一种新型小学英语教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种新型小学英语教学用具。


背景技术：

2.一种新型小学英语教学用具是方便人们对术后的消化内镜进行清洗护理的一种装置，它的出现可以方便人们使用，它不但结构简单，而且操作方便。
3.根据专利号201920930057.x中的一种新型小学英语教学用具包括受压板和支撑框，受压板和支撑框固定连接，受压板上设置有把手，该新型小学英语教学用具还包括伸缩连杆机构、外接固定杆、固定框机构和画尺，两个伸缩连杆机构分别滑动连接在支撑框的左右两侧，两个伸缩连杆机构的前端均设置有外接固定杆，支撑框前端左右两侧与外接固定杆相配合设置有固定框机构，两个伸缩连杆机构之间等距设置有四个画尺。教师可以利用本装置便利的进行四线格的绘制，绘制出的四线格各线条之间等距、美观，且可利用伸缩连杆机构调节四线格各线条之间的间距，以根据不同情况绘制不同大小的四线格，方便授课，提高授课效果，但是，在教学用具使用时，产生的粉笔灰直接掉落下来容易进入教师眼中，具有一定的不便，其次，教学用具与黑板的固定效果较差，容易影响四线格的绘制，为此，我们提出一种新型小学英语教学用具，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的主要目的在于提供一种新型小学英语教学用具，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
6.一种新型小学英语教学用具，包括固定外框，所述固定外框的两侧外表面均设置有黑板固定机构，所述固定外框的中部设置有粉笔限位架，所述粉笔限位架的两侧外表面均设置有连接件，所述固定外框的前端中部设置有粉笔灰收集机构，所述固定外框的下端外表面设置有固定把，所述粉笔灰收集机构包括把手、粉笔灰收集槽、固定件与限位轨道，所述黑板固定机构包括磁吸片、紧固垫、副固定架、固定螺丝与安装架。
7.粉笔灰收集机构主要是有利于对四线格绘制时产生的粉笔灰进行遮挡收集。
8.黑板固定机构主要是有利于提高教学用具与黑板的固定效果。
9.优选的，所述固定件的一侧外表面设置有限位轨道，所述限位轨道的一侧外表面设置有粉笔灰收集槽，所述粉笔灰收集槽的前端中部设置有把手。
10.优选的，所述副固定架的一侧外表面设置有安装架，所述安装架的内壁设置有紧固垫，所述安装架的上端外表面设置有固定螺丝，所述副固定架的下端外表面设置有磁吸片。
11.优选的，所述固定件的一侧外表面与限位轨道的一侧外表面固定连接，所述限位轨道的另一侧外表面与粉笔灰收集槽的一侧外表面可拆卸连接，所述粉笔灰收集槽的前端中部与把手的后端外表面固定连接。
12.优选的，所述副固定架的一侧外表面与安装架的一侧外表面固定连接，所述安装架的内壁与紧固垫的外壁固定连接，所述固定螺丝的一端外表面贯穿安装架的上端外表面，所述副固定架的下端外表面与磁吸片的上端外表面固定连接。
13.优选的，所述粉笔灰收集槽的两侧外表面均通过固定件与固定外框的前端中部可拆卸连接，所述安装架的内壁通过固定螺丝与固定外框的一侧外表面可拆卸连接。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该一种新型小学英语教学用具，通过设置的粉笔灰收集机构，在粉笔插入粉笔限位架进行绘制时，可通过粉笔灰收集槽对粉笔绘制四线格时产生的粉笔灰进行遮挡收集，防止粉笔灰直接落下进入教师眼中，影响教师进行英语四线格的绘制，有利于教师的使用，通过设置的黑板固定机构，可以在教学用具时，将副固定架紧贴到黑板表面，磁吸片可以牢牢地将教学用具固定到黑板表面，提高教学用具与黑板的固定效果，防止教师进行英语四线格绘制时，教学用具从黑板上掉落，造成教学用具的损坏，有利于教学用具的使用，整个一种新型小学英语教学用具结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。
