一种调节效果好的在线教育演示板的制作方法

1.本实用新型涉及在线教育技术领域，具体为一种调节效果好的在线教育演示板。


背景技术：

2.在线教育称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似，现有的远程教育会需要教导人员使用演示板进行教导，方便更好的进行学习，目前的演示板由于结构较为简单，导致在使用的过程中不方便操作，无法进行角度调节，会影响正常的学习进度以及效率，为此，我们提出一种调节效果好的在线教育演示板。


技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本实用新型提供一种调节效果好的在线教育演示板，具备方便使用的优点，解决了现有的远程教育会需要教导人员使用演示板进行教导，方便更好的进行学习，目前的演示板由于结构较为简单，导致在使用的过程中不方便操作，无法进行角度调节，会影响正常的学习进度以及效率的问题。
4.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，包括工作台，所述工作台的顶部左侧固定连接有箱体，所述箱体的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的右侧固定连接有固定板，所述工作台的内腔顶部活动连接有滑套，所述滑套的表面活动连接有框架，所述框架的表面和固定板的表面呈活动连接，所述框架的右侧固定连接有演示板本体，所述工作台的底部中端固定连接有电池盒，所述箱体的内腔开设有卡槽，所述固定板的表面活动连接于卡槽的内腔中，所述箱体的表面固定连接有plc控制器。
5.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，其中所述工作台的底部四周均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有支撑底座，通过支撑底座的设置，可对支撑杆的底部进行支撑，避免工作的过程中工作台发生晃动影响正常的使用效果。
6.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，其中所述电池盒的内腔固定连接有蓄电池，所述电池盒的表面固定连接有充电插口，所述充电插口的输出端电性连接于蓄电池的输入端，通过蓄电池的设置，可对本装置的电器组件进行供电，避免工作的过程中发生断电的现象。
7.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，其中所述工作台的内腔顶部固定连接有滑杆，所述滑杆的表面和滑套的内腔呈活动连接，通过滑杆的设置，可对滑套的表面进行限位，避免工作的过程中发生卡顿的现象。
8.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，其中所述箱体的内腔左侧开设有定位槽，所述螺纹套的左侧活动连接于定位槽的内腔中，通过定位槽的设置，可对螺纹套的表面进行限位，避免工作的过程中发生抖动的现象。
9.本实用新型的一种调节效果好的在线教育演示板，其中所述箱体的内腔底部固定
连接有壳体，所述壳体的内腔两端均活动连接有滚珠，所述螺杆的表面和滚珠的表面呈活动连接，通过滚珠的设置，可减少螺杆的磨损，避免工作的过程中发生磨损严重的情况，导致断裂的现象发生。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过plc控制器启动电机进行工作，通过电机带动螺杆进行工作，通过螺杆带动螺纹套进行移动，通过螺纹套带动固定板进行移动，通过固定板带动框架进行偏移，通过框架带动滑套进行移动，通过滑套在滑杆的表面进行移动，使其框架带动演示板本体进行偏移，从而完成调节工作，达到了方便使用的效果，解决了现有的远程教育会需要教导人员使用演示板进行教导，方便更好的进行学习，目前的演示板由于结构较为简单，导致在使用的过程中不方便操作，无法进行角度调节，会影响正常的学习进度以及效率的问题。
12.2、本实用新型通过支撑底座的设置，可对支撑杆的底部进行支撑，避免工作的过程中工作台发生晃动影响正常的使用效果。
13.3、本实用新型通过蓄电池的设置，可对本装置的电器组件进行供电，避免工作的过程中发生断电的现象。
14.4、本实用新型通过滑杆的设置，可对滑套的表面进行限位，避免工作的过程中发生卡顿的现象。
附图说明
15.图1为本实用新型结构主视图；
16.图2为本实用新型结构剖视图；
17.图3为本实用新型图2中a处局部放大图。
18.图中：1、工作台；2、支撑杆；3、电池盒；4、充电插口；5、plc控制器；6、箱体；7、电机；8、固定板；9、框架；10、演示板本体；11、定位槽；12、螺杆；13、螺纹套；14、滑杆；15、滑套；16、蓄电池；17、壳体；18、滚珠；19、卡槽；20、支撑底座。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
21.在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介
间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
22.本实用新型的工作台1、支撑杆2、电池盒3、充电插口4、plc控制器5、箱体6、电机7、固定板8、框架9、演示板本体10、定位槽11、螺杆12、螺纹套13、滑杆14、滑套15、蓄电池16、壳体17、滚珠18、卡槽19和支撑底座20部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
23.请参阅图1-3，一种调节效果好的在线教育演示板，包括工作台1，工作台1的顶部左侧固定连接有箱体6，箱体6的顶部固定安装有电机7，电机7的输出端固定连接有螺杆12，螺杆12的表面螺纹连接有螺纹套13，螺纹套13的右侧固定连接有固定板8，工作台1的内腔顶部活动连接有滑套15，滑套15的表面活动连接有框架9，框架9的表面和固定板8的表面呈活动连接，框架9的右侧固定连接有演示板本体10，工作台1的底部中端固定连接有电池盒3，箱体6的内腔开设有卡槽19，固定板8的表面活动连接于卡槽19的内腔中，箱体6的表面固定连接有plc控制器5。
24.工作台1的底部四周均固定连接有支撑杆2，支撑杆2的底部固定连接有支撑底座20，通过支撑底座20的设置，可对支撑杆2的底部进行支撑，避免工作的过程中工作台1发生晃动影响正常的使用效果。
25.电池盒3的内腔固定连接有蓄电池16，电池盒3的表面固定连接有充电插口4，充电插口4的输出端电性连接于蓄电池16的输入端，通过蓄电池16的设置，可对本装置的电器组件进行供电，避免工作的过程中发生断电的现象。
26.工作台1的内腔顶部固定连接有滑杆14，滑杆14的表面和滑套15的内腔呈活动连接，通过滑杆14的设置，可对滑套15的表面进行限位，避免工作的过程中发生卡顿的现象。
27.箱体6的内腔左侧开设有定位槽11，螺纹套13的左侧活动连接于定位槽11的内腔中，通过定位槽11的设置，可对螺纹套13的表面进行限位，避免工作的过程中发生抖动的现象。
28.箱体6的内腔底部固定连接有壳体17，壳体17的内腔两端均活动连接有滚珠18，螺杆12的表面和滚珠18的表面呈活动连接，通过滚珠18的设置，可减少螺杆12的磨损，避免工作的过程中发生磨损严重的情况，导致断裂的现象发生。
29.使用时，通过plc控制器5启动电机7进行工作，通过电机7带动螺杆12进行工作，通过螺杆12带动螺纹套13进行移动，通过螺纹套13带动固定板8进行移动，通过固定板8带动框架9进行偏移，通过框架9带动滑套15进行移动，通过滑套15在滑杆14的表面进行移动，使其框架9带动演示板本体10进行偏移，从而完成调节工作，达到了方便使用的效果，解决了现有的远程教育会需要教导人员使用演示板进行教导，方便更好的进行学习，目前的演示板由于结构较为简单，导致在使用的过程中不方便操作，无法进行角度调节，会影响正常的学习进度以及效率的问题。
30.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。