一种便于调节面积的电气专业教学用试验台的制作方法

1.本实用新型涉及电气专业技术领域，具体为一种便于调节面积的电气专业教学用试验台。


背景技术：

2.随着科学技术的发展，电气技术的进步改变了人们生活的发展，比如：地铁、轻轨、通讯等方面，电气专业也是大学专业中热门的选择，在教学过程中，经常会用到教学试验台，而现有的试验台还存在一定的缺陷，比如；
3.1、现有的电气教学试验台大多使用面积有限，无法根据使用需求去便捷的调整，给操作带来了很多不便；
4.2、现有的电气教学试验台无法保证架设支撑板的稳定性，当使用时压力过大，易发生倾倒现象，给使用者带来了危险性。
5.针对上述问题，急需在原有教学试验台的基础上进行创新设计。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种便于调节面积的电气专业教学用试验台，以解决上述背景技术中提出的使用面积有限，无法根据使用需求去便捷的调整，和无法保证架设支撑板的稳定性，当使用时压力过大，易发生倾倒现象的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节面积的电气专业教学用试验台，包括基座、电动推杆、支撑杆、支撑面板和弹簧，所述基座内部下端设置有电动推杆，且电动推杆上端固定安装有第一齿条，并且第一齿条外表面连接有第一齿轮，所述第一齿轮上连接有传送带，且传送带末端连接有滑轮，并且滑轮外侧固定连接有活动杆，所述活动杆上侧连接有第一滑槽，且第一滑槽固定安装于支撑杆上，所述支撑杆下端外表面连接有第二滑槽，且第二滑槽位于基座的内表面，所述支撑杆外端固定连接有支撑面板，且支撑面板内部开设有卡槽，并且卡槽上方设置有按钮，所述基座侧面上方设置有第一活动块，且第一活动块上端安装有第二齿条，并且第二齿条外侧与第二齿轮相连接，所述第二齿轮上端与第三齿条相互对接，且第三齿条固定安装于第二活动块下端，所述第二活动块左侧设置有第三活动块，且第三活动块下端固定连接有弹簧，并且弹簧下端与第二活动块相连接。
8.优选的，所述第一齿条与第一齿轮为啮合连接，且第一齿轮关于电动推杆中心线对称设置为两个。
9.优选的，所述活动杆通过滑轮与传送带构成转动结构，且活动杆转动角度为90
°
。
10.优选的，所述活动杆通过第一滑槽与支撑杆构成滑动结构，且支撑杆通过第二滑槽与基座构成滑动结构。
11.优选的，所述第一活动块与第二齿条为一体化结构，且与第二齿条与第三齿条为啮合连接。
12.优选的，所述第二活动块通过卡槽与支撑面板构成卡合结构，且第三活动块通过弹簧与第二活动块构成弹性结构。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于调节面积的电气专业教学用试验台；
14.1、设置有支撑面板，当需要扩大试验台使用面积时，控制电动推杆上移，带动齿轮和活动杆开始工作，活动杆圆周转动对支撑杆产生推力，使支撑面板进行转动，运动至试验台水平面，起到扩大教学试验台使用面积的效果；
15.2、设置有活动块，当支撑面板运动至试验台水平面时，会挤压第一活动块，使之受力向基座内部偏移，同时通过齿条和齿轮啮合的第二活动块会伸出，进入支撑面板的卡槽内，第三活动块会弹起，卡住卡槽，起到对支撑面板充分固定的效果。
附图说明
16.图1为本实用新型正剖视结构示意图；
17.图2为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
18.图3为本实用新型支撑杆展开结构示意图；
19.图4为本实用新型支撑面板展开固定结构示意图；