附图说明
15.图1为本实用新型一种新型小学英语教学用具的整体结构示意图。
16.图2为本实用新型一种新型小学英语教学用具的整体结构后视图。
17.图3为本实用新型一种新型小学英语教学用具的图1中粉笔灰收集机构3的放大图。
18.图4为本实用新型一种新型小学英语教学用具的图1中黑板固定机构1的放大图。
19.图中：1、黑板固定机构；2、固定把；3、粉笔灰收集机构；4、固定外框；5、连接件；6、粉笔限位架；301、把手；302、粉笔灰收集槽；303、固定件；304、限位轨道；101、磁吸片；102、紧固垫；103、副固定架；104、固定螺丝；105、安装架。
具体实施方式
20.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.实施例一：
25.如图1-4所示，一种新型小学英语教学用具，包括固定外框4，固定外框4的两侧外表面均设置有黑板固定机构1，固定外框4的中部设置有粉笔限位架6，粉笔限位架6的两侧外表面均设置有连接件5，固定外框4的前端中部设置有粉笔灰收集机构3，固定外框4的下端外表面设置有固定把2，粉笔灰收集机构3包括把手301、粉笔灰收集槽302、固定件303与限位轨道304，黑板固定机构1包括磁吸片101、紧固垫102、副固定架103、固定螺丝104与安装架105。
26.实施例二：
27.在实施例一的基础之上，如图3所示，固定件303的一侧外表面设置有限位轨道304，限位轨道304的一侧外表面设置有粉笔灰收集槽302，粉笔灰收集槽302的前端中部设置有把手301，有利于粉笔灰收集机构3的结构稳定。
28.实施例三：
29.在实施例一的基础之上，如图4所示，副固定架103的一侧外表面设置有安装架105，安装架105的内壁设置有紧固垫102，安装架105的上端外表面设置有固定螺丝104，副固定架103的下端外表面设置有磁吸片101，有利于黑板固定机构1的结构稳定。
30.实施例四：
31.在实施例一与实施例二的基础之上，如图1、3所示，固定件303的一侧外表面与限位轨道304的一侧外表面固定连接，限位轨道304的另一侧外表面与粉笔灰收集槽302的一侧外表面可拆卸连接，粉笔灰收集槽302的前端中部与把手301的后端外表面固定连接，有利于粉笔灰收集机构3的连接稳定。
32.实施例五：
33.在实施例一与实施例三的基础之上，如图1、4所示，副固定架103的一侧外表面与安装架105的一侧外表面固定连接，安装架105的内壁与紧固垫102的外壁固定连接，固定螺丝104的一端外表面贯穿安装架105的上端外表面，副固定架103的下端外表面与磁吸片101的上端外表面固定连接，有利于黑板固定机构1的连接稳定。
34.实施例六：
35.在实施例一的基础之上，如图1所示，粉笔灰收集槽302的两侧外表面均通过固定件303与固定外框4的前端中部可拆卸连接，安装架105的内壁通过固定螺丝104与固定外框4的一侧外表面可拆卸连接，有利于英语教学用具的整体结构稳定。
36.需要说明的是，本实用新型为一种新型小学英语教学用具，在使用时，教师通过固定把2将固定外框4整体贴在黑板上，再将粉笔插入粉笔限位架6中，进行英语四线格的绘制，就可以完成整个小学英语教学用具的使用，其设置的粉笔灰收集机构3，在粉笔插入粉笔限位架6进行绘制时，可通过粉笔灰收集槽302对粉笔绘制四线格时产生的粉笔灰进行遮挡收集，防止粉笔灰直接落下进入教师眼中，影响教师进行英语四线格的绘制，有利于教师的使用，其设置的黑板固定机构1，可以在教学用具时，将副固定架103紧贴到黑板表面，磁吸片101可以牢牢地将教学用具固定到黑板表面，提高教学用具与黑板的固定效果，防止教师进行英语四线格绘制时，教学用具从黑板上掉落，造成教学用具的损坏，有利于教学用具
的使用，较为实用。
37.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。