套中滑动抽出至合适的高度，在升降杆达到合适高度后，将限位块插入限位孔内部进行固定，便于对升降杆进行固定作用，并且在使用时根据教室内的角度，向一侧拉动第一黑板，第一黑板带动旋转块在旋转盘上进行旋转至合适位置，便于调节各个角度使用。
17.2、该经济管理学习用黑板，通过第一黑板、第二滑槽、第二滑块和第二黑板的设置，在使用时若第一黑板使用不下，将第二黑板向一侧拉动，第二黑板带动第二滑块在第二滑槽上滑动抽出至合适位置，便于对第一黑板进行延伸，增加第一黑板的尺寸。
18.3、该经济管理学习用黑板，通过放置槽、第一滑槽、第一滑块和抽屉的设置，在使用时将抽屉向外拉动，抽屉带动第一滑块在第一滑槽上滑动抽出，将所需的教具放置到抽屉内部，便于对教具进行收纳。
附图说明
19.图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
20.图2为本实用新型正视外观结构示意图；
21.图3为本实用新型挡板与螺纹销轴连接图；
22.图4为本实用新型图1中a处放大结构示意图。
23.图中：1、底座；2、升降机构；201、升降套；202、限位块；203、限位孔；204、升降杆；3、旋转机构；301、固定座；302、旋转盘；303、旋转块；4、放置机构；401、放置槽；402、第一滑槽；403、第一滑块；404、抽屉；5、滑动机构；501、第一黑板；502、第二滑槽；503、第二滑块；504、第二黑板；6、螺纹销轴；7、挡板。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1-4，一种经济管理学习用黑板，包括底座1，底座1的顶部安装有升降机构2，升降机构2包括升降套201、限位块202、限位孔203和升降杆204，升降套201均焊接在底座1顶部两侧，升降套201的外壁贯穿有限位块202，限位块202的外壁与限位孔203的内壁配合安装，限位孔203开设在升降杆204的外壁表面，通过升降套201和升降杆204的设置，在使用时根据教室所需使用的高度，向上拉动第一黑板501，第一黑板501带动升降杆204在升降套201中滑动抽出至合适的高度，便于进行调节高度使用，限位块202的外壁尺寸与限位孔203的内壁尺寸相吻合，且限位孔203在升降杆204的外壁呈等间距分布，通过限位块202与限位孔203的设置，在升降杆204达到合适高度后，将限位块202插入限位孔203内部进行固定，便于对升降杆204进行固定作用，升降机构2的顶部安装有旋转机构3，旋转机构3包括固定座301、旋转盘302和旋转块303，固定座301焊接在升降杆204的顶部，固定座301的顶部安装有旋转盘302，旋转盘302的顶端安装有旋转块303，通过固定座301、旋转盘302和旋转块303的设置，在使用时根据教室内的角度，向一侧拉动第一黑板501，第一黑板501带动旋转块303在旋转盘302上进行旋转至合适位置，便于调节各个角度使用，旋转机构3的顶部安装有放置机构4，放置机构4包括放置槽401、第一滑槽402、第一滑块403和抽屉404，放置槽401焊接在旋转块303顶部，放置槽401的内壁两侧表面均开设有第一滑槽402，第一滑槽402的内部安装有与之相匹配的第一滑块403，第一滑块403的内侧焊接有抽屉404，通过放置槽401、第一滑槽402、第一滑块403和抽屉404的设置，在使用时将抽屉404向外拉动，抽屉404带动第一滑块403在第一滑槽402上滑动抽出，将所需的教具放置到抽屉404内部，便于对教具进行收纳，放置机构4的顶部安装有滑动机构5，滑动机构5包括第一黑板501、第二滑槽502、第二滑块503和第二黑板504，第一黑板501焊接在放置槽401顶部，第一黑板501的内壁两侧表面均开设有第二滑槽502，第二滑槽502的内部安装有与之相匹配的第二滑块503，第二滑块503的内侧焊接有第二黑板504，通过第一黑板501、第二滑槽502、第二滑块503和第二黑板504的设置，在使用时若第一黑板501使用不下，将第二黑板504向一侧拉动，第二黑板504带动第二滑块503在第二滑槽502上滑动抽出至合适位置，便于对第一黑板501进行延伸，增加第一黑板501的尺寸，滑动机构5的外壁两侧均安装有螺纹销轴6，螺纹销轴6的一端连接有挡板7，挡板7通过螺纹销轴6与第一黑板501构成旋转结构，且挡板7以第一黑板501的中轴线对称设置，通过挡板7与螺纹销轴6的设置，在闲置时，将挡板7向一侧拉动，螺纹销轴6带动挡板7进行旋转，使挡板7对第二黑板504进行固定遮挡，避免第二黑板504无端滑出，造成阻碍。
26.在装置使用之前，在使用时根据教室所需使用的高度，向上拉动第一黑板501，第一黑板501带动升降杆204在升降套201中滑动抽出至合适的高度，在升降杆204达到合适高度后，将限位块202插入限位孔203内部进行固定，便于对升降杆204进行固定作用，再根据教室内的角度，向一侧拉动第一黑板501，第一黑板501带动旋转块303在旋转盘302上进行旋转至合适位置，便于调节各个角度使用，然后将抽屉404向外拉动，抽屉404带动第一滑块
403在第一滑槽402上滑动抽出，将所需的教具放置到抽屉404内部，便于对教具进行收纳，其次在使用时若第一黑板501使用不下，将第二黑板504向一侧拉动，第二黑板504带动第二滑块503在第二滑槽502上滑动抽出至合适位置，便于对第一黑板501进行延伸，增加第一黑板501的尺寸，最后在闲置时，将挡板7向一侧拉动，螺纹销轴6带动挡板7进行旋转，使挡板7对第二黑板504进行固定遮挡，避免第二黑板504无端滑出，造成阻碍。
27.综上所述，该经济管理学习用黑板，通过升降套201、限位块202、限位孔203、升降杆204、固定座301、旋转盘302和旋转块303的设置，在使用时根据教室所需使用的高度，向上拉动第一黑板501，第一黑板501带动升降杆204在升降套201中滑动抽出至合适的高度，在升降杆204达到合适高度后，将限位块202插入限位孔203内部进行固定，便于对升降杆204进行固定作用，并且在使用时根据教室内的角度，向一侧拉动第一黑板501，第一黑板501带动旋转块303在旋转盘302上进行旋转至合适位置，便于调节各个角度使用。
28.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。