20.图中：1、基座；2、电动推杆；3、第一齿条；4、第一齿轮；5、传送带； 6、滑轮；7、活动杆；8、第一滑槽；9、支撑杆；10、第二滑槽；11、支撑面板；12、卡槽；13、按钮；14、第一活动块；15、第二齿条；16、第二齿轮； 17、第三齿条；18、第二活动块；19、第三活动块；20、弹簧。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节面积的电气专业教学用试验台，包括基座1、电动推杆2、第一齿条3、第一齿轮4、传送带5、滑轮6、活动杆7、第一滑槽8、支撑杆9、第二滑槽10、支撑面板11、卡槽12、按钮13、第一活动块14、第二齿条15、第二齿轮16、第三齿条17、第二活动块18、第三活动块19和弹簧20，基座1内部下端设置有电动推杆2，且电动推杆2上端固定安装有第一齿条3，并且第一齿条3外表面连接有第一齿轮4，第一齿轮4上连接有传送带5，且传送带5末端连接有滑轮6，并且滑轮6外侧固定连接有活动杆7，活动杆7上侧连接有第一滑槽8，且第一滑槽8固定安装于支撑杆9上，支撑杆9下端外表面连接有第二滑槽10，且第二滑槽10位于基座 1的内表面，支撑杆9外端固定连接有支撑面板11，且支撑面板11内部开设有卡槽12，并且卡槽12上方设置有按钮13，基座1侧面上方设置有第一活动块 14，且第一活动块14上端安装有第二齿条15，并且第二齿条15外侧与第二齿轮16相连接，第二齿轮16上端与第三齿条17相互对接，且第三齿条17固定安装于第二活动块18下端，第二活动块18左侧设置有第三活动块19，且第三活动块19下端固定连接有弹簧20，并且弹簧20下端与第二活动块18相连接。
23.第一齿条3与第一齿轮4为啮合连接，且第一齿轮4关于电动推杆2中心线对称设置
为两个，活动杆7通过滑轮6与传送带5构成转动结构，且活动杆7 转动角度为90
°
，活动杆7通过第一滑槽8与支撑杆9构成滑动结构，且支撑杆9通过第二滑槽10与基座1构成滑动结构，当电动推杆2向上工作时，带动第一齿轮4、滑轮6和传送带5开始转动，活动杆7随之开始进行定向角度的转动，压力带动支撑杆9和支撑面板11开始转动，直至支撑面板11与试验台水平面相平齐，达到扩大使用面积的效果；
24.第一活动块14与第二齿条15为一体化结构，且与第二齿条15与第三齿条 17为啮合连接，第二活动块18通过卡槽12与支撑面板11构成卡合结构，且第三活动块19通过弹簧20与第二活动块18构成弹性结构，当支撑面板11运动至试验台水平面时，挤压位于试验台侧面的第一活动块14，第一活动块14受压会向基座1内部滑动，带动通过齿轮齿条啮合第二活动块18开始向基座1外端运动，当第二活动块18进入支撑面板11内卡槽12时，第二活动块18上端的第三活动块19会由于弹簧20的弹力作用下弹起，和卡槽12相卡合，起到对支撑面板11充分固定的效果。
25.工作原理：在使用该便于调节面积的电气专业教学用试验台时，根据图1 和图3，首先将该装置放置在需要进行工作的位置，当需要调节增加试验台的使用面积时，通过电脑控制电动推杆2，驱动电动推杆2将稳定的带动输出端的第一齿条3沿着基座1的内部向上活动，进而带动与第一齿条3外端啮合连接的第一齿轮4进行圆周转动，滑轮6将通过传送带5和第一齿轮4进行同步转动，使得与滑轮6相连接的活动杆7同步向外进行定向角度转动，活动杆7转向将给予支撑杆9一个压力，进而使活动杆7滑动连接的支撑杆9向外进行定向角度转动，同时支撑杆9固定连接的支撑面板11也将开始运动，直至与试验台水平面相平齐，达到了扩大教学试验台使用面积的效果；
26.根据图1、图2和图3，当支撑面板11运动至试验台水平面时，会挤压位于试验台侧面的第一活动块14，第一活动块14受压会向基座1内部滑动，同时第一活动块14上端固定连接的第二齿条15会带动相啮合的第二齿轮16开始转动，而第二齿轮16转动会带动上端相啮合的第三齿条17和第二活动块18开始向基座1外端运动，当第二活动块18进入支撑面板11内卡槽12时，第二活动块18左端的第三活动块19会由于弹簧20的弹力作用下弹起，和卡槽12相卡合，起到对支撑面板11充分固定的效果，当试验结束时，按动按钮13，按钮 13会挤压第三活动块19，使其恢复原状，同时控制电动推杆2下移，支撑面板 11会随之转回，整个试验台恢复初始状态，增加了整体的实用性。
27.本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。