一种室内教学用随身扩音器的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种室内教学用随身扩音器。


背景技术：

2.扩音器是室内教学中经常使用的教具之一，解决了教师上课音量小的问题，目前的用于大学室内教学扩音器在使用后由于话筒与扩音器之间的连接线不容易整理，在不使用时连接线常会出现缠绕的情况，且话筒连接线在教师走动的同时也会摆动,容易被课桌勾住,影响教学,同时现有的连接线无法根据每位使用者的身高来调节其本身的长短,容易导致连接线过长或过短,影响使用。


技术实现要素：

3.为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种室内教学用随身扩音器，具有连接线长度能根据每位使用者的身高进行适配,且能够保证话筒连接线不会摆动,且使用完成后能够快速整理连接线的特点。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种室内教学用随身扩音器，包括扩音器，所述扩音器顶部分别设有音量调节按钮、电源开关和数据传输接口，所述扩音器上环绕设有放置槽，所述放置槽一侧通过连接槽和所述数据传输接口侧壁相通，所述扩音器顶部还设有固定槽，所述放置槽上缠绕有连接线，所述连接线一端设有插头，另一端通过弹性杆连接有麦克风，所述插头插接在所述数据传输接口内，所述弹性杆卡接在所述固定槽内，且所述连接线为螺旋状，且其为弹性件，所述放置槽上设有多个限位卡槽，所述限位卡槽内嵌设有磁铁片，所述连接线上连接有多个磁性底座，且其和所述限位卡槽相适配。
5.优选的，所述磁性底座上设有弹性夹片，其侧壁开设有通孔，所述连接线贯穿所述通孔和所述磁性底座滑动连接。
6.优选的，所述弹性夹片靠近所述磁性底座的侧壁为波浪状。
7.优选的，所述扩音器一侧设有腰带,且其为乳胶材质。
8.优选的，所述固定槽相对的两侧壁上设有一凸条,且其为橡胶材质。
9.优选的，所述扩音器底部设有多个支脚。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.1、本实用新型所描述的室内教学用随身扩音器，通过将连接线改为螺旋状，使得其能够根据每位使用者的身高进行弹性拉伸或还原，并且能够更好的的整理连接线，同时通过连接线上的磁性底座和磁性底座上设置弹性夹片，通过磁性底座吸附在每位使用者服饰上的金属铁片上或者通过磁性底座和弹性夹片相配合，也能够夹住在每位使用者服饰上，使得不会出现教师在走动的同时连接线也会摆动,容易被课桌勾住,影响教学的问题，同时通过扩音器上环绕设置的放置槽，使得当使用者不使用时连接线时，连接线能够之直接缠绕在放置槽上，然后通过磁性底座和限位卡槽相适配将连接线固定在放置槽上，同时通过固定槽将麦克风进行固定，保证了其不会相互缠绕在一起，方便后续使用。
附图说明
12.图1为本实用新型的立体结构示意图；
13.图2为扩音器零件立体结构示意图；
14.图3为图2中a处结构放大示意图；
15.图4为磁性底座和弹性夹片零件立体结构示意图；
16.图5为连接线、插头和麦克风的零件装配立体结构示意图；
17.图中：1、扩音器；2、插头；3、音量调节按钮；4、电源开关； 5、连接线；6、磁性底座；7、腰带；8、弹性夹片；9、限位卡槽； 10、磁铁片；11、数据传输接口；12、放置槽；13、固定槽；14、连接槽；15、弹性杆；16、麦克风；17、通孔。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种室内教学用随身扩音器，包括扩音器1，扩音器1顶部分别设有音量调节按钮3、电源开关4和数据传输接口11，扩音器1上环绕设有放置槽12，放置槽12一侧通过连接槽14和数据传输接口11侧壁相通，扩音器1 顶部还设有固定槽13，放置槽12上缠绕有连接线5，连接线5一端设有插头2，另一端通过弹性杆15连接有麦克风16，插头2插接在数据传输接口11内，弹性杆15卡接在固定槽13内，且连接线5为螺旋状，且其为弹性件，放置槽12上设有多个限位卡槽9，限位卡槽9内嵌设有磁铁片10，连接线5上连接有多个磁性底座6，且其和限位卡槽9相适配。
20.具体的，磁性底座6上设有弹性夹片8，其侧壁开设有通孔17，连接线5贯穿通孔17和磁性底座6滑动连接，保证了能够提供吸附或夹紧使用者的服饰的方式，使得能够更好的适配不同使用者的操作习惯，拓展了使用场景。
21.具体的，弹性夹片8靠近磁性底座6的侧壁为波浪状，保证了其更好的夹紧效果。
22.具体的，扩音器1一侧设有腰带7,且其为乳胶材质，保证了其更好的弹力，使得能够适配不同的使用者。
23.具体的，固定槽13相对的两侧壁上设有一凸条,且其为橡胶材质，保证了当弹性杆15卡接在固定槽13内时，能够限位的更加牢固。
24.具体的，扩音器1底部设有多个支脚，保证了扩音器1不使用时放置在桌面上更加稳固，且减少了桌面灰尘粘在扩音器1表面的几率。
25.通过采用上述技术方案，本实用新型所描述的室内教学用随身扩音器，通过将连接线5改为螺旋状，使得其能够根据每位使用者的身高进行弹性拉伸或还原，并且能够更好的的整理连接线5，同时通过连接线5上的磁性底座6和磁性底座6上设置弹性夹片8，通过磁性底座6吸附在每位使用者服饰上的金属铁片上或者通过磁性底座6和弹性夹片8相配合，也能够夹住在每位使用者服饰上，使得不会出现教师在走动的同时连接线5也会摆动,容易被课桌勾住,影响教学的问题，同时通过扩音器1上环绕设置的放置槽12，使得当使用者不使用时连接线5时，连接线5能够直接缠绕在放置槽12上，然后通过磁性底座6和限位卡槽9
相适配将连接线5固定在放置槽12上，同时通过固定槽13将麦克风16进行固定，保证了其不会相互缠绕在一起，方便后续使用。
26.本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型所描述的室内教学用随身扩音器，当教师开始室内教学时，通过腰带7将扩音器1固定在腰部附近，然后将限位在固定槽13内的麦克风16取出，然后通过将磁性底座6依次从限位卡槽9内取出，使得连接线5脱离放置槽 12，然后通过磁性底座6吸附在使用者服饰上的金属铁片上或者通过磁性底座6和弹性夹片8相配合，夹住在使用者服饰上，然后通过调节弹性杆15的弯曲，使得其能够贴紧使用者的耳部轮廓，然后将麦克风16移动到使用者发声附近，然后打开电源开关4，并根据现场环境转动音量调节按钮3，以此来调节音量，然后开始教学，当教学结束后，使用者关闭电源开关4，然后将麦克风16和连接线5取下，然后将连接线5缠绕在放置槽12上，同时将过磁性底座6和限位卡槽9相适配将连接线5固定在放置槽12上，同时通过固定槽13将麦克风16进行固定，至此完成。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。