一种便于装配操作的机械自动化教学装置

1.本实用新型属于教学设备领域，尤其是涉及一种便于装配操作的机械自动化教学装置。


背景技术：

2.机械机构是机械原理课程中的一项重要内容，按照人才培养模式和实践教学体系的需要，本着有利于资源高效利用，有利于促进学生实践和动手能力的提高，有利于培养学生创新意识和创新思维等原则，整合资源，需要在教学过程中搭建高水平的实验教学平台，在教学过程中，教师需要根据教学需要，调整机械设备上的零部件，尤其是在进行机械传动教学时，需要根据教学需求调整机械设备的传动齿轮尺寸，但传动齿轮调整后，就需要对机械设备的位置进行重现调整装配，现有的教学平台在使用时普遍将机械设备通过螺钉安装固定装配板上，机械设别安装后调节不便，不利于实际教学工作的开展。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型旨在提出一种便于装配操作的机械自动化教学装置，以解决现有教学平台上机械设备安装调节不便的问题。
4.为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：
5.一种便于装配操作的机械自动化教学装置，包括平台主体、平台主体上方设置的装配机构、以及平台主体下方设置的行走机构，所述装配机构包括平台主体上设置的装配板、以及装配板上设置的装配梁，所述装配梁上至少对应设置两个连接件，装配板上设有与连接件配合的装配槽，装配槽在装配板上至少间隔设置两个；所述装配梁上设有用于安装教学设备的安装座，安装座通过定位件设置在装配梁上。
6.进一步的，所述平台主体上对应装配板一侧的位置设有展示板，展示板与装配板相互垂直设置；所述展示板朝向装配板的一侧设有反光布，展示板一端设置在平台主体上，另一端设有照明组件。
7.进一步的，所述照明组件包括展示板上设置的照明架、以及照明架上设置的照明灯，照明架一端设置在展示板，另一端设有反光罩。
8.进一步的，所述反光罩为l型结构件，反光罩水平端对应照明灯设置、竖直端朝向平台主体设置。
9.进一步的，所述照明架上设有卡块，展示板上设有与卡块配合的卡槽，所述卡槽沿竖直方向至少间隔设置两个。
10.进一步的，所述装配槽为t型槽，装配槽的长度方向与装配梁的长度方向相垂直，连接件伸入装配槽的一端设有与装配槽配合的连接块，另一端设有用于固定装配梁的固定螺栓，装配梁上设有与连接件配合的条形孔，条形孔的长度方向与装配梁的长度方向相同，固定螺栓伸入条形孔的一端与连接件螺纹连接。
11.进一步的，所述连接件和连接块上均设有与固定螺栓配合的螺纹孔，连接块上对
应固定螺栓左右两侧的位置设有防滑块，防滑块滑动安装在连接块上，连接块上设有用于安装防滑块的装配孔，装配孔与螺纹孔连通，防滑块伸入螺纹孔的一端设有与固定螺栓配合的弧面部。
12.进一步的，所述定位件包括安装座上设置的定位螺栓，定位螺栓穿过安装座的一端设有定位块，所述定位块为t型结构，装配梁上设有与定位块配合的安装槽，安装槽的长度方向与装配梁的长度方向相同，装配梁上对应安装槽的位置设有便于装配定位块的安装孔，安装孔与安装槽连通。
13.进一步的，所述定位块上设有与定位螺栓配合的螺孔，定位块上对应定位螺栓左右两侧的位置设有缓冲块，缓冲块滑动安装在定位块上，定位块上设有用于安装缓冲块的通孔，通孔与螺孔连通，缓冲块伸入螺孔的一端设有与定位螺栓配合的圆弧部。
14.相对于现有技术，本实用新型所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置具有以下优势：
15.本实用新型结构简单，易于装配和使用，可以实现机械设备在装配板上的便捷装配，便于操作人员在教学过程中快捷调整或更换机械设备，有利于提高机械自动化教学质量和教学效率；通过在装配板上设置至少两个装配槽，装配板上不仅可以安装不同长度的装配梁，以实现不同机械设备在装配梁上的便捷装配，而且装配梁在装配板上的位置还可以根据需要进行调整，结合在装配梁上设置的安装槽，安装座也可以通过定位件安装固定在装配梁上任意位置，实现了装配梁和安装座位置的二级调节，进一步提高了机械设备在装配板上装配的通用性和便捷性，降低了这种教学装置的装配和操作难度，有利于提高机械自动化教学效率。
