一种数学用组合式作图圆规的制作方法

1.本技术涉及作图领域，尤其是一种数学用组合式作图圆规。


背景技术：

2.数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα(m
á
th
ē
ma)；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在小学和初中的数学教学过程中，通常需要进行圆形的绘画，圆规就是用于绘出圆形的工具
[0003]
但传统的圆规只能进行单一的圆形的绘画，不能进行其他图形的绘制，绘制其他图形时还需要借助其他的绘图工具，十分不方便，另外，进行绘图时，有时会出现粉笔断在粉笔卡接套内取不出的问题。因此，针对上述问题提出一种数学用组合式作图圆规。


技术实现要素：

[0004]
在本实施例中提供一种数学用组合式作图圆规用于解决现有技术中只能进行单一的圆形的绘画和粉笔断在粉笔卡接套内取不出问题。
[0005]
根据本技术的一个方面，提供了一种数学用组合式作图圆规，包括固定板、圆形通槽、支撑结构、滑动结构和推动结构，所述固定板呈三角形结构，所述固定板的三个侧边均倾斜设置，所述固定板侧壁的正中间开设有圆形通槽，所述圆形通槽的内侧壁上开设有转动槽，所述转动槽呈环形结构，所述转动槽内设置有支撑结构，所述支撑结构上设置有滑动结构，所述滑动结构上设置有推动结构，所述固定板的底部外侧壁固定连接防滑垫。
[0006]
进一步地，所述固定板采用透明的塑料板进行制作。
[0007]
进一步地，所述防滑垫采用橡胶材料进行制作。
[0008]
进一步地，所述圆形通槽四周的固定板的顶部外侧壁上设置有角度刻度线。
[0009]
进一步地，所述支撑结构包括支撑杆和凸块，所述支撑杆的两端滑动连接在转动槽内，所述支撑杆的两端呈圆弧状结构，所述支撑杆的两端贴合转动槽的内侧壁，所述支撑杆的中间设置有两个凸块。
[0010]
进一步地，所述支撑杆上开设有滑动槽一，所述滑动槽一位于凸块的右侧。
[0011]
进一步地，所述滑动结构包括滑动架、滑动杆和粉笔卡接套，所述滑动架滑动连接在支撑杆上，所述滑动架位于凸块的右侧，所述滑动架右侧的侧壁设置成圆弧状结构，所述滑动架的内侧壁上固定连接滑动杆，所述滑动杆滑动连接在滑动槽一内，所述滑动架的底部外侧壁固定连接粉笔卡接套。
[0012]
进一步地，所述滑动架和滑动杆上开设有滑动槽三，所述粉笔卡接套的顶部开设有滑动槽二，所述滑动槽二位于滑动槽三的正下方。
[0013]
进一步地，所述推动结构包括固定块、弹簧和推动杆，所述推动杆滑动连接在滑动
槽二和滑动槽三内，所述推动杆的顶部固定连接圆形的固定块，所述固定块的底部外侧壁固定连接弹簧的一端，所述弹簧的另一端固定连接在滑动架的顶部，所述推动杆位于弹簧的内部。
[0014]
进一步地，所述固定板和支撑杆的顶部外侧壁上均设置有长度刻度线。
[0015]
通过本技术上述实施例，采用了固定板、支撑结构、滑动结构和推动结构，解决了只能进行单一的圆形的绘画和粉笔断在粉笔卡接套内取不出的问题，取得了方便教师上课时进行多种图形的绘画和方便快捷的将断在粉笔卡接套内的粉笔取出的效果。
附图说明
[0016]
为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0017]
图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图；
[0018]
图2为本技术一种实施例的整体内部结构示意图；
[0019]
图3为本技术一种实施例的整体侧视内部结构示意图；
[0020]
图4为本技术一种实施例的图1的a处局部放大结构示意图；
[0021]
图5为本技术一种实施例的图3的b处局部放大结构示意图。
[0022]
图中：1、固定板；2、圆形通槽；3、支撑结构；301、支撑杆；302、凸块；4、转动槽；5、滑动结构；501、滑动架；502、滑动杆；503、粉笔卡接套；6、滑动槽一；7、防滑垫，8、滑动槽二；9、滑动槽三；10、推动结构；1001、固定块；1002、弹簧；1003、推动杆。
具体实施方式
[0023]
为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
[0024]
需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0025]
在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0026]
并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其
