一种韩语教学速记对照板结构的制作方法

1.本实用新型属于教学板技术领域，具体涉及一种韩语教学速记对照板结构。


背景技术：

2.教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。
3.中国专利申请号为cn212160962u公开了一种韩语教学速记对照板结构，原装置无法对黑板本体进行不同高度的调节，不适用于不同年龄段学生的教学任务，同时原装置不具备物品放置功能，老师在书写完毕后手中的粉笔或水性笔不方便放置，实用性较低。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型提供了一种韩语教学速记对照板结构，具有可对黑板本体进行不同高度调节，实用性高的特点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种韩语教学速记对照板结构，包括黑板本体，所述黑板本体的前端一侧设置有遮挡板，所述黑板本体的两侧设置有支撑架，所述黑板本体的两端中间位置设置有固定座，所述支撑架上设置有与固定座对应的滑槽，两个所述支撑架之间下侧设置有连接板，所述连接板的上端两侧设置有移动座，所述黑板本体的下端两侧设置有固定板，所述固定板与移动座之间通过轴销转动连接设置有调节杆。
6.优选的，所述移动座远离连接板中间位置一端设置有横板，所述横板中间位置贯穿设置有固定螺栓，所述连接板上端设置有若干与固定螺栓对应的固定孔。
7.优选的，所述移动座的两端与连接板的两端齐平，所述调节杆设置为不锈钢结构。
8.优选的，所述连接板与支撑架之间以及横板与移动座之间均为焊接一体式结构。
9.优选的，一侧所述支撑架远离黑板本体的一侧通过螺栓连接设置有支撑板，所述支撑板的上端设置有固定盒，所述固定盒的内部一侧设置有粉笔盒，所述粉笔盒一侧两端设置有笔筒。
10.优选的，所述固定盒的高度大小与笔筒和粉笔盒的高度大小均相同。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型通过在黑板本体两侧设置固定座，通过推动移动座在连接板上端移动，移动座通过调节杆带动黑板本体移动，同时黑板本体两端的固定座在支撑架的滑槽中滑动，从而达到对黑板本体进行不同高度的调节，方便不同年龄段学生的教学工作，黑板本体调节到合适高度后将固定螺栓拧进连接板上的固定孔中，达到对黑板本体进行固定的效果。
13.2、本实用新型通过在黑板本体一侧设置固定盒，并在固定盒中设置粉笔盒和笔
筒，当老师在黑板本体上书写完成后可将粉笔或水性笔放置在粉笔盒或笔筒中，避免将粉笔或水性笔随意放置造成遗落。
附图说明
14.图1为本实用新型立体图；
15.图2为本实用新型后视立体图；
16.图3为本实用新型仰视立体图；
17.图4为本实用新型笔筒和粉笔盒安装立体图；
18.图中：1、黑板本体；2、遮挡板；3、固定座；4、支撑架；5、连接板；6、固定螺栓；7、移动座；8、调节杆；9、固定孔；10、滑槽；11、支撑板；12、固定盒；13、笔筒；14、粉笔盒；15、横板；16、固定板。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.实施例1
21.请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种韩语教学速记对照板结构，包括黑板本体1，黑板本体1的前端一侧设置有遮挡板2，黑板本体1的两侧设置有支撑架4，黑板本体1的两端中间位置设置有固定座3，支撑架4上设置有与固定座3对应的滑槽10，两个支撑架4之间下侧设置有连接板5，连接板5的上端两侧设置有移动座7，黑板本体1的下端两侧设置有固定板16，固定板16与移动座7之间通过轴销转动连接设置有调节杆8。
22.具体的，移动座7远离连接板5中间位置一端设置有横板15，横板15中间位置贯穿设置有固定螺栓6，连接板5上端设置有若干与固定螺栓6对应的固定孔9。
23.通过采用上述技术方案，黑板本体1调节到合适高度后将固定螺栓6拧进连接板5上的固定孔9中，达到对黑板本体1进行固定的效果。
24.具体的，移动座7的两端与连接板5的两端齐平，调节杆8设置为不锈钢结构。
25.通过采用上述技术方案，使移动座7与连接板5之间没有凸起或凹陷部分，调节杆8设置为不锈钢结构强度更高，不易断裂。
26.具体的，连接板5与支撑架4之间以及横板15与移动座7之间均为焊接一体式结构。
27.通过采用上述技术方案，焊接一体式结构更加牢固，提高装置整体稳定性。
28.本实施例使用时，老师通过黑板本体1完成教学任务，通过在黑板本体1两侧设置固定座3，通过推动移动座7在连接板5上端移动，移动座7通过调节杆8带动黑板本体1移动，同时黑板本体1两端的固定座3在支撑架4的滑槽10中滑动，从而达到对黑板本体1进行不同高度的调节，方便不同年龄段学生的教学工作，黑板本体1调节到合适高度后将固定螺栓6拧进连接板5上的固定孔9中，达到对黑板本体1进行固定的效果；
29.实施例2
30.本实施例与实施例1不同之处在于：一侧支撑架4远离黑板本体1的一侧通过螺栓
连接设置有支撑板11，支撑板11的上端设置有固定盒12，固定盒12的内部一侧设置有粉笔盒14，粉笔盒14一侧两端设置有笔筒13。
31.通过采用上述技术方案，当老师在黑板本体1上书写完成后可将粉笔或水性笔放置在粉笔盒14或笔筒13中，避免将粉笔或水性笔随意放置造成遗落。
32.具体的，固定盒12的高度大小与笔筒13和粉笔盒14的高度大小均相同。
33.通过采用上述技术方案，使笔筒13和粉笔盒14安装进固定盒12中更加贴合固定盒12，同时笔筒13和粉笔盒14设置为可拆卸结构方便将笔筒13和粉笔盒14拆卸进行清洗。
34.本实施例使用时，通过在黑板本体1一侧设置固定盒12，并在固定盒12中设置粉笔盒14和笔筒13，当老师在黑板本体1上书写完成后可将粉笔或水性笔放置在粉笔盒14或笔筒13中，避免将粉笔或水性笔随意放置造成遗落。
35.本实用新型中黑板本体1和遮挡板2的结构以及工作原理在中国专利申请号为cn212160962u公开的一种韩语教学速记对照板结构中已经公开。
36.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型使用时，将装置安装在合适位置，老师通过黑板本体1完成教学任务，通过在黑板本体1两侧设置固定座3，通过推动移动座7在连接板5上端移动，移动座7通过调节杆8带动黑板本体1移动，同时黑板本体1两端的固定座3在支撑架4的滑槽10中滑动，从而达到对黑板本体1进行不同高度的调节，方便不同年龄段学生的教学工作，黑板本体1调节到合适高度后将固定螺栓6拧进连接板5上的固定孔9中，达到对黑板本体1进行固定的效果，通过在黑板本体1一侧设置固定盒12，并在固定盒12中设置粉笔盒14和笔筒13，当老师在黑板本体1上书写完成后可将粉笔或水性笔放置在粉笔盒14或笔筒13中，避免将粉笔或水性笔随意放置造成遗落。
37.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。