附图说明
16.构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
17.图1为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置的结构示意图；
18.图2为图1的右视图；
19.图3为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置中照明架的结构示意图；
20.图4为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置中装配板的结构示意图；
21.图5为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置中装配梁的结构示意图；
22.图6为图5中a-a方向的结构示意图；
23.图7为图5中b-b方向的结构示意图；
24.图8为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置中装配梁连接槽处的结构示意图；
25.图9为本实用新型实施例所述的一种便于装配操作的机械自动化教学装置中定位
块的结构示意图。
26.附图标记说明：
27.1、平台主体；2、装配板；3、行走机构；4、装配梁；5、安装座；6、卡槽；7、照明架；8、反光罩；9、照明灯；10、展示板；11、卡块；12、装配槽；13、固定螺栓；14、安装孔；15、定位螺栓；16、安装槽；17、条形孔；18、连接件；19、连接块；20、防滑块；21、定位块；22、缓冲块。
具体实施方式
28.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
29.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
30.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
32.一种便于装配操作的机械自动化教学装置，如图1至图9所示，包括平台主体1、平台主体1上方设置的装配机构、以及平台主体1下方设置的行走机构3，所述装配机构包括平台主体1上设置的装配板2、以及装配板2上设置的装配梁4，所述装配梁4上至少对应设置两个连接件18，装配板2上设有与连接件18配合的装配槽12，装配槽12在装配板2上至少间隔设置两个；所述装配梁4上设有用于安装教学设备的安装座5，安装座5通过定位件设置在装配梁4上。
33.可选的，行走机构3可包括平台主体1上设置的万向轮，万向轮的安装固定方式为现有技术，在这里不再赘述。其中，万向轮可以在平台主体1四周至少安装四个，以实现对平台主体1的稳定支撑，万向轮也可以采用带有锁死或刹车机构的脚轮，便于平台主体1移动的同时，还可以实现对平台主体1的快速定位，提高了这种教学装置使用的便捷性。
34.可选的，装配板2可以通过螺钉安装固定在平台主体1上，安装座5可以根据需要，选择合适机械设备的安装座5，以实现多种机械设备在这种教学装置上的安装固定；通过在装配板2上设置装配梁4，并且利用连接件18与装配槽12配合，实现装配梁4的固定，操作人员在使用这种教学装置演示机械设备运行时，可以先调整装配梁4在装配板2上的位置，然后使用连接件18安装固定装配梁4，之后在装配梁4上通过定位件安装固定安装座5，并调整安装座5在装配梁4上的位置，通过装配梁4和安装座5两级位置调节，可以实现多种机械设
备在装配板2上的安装固定，便于不同机械设备之间的连接和联动，提高了这种教学装置装配的便捷性和通用性。