他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
[0027]
此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]
需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
[0029]
本实施例中的圆规可适用于在黑板上进行作图，例如，在本实施例提供了如下一种黑板，本实施例中的圆规可以用来在如下黑板上进行作图。
[0030]
一种黑板，包括有黑板本体和用于擦拭黑板本体的擦拭部件，所述黑板本体上设置有用于接收投影仪投射出的影像的幕布装置，所述幕布装置沿黑板本体横向方向滑移设置，所述幕布装置包括有沿黑板本体横向方向滑移的第一滑移杆和第二滑移杆、以及用于接收投影仪投射出的影像的幕布本体，所述幕布本体收缩放置于第一滑移杆内，所述第一滑移杆内设置有用于将伸出第一滑移杆外的幕布本体复位的复位部件，所述第二滑移杆上设置有用于固定幕布本体的固定部件，所述第一滑移杆与第二滑移杆平行设置，所述第一滑移杆和第二滑移杆均沿黑板本体纵向方向延伸设置并且第一滑移杆和第二滑移杆均与黑板本体纵向方向上的长度尺寸相适配，所述黑板本体内设置有用于固定限位第一滑移杆和第二滑移杆并且用于一起带动第一滑移杆和第二滑移杆滑移的限位部件；
[0031]
所述黑板本体横向方向的两端均设置有擦拭部件，所述擦拭部件包括有用于擦拭黑板本体的擦板和用于驱动擦板在黑板本体上来回移动的驱动机构，所述擦板沿黑板本体的纵向方向延伸设置并且擦板的长度尺寸与黑板本体纵向方向上的长度尺寸相适配，所述黑板本体上设置有用于启动或关闭驱动机构的控制开关，所述第一滑移杆和第二滑移杆上均设置有用于控制驱动机构反运作的反转开关，驱动机构驱动擦板移动过程中擦板触碰到反转开关能够使驱动机构反转并且带动擦板反向滑移。
[0032]
所述限位部件包括有滑移连接于黑板本体内的底座、转动连接于底座上的螺纹杆、和固定连接于底座上并且用于驱动螺纹杆转动的转动电机、以及用于推动底座靠近或远离第一滑移杆和第二滑移杆的轮盘，所述轮盘转动连接于黑板本体上，轮盘正向转动过程中底座朝第一滑移杆和第二滑移杆的方向移动，所述轮盘上设置用供使用者方便转动轮盘的转手，所述第一滑移杆和第二滑移杆朝向螺纹杆的一侧设置有与螺纹杆相适配的螺纹槽。
[0033]
所述螺纹杆远离底座的一端上设置有供使用者手动转动螺纹杆的把手。
[0034]
所述擦板上设置有洒水部件，所述擦板横向的两侧均设置有用于对黑板本体进行烘干操作的烘干部件。
[0035]
所述洒水部件包括有设置在黑板本体下方的水箱、设置与水箱内的潜水泵、和一端于潜水泵连接另一端与擦板连通的出水管、以及设置在擦板朝向黑板本体一侧的喷水孔，所述黑板本体上设置有控制器，所述控制器与潜水泵和烘干部件均电连接。
[0036]
所述驱动机构包括有与黑板本体转动连接的丝杆、和与黑板本体固定连接的导向柱、以及用于驱动丝杆转动的驱动电机，所述丝杆和导向柱均沿黑板本体的横向方向延伸
设置并且丝杆和导向柱的长度尺寸均与黑板本体的横向方向上的长度尺寸相适配。
[0037]
所述导向柱靠近驱动电机的一端设置有用于限制擦板行程的限位圈，所述限位圈的外径尺寸大于擦板上通孔的尺寸。
[0038]
所述幕布本体朝向第二滑移杆的一端上设置有环形扣，所述固定部件包括有用于与环形扣扣接的u形扣，所述u形扣的开口为远离第一滑移杆的一侧。
[0039]
所述复位部件包括有发条弹簧，所述幕布本体的一端与发条弹簧固定连接，所述幕布本体缠绕连接于发条弹簧上。
[0040]
所述第一滑移杆和第二滑移杆上均设置有用于收集粉灰的集尘槽，所述集尘槽纵向方向上的长度尺寸与黑板本体纵向方向上的长度尺寸相适配，所述第一滑移杆和第二滑移杆的上设置有可拆卸安装的并且与集尘槽相连通的集尘箱。
[0041]
当然本实施例也可以用于在其他结构的黑板上进行作图。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的圆规进行介绍。
[0042]
请参阅图1-5所示，一种数学用组合式作图圆规，包括固定板1、圆形通槽2、支撑结构3、滑动结构5和推动结构10，所述固定板1呈三角形结构，所述固定板1的三个侧边均倾斜设置，所述固定板1侧壁的正中间开设有圆形通槽2，所述圆形通槽2的内侧壁上开设有转动槽4，所述转动槽4呈环形结构，所述转动槽4内设置有支撑结构3，所述支撑结构3上设置有滑动结构5，所述滑动结构5上设置有推动结构10，所述固定板1的底部外侧壁固定连接防滑垫7。
