一种智能教具

1.本实用新型涉及智能教具技术领域，具体为一种智能教具。


背景技术：

2.智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据及云计算等新一代信息技术打造的智能课堂，其实质是基于动态学习数据分析和“云、网和端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化和资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，在智慧课堂学习过程中需要通过智慧教具来方便学生更好的理解。
3.智慧黑板属于智慧教具的一种，目前市场上的智能黑板在使用时不能够进行高度的调节，使得黑板不适用于不同身高的老师，并且智慧黑板的角度不能调节，不方便不同角度的学生观看，降低了智慧黑板的实用性，为解决上述问题故而提出一种智能教具。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种智能教具，具备高度和角度便于调节的优点，解决了目前市场上的智能黑板在使用时不能够进行高度的调节，使得黑板不适用于不同身高的老师，并且智慧黑板的角度不能调节，不方便不同角度的学生观看，降低了智慧黑板的实用性的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述高度和角度便于调节的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智能教具，包括底座、楔形支撑板和智慧黑板，所述底座的内壁上下两侧之间设置有延伸至其底部的移动组件，所述楔形支撑板的数量为两个且分别设置在底座顶部的左右两侧，所述楔形支撑板的数量为两个且底部一端均延伸至底座的内部并与移动组件固定连接，右侧所述楔形支撑板的内部设置有腔室，所述智慧黑板位于底座的上方且位于两个楔形支撑板之间，所述智慧黑板的左侧设置有一端与左侧楔形支撑板活动连接的转轴，所述智慧黑板的右侧设置有延伸至第二腔室内部的转杆组件，所述腔室的内壁左右两侧之间设置有位于转杆组件下方并与转杆组件卡接的调节组件，所述调节组件的一端延伸至右侧楔形支撑板的右侧。
8.优选的，所述移动组件包括固定块，所述底座的内壁上下两侧之间固定安装有固定块，所述底座的内壁前后两侧之间活动安装有数量为两个且分别位于固定块左右两侧的楔形套筒，所述固定块的左右两侧均活动安装有一端分别延伸至左右两个楔形套筒内部并与其螺纹连接的螺纹杆，所述螺纹杆的外部固定安装有第一锥形齿轮，所述固定块的左右两侧均固定安装有位于螺纹杆下方的限位板，所述底座的底部活动安装有贯穿并延伸至限位板顶部的旋转杆，所述旋转杆的外部固定安装有与第一锥形齿轮相啮合的第二锥形齿轮，所述底座的内壁上下两侧之间固定安装有位于两个楔形套筒相背侧的滑杆，两个所述滑杆的外部均活动安装有一端分别与底座的内壁左右两侧活动连接的滑块，所述滑块的底
部和底座的内底壁之间固定安装有套在滑杆外部的复位弹簧，两个所述楔形支撑板的底部一端均延伸至底座的内部并分别与两个楔形套筒滑动连接，两个所述楔形支撑板的相背侧分别与两个滑块固定连接。
9.优选的，所述转杆组件包括转动杆，所述智慧黑板的右侧固定安装有一端延伸至腔室内部的转动杆，所述转动杆的右侧固定安装有安装块，所述安装块的外侧开设有数量不少于两个且呈环形等距离分布的限位槽。
10.优选的，所述调节组件包括横板，所述腔室的内壁左右两侧之间固定安装有位于安装块下方的横板，所述腔室的内底壁活动安装有位于横板下方的移动杆，所述移动杆的前侧固定安装有圆杆，右侧所述楔形支撑板右侧活动安装有延伸至腔室内部并与移动杆固定连接的推杆，所述腔室的内壁左右两侧之间活动安装有套在圆杆外部的活动块，所述活动块的顶部固定安装有贯穿并延伸至横板顶部的拉杆，所述拉杆的顶部固定安装有延伸至限位槽内部并与限位槽相卡接的t形杆，所述t形杆和横板之间固定安装有套在拉杆外部的压缩弹簧。
11.优选的，所述活动块的内部开设有与圆杆移动轨迹相适配的斜形通孔。
12.优选的，两个所述楔形套筒的底部均固定安装有底部一端与底座的内底壁活动连接的竖板。
13.(三)有益效果
14.与现有技术相比，本实用新型提供了一种智能教具，具备以下有益效果：
15.1、该智能教具，通过转动旋转杆带动第二锥形齿轮与第一锥形齿轮啮合转动，使得螺纹杆转动，螺纹杆转动的同时带动楔形套筒左右移动，使得楔形支撑板可以上下移动，进而方便根据不同身高的老师对智慧黑板的高度进行调节，十分灵活。
16.2、该智能教具，通过拉动推杆使得移动杆带动圆杆移动，促使活动块带动拉杆拉动t形杆挤压压缩弹簧，使得t形杆脱离限位槽，在调节智慧黑板的角度，确定过后推动推杆使得t形杆与限位槽卡合，能够根据坐在不同角度的学生来调节智慧黑板的角度，方便观看，提高了智慧黑板的实用性。
附图说明
17.图1为本实用新型结构正视示意图；
18.图2为本实用新型结构图1中a处放大示意图；
19.图3为本实用新型结构第一锥形齿轮与第二锥形齿轮连接的局部示意图。