35.平台主体1上对应装配板2一侧的位置设有展示板10，展示板10与装配板2相互垂直设置，展示板10可以通过螺钉安装固定在平台主体1上；所述展示板10朝向装配板2的一侧设有反光布或白布，展示板10一端设置在平台主体1上，另一端设有照明组件。通过在展示板10上设置反光布，经照明组件射出的光线可以在反光布上反射，照亮装配板2上的机械设备，便于学生看清机械设备的运行情况，有利于提高教学效果。
36.可选的，照明组件包括展示板10上设置的照明架7、以及照明架7上设置的照明灯9，照明灯9可以通过灯头安装固定在照明架7上，照明灯9的安装和供电方式均为现有技术在这里不再赘述。
37.可选的，照明架7一端设置在展示板10，另一端设有反光罩8，反光罩8为l型结构件，反光罩8水平端对应照明灯9设置、竖直端朝向平台主体1设置，反光罩8可以通过螺钉安装固定在照明架7上。反光罩8上朝向照明灯9的一侧也可以涂抹反光涂层，以提高反光罩8对照明灯9光线的汇聚效果，提高照明灯9照向装配板2和展示板10的光线亮度，相比其他结构，l型结构的反光罩8可以更好的将光线汇聚到装配板2上，实现对装配板2上设备的照明显示。
38.可选的，照明架7上固定有卡块11，展示板10上设有与卡块11配合的卡槽6，卡槽6沿竖直方向至少间隔设置两个。示例的，卡块11可以采用l型结构件，卡块11的水平端固定在照明架7上，竖直端朝向平台主体1设置，卡槽6为与卡块11配合的l型槽，相比其他结构的卡块11，l型结构的卡块11可以通过勾住卡槽6，提高照明架7在展示板10上的稳定性。
39.其中，卡槽6可以间隔设置两个，两个卡槽6一组设置，照明架7上固定有上下两个卡块11，分别与两个卡槽6配合，实现对照明架7的稳定固定；通过在照明架7上设置两个卡块11，可有效提高照明家在展示板10上的稳定性，同时操作人员也可以将卡块11插入不同高度的卡槽6，调整照明架7及照明灯9的高度，当装配板2上机械设备较高时，操作人员可以调高照明架7，避免照明架7影响机械设备的运行，当装配板2上机械设备较低时，操作人员也可以调低照明架7，确保照明灯9能始终对机械设备起到良好的照明效果，方便学生查看机械设备运行状况，操作简便，有利于提高这种教学装置的展示教学效果。
40.上述装配板2上的装配槽12可以采用t型槽，装配槽12的长度方向与装配梁4的长度方向相垂直，装配板2上可以间隔设置至少两个装配槽12，各个装配槽12之间相互平行。通过设置多个装配槽12，可以在装配板2上安装固定多种长度的装配梁4，以满足不同机械设备在装配梁4上的安装需求，有利于提高这种教学装置的通用性。连接件18伸入装配槽12的一端设有与装配槽12配合的连接块19，另一端设有用于固定装配梁4的固定螺栓13，装配梁4上设有与连接件18配合的条形孔17，条形孔17的长度方向与装配梁4的长度方向相同，固定螺栓13伸入条形孔17的一端与连接件18螺纹连接。
41.可选的，连接件18和连接块19可以一体成型，组成与装配槽12配合的t型结构件，通过采用一体成型可以提高t型结构件的结构强度，当需要固定装配梁4时，可以先在装配板2的装配槽12内安装连接件18，选择合适位置的装配槽12，并将连接件18上的连接块19插入装配槽12，然后沿装配槽12滑动连接件18，将连接件18滑动到需要安装装配梁4的位置，之后将连接件18插入装配梁4的条形孔17，并将固定螺栓13与连接件18连接，旋拧紧固固定
螺栓13，利用固定螺栓13带动连接件18和连接块19向上移动，利用连接块19顶住装配板2，使装配梁4在固定螺栓13和连接块19的共同夹紧固定下稳定的固定在装配板2上，最后操作人员即可在装配梁4上安装固定安装座5等结构，实现机械设备在装配板2上的最终装配，操作简便。
42.可选的，连接件18和连接块19上均设有与固定螺栓13配合的螺纹孔，连接块19上对应固定螺栓13左右两侧的位置设有防滑块20，防滑块20滑动安装在连接块19上，连接块19上设有用于安装防滑块20的装配孔，装配孔与螺纹孔连通，防滑块20伸入螺纹孔的一端设有与固定螺栓13配合的弧面部。