[0043]
利用固定板1、支撑结构3和滑动结构5，可方便教师上课时进行多种图形的绘画，利用推动结构10方便快捷的将断在粉笔卡接套503内的粉笔取出。
[0044]
所述固定板1采用透明的塑料板进行制作，可以在进行绘图时不遮挡视线，便于教师看见固定板1底部的图形。
[0045]
所述防滑垫7采用橡胶材料进行制作，可增大与黑板之间的摩擦力。
[0046]
所述圆形通槽2四周的固定板1的顶部外侧壁上设置有角度刻度线，可进行一定角度的扇形的绘制。
[0047]
所述支撑结构3包括支撑杆301和凸块302，所述支撑杆301的两端滑动连接在转动槽4内，所述支撑杆301的两端呈圆弧状结构，所述支撑杆301的两端贴合转动槽4的内侧壁，所述支撑杆301的中间设置有两个凸块302，支撑杆301可对滑动架501进行支撑。
[0048]
所述支撑杆301上开设有滑动槽一6，所述滑动槽一6位于凸块302的右侧，滑动槽一6可对滑动杆502的滑动进行限位。
[0049]
所述滑动结构5包括滑动架501、滑动杆502和粉笔卡接套503，所述滑动架501滑动连接在支撑杆301上，所述滑动架501位于凸块302的右侧，所述滑动架501右侧的侧壁设置成圆弧状结构，所述滑动架501的内侧壁上固定连接滑动杆502，所述滑动杆502滑动连接在滑动槽一6内，所述滑动架501的底部外侧壁固定连接粉笔卡接套503，动架501，滑动架501带动滑动杆502在滑动槽一6内滑动，滑动架501带动粉笔卡接套503移动。
[0050]
所述滑动架501和滑动杆502上开设有滑动槽三9，所述粉笔卡接套503的顶部开设有滑动槽二8，所述滑动槽二8位于滑动槽三9的正下方，滑动槽二8和滑动槽三9可对推动杆1003的移动进行限位。
[0051]
所述推动结构10包括固定块1001、弹簧1002和推动杆1003，所述推动杆1003滑动
连接在滑动槽二8和滑动槽三9内，所述推动杆1003的顶部固定连接圆形的固定块1001，所述固定块1001的底部外侧壁固定连接弹簧1002的一端，所述弹簧1002的另一端固定连接在滑动架501的顶部，所述推动杆1003位于弹簧1002的内部，手动按压固定块1001，固定块1001推动推动杆1003向下滑动，推动杆1003推动粉笔卡接套503内的粉笔。
[0052]
所述固定板1和支撑杆301的顶部外侧壁上均设置有长度刻度线，固定板1上刻有长度刻度线的一端，可用来画一定长度的直线，通过观察支撑杆301上的长度刻度线，进行所画的圆的半径的调整。
[0053]
本实用新型在使用时，将固定板1底部的防滑垫7贴合到黑板的表面，推动固定板1，增大防滑垫7和黑板之间的摩擦力，防止作图时固定板1滑动，固定板1上刻有长度刻度线的一端，可用来画一定长度的直线，沿着固定板1的三个侧边画一圈，可用来画三角形，将粉笔卡接在粉笔卡接套503内，滑动滑动架501，滑动架501带动滑动杆502在滑动槽一6内滑动，滑动架501带动粉笔卡接套503移动，粉笔随着粉笔卡接套503的移动而移动，通过观察支撑杆301上的长度刻度线，进行所画的圆的半径的调整，手动扶住滑动架501，进行转动，支撑杆301在转动槽4内转动，滑动架501带动粉笔卡接套503转动，粉笔卡接套503带动粉笔转动画出圆形，可方便教师上课时进行多种图形的绘画，当粉笔头断在粉笔卡接套503内时，手动按压固定块1001，固定块1001推动推动杆1003向下滑动，推动杆1003推动粉笔卡接套503内的粉笔，将粉笔推出粉笔卡接套503，方便快捷的将断在粉笔卡接套503内的粉笔取出。
[0054]
本技术的有益之处在于：
[0055]
1.本技术结构合理，固定板上刻有长度刻度线的一端，可用来画一定长度的直线，沿着固定板的三个侧边画一圈，可用来画三角形，将粉笔卡接在粉笔卡接套内，滑动滑动架，滑动架带动滑动杆在滑动槽一内滑动，滑动架带动粉笔卡接套移动，粉笔随着粉笔卡接套的移动而移动，通过观察支撑杆上的长度刻度线，进行所画的圆的半径的调整，手动扶住滑动架，进行转动，支撑杆在转动槽内转动，滑动架带动粉笔卡接套转动，粉笔卡接套带动粉笔转动画出圆形，可方便教师上课时进行多种图形的绘画。
[0056]
2.本技术结构合理，手动按压固定块，固定块推动推动杆向下滑动，推动杆推动粉笔卡接套内的粉笔，将粉笔推出粉笔卡接套，方便快捷的将断在粉笔卡接套内的粉笔取出。
[0057]
涉及的模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
[0058]
以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。