20.图中：1底座、2楔形支撑板、3腔室、4移动组件、401滑块、402滑杆、403复位弹簧、404螺纹杆、405固定块、406楔形套筒、407限位板、408旋转杆、409第一锥形齿轮、410第二锥形齿轮、5智慧黑板、6转轴、7转杆组件、701转动杆、702安装块、703限位槽、8调节组件、801t形杆、802压缩弹簧、803横板、804拉杆、805活动块、806圆杆、807移动杆、808推杆。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下
所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-3，本实用新型提供技术方案：一种智能教具，包括底座1、楔形支撑板2和智慧黑板5，底座1的内壁上下两侧之间固定安装有延伸至其底部的移动组件4，楔形支撑板2的数量为两个且分别活动安装在底座1顶部的左右两侧，楔形支撑板2的数量为两个且底部一端均延伸至底座1的内部并与移动组件4固定连接。
23.移动组件4包括固定块405，底座1的内壁上下两侧之间固定安装有固定块405，底座1的内壁前后两侧之间活动安装有数量为两个且分别位于固定块405左右两侧的楔形套筒406，两个楔形套筒406的底部均固定安装有底部一端与底座1的内底壁活动连接的竖板，固定块405的左右两侧均活动安装有一端分别延伸至左右两个楔形套筒406内部并与其螺纹连接的螺纹杆404，螺纹杆404的外部固定安装有第一锥形齿轮409，固定块405的左右两侧均固定安装有位于螺纹杆404下方的限位板407，底座1的底部活动安装有贯穿并延伸至限位板407顶部的旋转杆408，旋转杆408的外部固定安装有与第一锥形齿轮409相啮合的第二锥形齿轮410，底座1的内壁上下两侧之间固定安装有位于两个楔形套筒406相背侧的滑杆402，两个滑杆402的外部均活动安装有一端分别与底座1的内壁左右两侧活动连接的滑块401，滑块401的底部和底座1的内底壁之间固定安装有套在滑杆402外部的复位弹簧403，两个楔形支撑板2的底部一端均延伸至底座1的内部并分别与两个楔形套筒406滑动连接，两个楔形支撑板2的相背侧分别与两个滑块401固定连接，右侧楔形支撑板2的内部开设有腔室3，智慧黑板5位于底座1的上方且位于两个楔形支撑板2之间，智慧黑板5的左侧固定安装有一端与左侧楔形支撑板2活动连接的转轴6，智慧黑板5的右侧固定安装有延伸至第二腔室9内部的转杆组件7。
24.转杆组件7包括转动杆701，智慧黑板5的右侧固定安装有一端延伸至腔室3内部的转动杆701，转动杆701的右侧固定安装有安装块702，安装块702的外侧开设有数量不少于两个且呈环形等距离分布的限位槽703，腔室3的内壁左右两侧之间固定安装有位于转杆组件7下方并与转杆组件7卡接的调节组件8，调节组件8的一端延伸至右侧楔形支撑板2的右侧。
25.调节组件8包括横板803，腔室9的内壁左右两侧之间固定安装有位于安装块702下方的横板803，腔室3的内底壁活动安装有位于横板803下方的移动杆807，移动杆807的前侧固定安装有圆杆806，右侧楔形支撑板2右侧活动安装有延伸至腔室3内部并与移动杆807固定连接的推杆808，腔室3的内壁左右两侧之间活动安装有套在圆杆806外部的活动块805，活动块805的内部开设有与圆杆806移动轨迹相适配的斜形通孔，活动块805的顶部固定安装有贯穿并延伸至横板803顶部的拉杆804，拉杆804的顶部固定安装有延伸至限位槽703内部并与限位槽703相卡接的t形杆801，t形杆801和横板803之间固定安装有套在拉杆804外部的压缩弹簧802。
26.通过转动旋转杆408带动第二锥形齿轮410与第一锥形齿轮409啮合转动，使得螺纹杆404转动，螺纹杆404转动的同时带动楔形套筒406左右移动，使得楔形支撑板2可以上下移动，进而方便根据不同身高的老师对智慧黑板5的高度进行调节，十分灵活，通过拉动推杆808使得移动杆807带动圆杆806移动，促使活动块805带动拉杆804拉动t形杆801挤压压缩弹簧802，使得t形杆801脱离限位槽703，在调节智慧黑板5的角度，确定过后推动推杆808使得t形杆801与限位槽703卡合，能够根据坐在不同角度的学生来调节智慧黑板5的角
度，方便观看，提高了智慧黑板的实用性。
27.综上所述，该智能教具，通过转动旋转杆408带动第二锥形齿轮410与第一锥形齿轮409啮合转动，使得螺纹杆404转动，螺纹杆404转动的同时带动楔形套筒406左右移动，使得楔形支撑板2可以上下移动，进而方便根据不同身高的老师对智慧黑板5的高度进行调节，十分灵活，通过拉动推杆808使得移动杆807带动圆杆806移动，促使活动块805带动拉杆804拉动t形杆801挤压压缩弹簧802，使得t形杆801脱离限位槽703，在调节智慧黑板5的角度，确定过后推动推杆808使得t形杆801与限位槽703卡合，能够根据坐在不同角度的学生来调节智慧黑板5的角度，方便观看，提高了智慧黑板的实用性，解决了目前市场上的智能黑板在使用时不能够进行高度的调节，使得黑板不适用于不同身高的老师，并且智慧黑板的角度不能调节，不方便不同角度的学生观看，降低了智慧黑板的实用性的问题。
28.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。