43.当使用固定螺栓13与连接件18连接时，随着固定螺栓13伸入螺纹孔，固定螺栓13会与防滑块20的弧面部接触，并沿弧面部推动防滑块20伸出装配孔，防滑块20伸出装配孔的一端可以顶住装配槽12的侧壁，提高连接块19与装配槽12侧壁之间的摩擦力，此时连接块19的顶部会在固定螺栓13的作用下顶住装配槽12的顶面，连接块19的左右两侧在防滑块20的作用下与装配槽12的侧面摩擦力增大，通过在连接块19的左右两侧设置防滑块20，连接块19的顶面和侧面均可以实现与装配槽12内壁的接触，增到了连接块19与装配槽12内壁之间的摩擦力，避免连接块19在装配槽12内移动；通过设置防滑块20，当在连接件18上安装固定螺栓13固定装配梁4时，可以确保装配梁4始终稳定的安装固定在装配板2上，有利于提高装配梁4上机械设备运行的稳定性。
44.实际应用过程中，尤其是当装配梁4上的机械设备持续运转时会产生振动，振动可能会导致固定螺栓13松动，进而导致装配梁4松动，可能会造成装配梁4上的机械设备配合度下降，甚至造成机械设备停机损坏，为防止固定螺栓13松动，防滑块20可以采用橡胶材质制作，用于吸收固定螺栓13传导到连接件18或连接块19上的振动力；通过采用橡胶材质的防滑块20，当防滑块20顶住装配槽12侧壁时，可以对固定螺栓13起到一定的减震缓冲作用，振动传导到防滑块20时，防滑块20可以吸收振动能量，从而避免固定螺栓13与连接件18发生相对转动，确保装配梁4能始终稳定的固定在装配板2上，提高机械设备运行过程中的稳定性。
45.上述定位件包括安装座5上设置的定位螺栓15，定位螺栓15穿过安装座5的一端设有定位块21，所述定位块21为t型结构，装配梁4上设有与定位块21配合的安装槽16，安装槽16的长度方向与装配梁4的长度方向相同，装配梁4上对应安装槽16的位置设有便于装配定位块21的安装孔14，安装孔14与安装槽16连通。其中，安装槽16可以与条形孔17连通，且安装槽16的长度方向与条形孔17的长度方向相同，以实现装配梁4在装配板2上的便捷装配，以及安装座5在装配梁4上的便捷装配，有利于提高机械设备在装配板2上装配的便捷性。
46.可选的，定位块21上设有与定位螺栓15配合的螺孔，定位块21上对应定位螺栓15左右两侧的位置设有缓冲块22，缓冲块22滑动安装在定位块21上，定位块21上设有用于安装缓冲块22的通孔，通孔与螺孔连通，缓冲块22伸入螺孔的一端设有与定位螺栓15配合的圆弧部；缓冲块22的作用方式与防滑块20相同，当需要安装固定安装座5时，可以先将定位块21通过通孔放入安装槽16，然后沿安装槽16滑动定位块21，直到定位块21移动到需要安装固定安装座5的位置，利用定位螺栓15穿过安装座5与定位块21连接，实现安装座5在装配梁4上的固定，其中缓冲块22可以起到与防滑块20相同的作用，在这里不再赘述，缓冲块22也可以提高定位块21与安装槽16配合的稳定性，减小振动对定位螺栓15的影响，进而提高
了安装座5在装配梁4上的稳定性。
47.本实用新型结构简单，易于装配和使用，可以实现机械设备在装配板上的便捷装配，便于操作人员在教学过程中快捷调整或更换机械设备，有利于提高机械自动化教学质量和教学效率；通过在装配板上设置至少两个装配槽，装配板上不仅可以安装不同长度的装配梁，以实现不同机械设备在装配梁上的便捷装配，而且装配梁在装配板上的位置还可以根据需要进行调整，结合在装配梁上设置的安装槽，安装座也可以通过定位件安装固定在装配梁上任意位置，实现了装配梁和安装座位置的二级调节，进一步提高了机械设备在装配板上装配的通用性和便捷性，降低了这种教学装置的装配和操作难度，有利于提高机械自动化教学效率。
48.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。